【单元整体教学设计】Unit 4 Then and now PB Lets talk 教案

【单元整体教学设计】Unit4ThenandnowPBLetstalk教案主备人备课成员教学内容分析【单元整体教学设计】Unit4ThenandnowPBLetstalk教案

本节课的主要教学内容为Unit4Thenandnow的PBLetstalk部分，重点在于帮助学生通过对话形式，掌握并运用一般过去时与现在时的对比，描述过去和现在的变化。教学内容主要包括：1）词汇：old,young,ago,different,computer等；2）句型：“Whatwas...like...ago?”和“Whatis...likenow?”；3）通过听力练习和对话活动，让学生在实际语境中运用目标语言。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一般现在时和一般过去时，对时态变化有了基本的了解。此外，学生在三年级已经学习过简单的描述性词汇和句型，具备了一定的语言基础。本节课将在此基础上，让学生通过具体的语境，将新旧知识有机结合，提高语言运用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行有效沟通的能力，通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般过去时与现在时描述过去和现在的变化，掌握目标词汇和句型，提升语言表达准确性。

2.思维品质：激发学生的思辨能力，通过对比过去与现在，培养学生观察、分析、比较的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：增强学生对中外文化差异的认识，理解并尊重不同文化背景下的生活方式与价值观，激发学生对英语学习的兴趣。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高学生在实际语境中运用英语解决问题的能力，形成持久的学习动力。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇：old,young,ago,different,computer等，这些词汇是描述过去和现在变化的基础，需确保学生能够准确理解和运用。

-核心句型：“Whatwas...like...ago?”和“Whatis...likenow?”，这两个句型是本节课的骨架，学生需要掌握并能在实际对话中灵活使用。

-时态运用：一般过去时与现在时的对比使用，是本节课的重点，学生需学会如何正确切换时态来描述事物的变化。

举例解释：

-在对话中，学生需要用“ago”来描述过去的时间点，如：“Whatwasitlikefiveyearsago?”

-学生还需学会使用现在时描述当前的情况，如：“Whatisitlikenow?”

2.教学难点

-词汇的准确运用：学生可能会对某些词汇的含义和用法产生混淆，如“old”和“young”的用法，以及“different”在不同语境中的变化。

-时态的正确切换：学生在对话中可能会混淆两种时态，难以正确区分和运用。

-听力理解：学生在听力练习中，可能难以捕捉到对话中的关键信息，特别是在处理过去和现在对比的信息时。

举例解释：

-学生可能会错误地使用“old”来描述过去的某个物品或人，而不是用来描述变化，如错误地说“Hiscomputerisold”而不是“Hiscomputerwasoldfiveyearsago”。

-在听力练习中，学生可能难以理解对话中的细节，如时间的具体表达，导致无法准确回答问题。

-学生在描述变化时，可能会忘记切换时态，导致句子结构混乱，如