小学【道德与法治】二年级上册全册第三单元教学设计（教案含单元计划）部编版

部编版小学道德与法治二年级上册第三单元教学设计

（含单元教学计划）

教

学第三单元：我们在公共场所

内

容

教通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中

学养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文

目

标明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

重点：学会爱护公物方法，培养成学生良好的公共卫生意识和习惯，

教

学理解规则，会按规则办事，初步建立公共空间意识，树立公共空间讲文明

重的社会意识。

点

、难点：初步学会垃圾分类的方法，强化学生保护公共环境的卫生意识，

难学会正确处理守规矩和懂礼让的关系，做到公共场所小声说话，不影响他

点

人的行为习惯。

第三单元：我们在公共场所（6-8课时）

第课：这些是大家的（课时）

课11-2

时第2课：我们不乱扔（1-2课时）

比

例第3课：大家排好队（1-2课时）

第4课：我们小声儿点（1-2课时）

机动（2课时）

教

1.创设情境激学法

学

方2.合作交流互学法

法

3.谈话法

4.讲授法、补学法

9这些是大家的

课题这些是大家的课时安排2课时

本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课。教材

教材以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起

分析来爱护”四个活动为主线，让学生了解公物是大家的同时，感受公物的来之不易,

让学生自然的学会爱护公共财物。

二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。为了

让学生在头脑中树立“公物”的概念，教师要利用课前谈话的方式帮助学生区分

学情概念，用图片、视频、活动等形式增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情

分析感。止匕外，教师要引导学生观察，思考，在调查过程中反思自我和他人的行为，

探讨爱护公物的方式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，并能主

动爱护公物。这有利于学生形成责任意识，为他们将来步入社会生活打下基础。

1.认识学校里的公共财物。

教学

目标2.知道这些公物的作用。

3.知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。

教学认识学校的公物并且知道它们的作用。

重点

教学知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。

难点

教学

课件

准备

教学

第一课时

设计

师：鲁迅的书桌

鲁迅在自己书桌上刻字是损坏公物的表现吗？那么，什么是“学校公物”吗？

导入师：学校公物，就是学校里的公共物品，包括公众的物件、设施或场地等。

你认为这些学校公物是谁的呢？

学生回答

板书：这些是大家的

一、学校里的公物

学校是我们学习的地方，里面的公物有很多，你们知道哪些呢？分组讨论，说一

说你所知道的学校公物……

（学生讨论回答，老师进行归纳总结）

出示图片：桌椅门窗等是公共物件……

出示图片：消防设施、体育设备等属于公共设施……

出示图片：教室、操场、草地等是公共场地……

师：大家有一双善于发现的眼睛，找到这么多的学校公物！你们知道这些公物是

谁的吗？你们知道这些公物的作用吗？

分组讨论，并回答，你认为这些公物的作用。

出示图片：在学校篮球场打球，带给我们很多快乐又锻炼了我们的身体。

出示图片：学校阅览室的图书让我增长了知识。

出示图片：学校的桌椅为我们的学习提供了便利。

出示图片：教室里的电风扇带给我们凉爽。

新课

教学出示图片：校内的植物和花朵美化了环境。

小结：同学们讨论的非常好！通过大家的讨论，我们知道了学校里的公物作用大,

正是有了这些设施设备，我们的学习更加便利，我们的校园生活更加丰富多彩！

二、看看我们的学校公物

通过上面的讨论我们知道了学校公物作用大，它使我们的学习更加便利，使我们

的校园生活更加丰富多彩。那么作为使用者的我们应该怎样对待公物呢？

（分组进行讨论，并回答）

同学们讨论的真热闹，你们都知道怎样对待公物，非常棒！

《中小学守则》里明确规定：要爱护公共财物。大家也知道要爱护公物，那么现

实生活中，大家是否做到了爱护公物呢？

分组调查：现在我们以小组为单位，去实地调查一下，看看我们学校的公物怎么

样了吧。第一小组调查教室门窗、第二组调查走廊外墙、第三组调查操场乒乓球

台等、第四组调查图书室。

调查数据按照书上的表格进行详细记录。调查结束，请各组交流结果。

（同学参与调查并交流结果）

通过同学们的调查结果交流，我们知道了大多数公物还是完好的，但是也有一些

不尽人意的地方。

出示破坏公物的图片：面对这样的结果，你有什么想说的吗？

公物怎么变成了这样？

你是否参与破坏它了？你以后准备怎么做呢？

（同学参与回答问题）

视频：爱护公物

小结：校园里的公物是我们大家的好伙伴，它给我们学习生活带来了便利，我们

应该从我做起自觉爱护它们。

通过这节课的学习，我们知道学校里的公物有哪些，知道了学校里的公物作

课堂小

结及拓用大，它们使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩，我们应该

展延伸

爱护它。

教学

第二课时

设计

1.说说自己和公物之间的故事。

教学

目标2.知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。

3.掌握爱护公物的方法，知道如何去爱护公物。

教学掌握爱护公物的方法，知道如何去爱护公物

重点

教学知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。

难点

播放视频《请爱护公物》

师：同学们，视频中的跳跳和公物之间发生了什么故事？跳跳最后意识到了什么

导入呢？

学生回答

师：今天我们也来讲讲我和公物之间的故事。

板书：我和公物的故事

一、我和公物的故事

新课1.上节课我们讲了校园里的公物给我们学习生活带来了便利，是我们大家的好伙

教学

伴，我们和公物之间是否发生了一些故事呢？

我们先来看看课本上的桌椅，听听它们的心声和期盼吧。

出示课本图片

问：这些桌椅在谈论什么？听到这些桌椅的心声和期盼，你觉得它们喜欢什么样

的小主人呢？

（学生回答）

观察下你们自己的课桌椅，看看有没有涂写损坏的情况。看看你是称职的小主人

吗？如果有损坏，你以后决定怎么做呢？

（学生参与活动并回答问题）

2.同学们都能意识到桌椅给我们的学习带来了便利，我们应该爱护它。

那么你们对待其他公物呢？

出示图片：你身边是否存在这些破坏公物的现象呢？

（学生回答）

说一说，你还见过哪些损害公物的行为。这些行为好吗？应该怎么做才正确呢？

视频《爱护公共设施》

3.你是否是一名爱护公物的好孩子？

全班交流，说一说你和公物之间的故事吧……

小结：同学们讨论的很精彩，从一个个故事中我们再次了解了学校公物是我们大

家的，给我们的生活学习带了便利，我们应该爱护它。

二、大家一起爱护公物

板书：大家一起爱护公物

我们知道了公物对我们很重要，大家应该从我做起去爱护它。

那么我们现在就来分组讨论下：怎样做一个爱护公物的小卫士？

我们先来看看下面几个小朋友的表现。

出示图片：公共马桶用完要冲干净……

出示图片：教室墙壁不能乱画……

出示图片：公共用品要摆放整齐……

出示图片：教室桌椅要摆放好……

问：你认为上图中的几位小朋友表现好吗？

说一说：我们还可以做哪些保护公物的事情。

（分组讨论）

出示图片：我会节约用水……

出示图片：我会爱护公物、爱护环境……

出示图片：我会轻拿轻放，爱护图书……

出示图片：我会勤打扫，保持教室的干净整洁……

爱护公物的事情非常多，大家做得也非常好，说一说你们班哪些小朋友在爱护公

物方面表现最突出。给他们一个大大的赞吧。

小结：让我们从我做起，从小事做起，用心去爱护所有公物，做一名爱护公

物、爱校如家的小学生吧。

课堂小通过这节课的学习，我们知道公物是为大家服务的，应该去爱护。并且掌握

结及拓

爱护公物的方法，知道如何去爱护公物。

展延伸

9这些是大家的

板书

公物作用大

设计

公物为我们服务，我们要爱护公物

部编版小学道德与法治二年级上册教学设计

10我们不乱扔

课题我们不乱扔课时安排2课时

本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课。教材

教材内容结构由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”和“我能做

分析到的”四项活动内容组成，使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们

不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

二年级的学生已经初步懂得公共环境卫生需要共同维护，知道爱护公共环境

卫生是文明的表现。但是孩子年龄小，自控力不足，在教室、校园等监督力度比

学W较强的公共场所，能自觉爱护并遵守，但是在其他公共场所，就会随意一些。尤

分

析

其受年龄限制，他们对一些不良行为缺乏明辨是非的能力，因此，教学中需加强

正确价值观的引导，帮助他们解决维护公共环境卫生过程中碰到的实际问题，重

点是促使他们进一步养成良好的公共卫生习惯。

。

环境

保护

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进而

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同感

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教学1.意

目标

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2.知

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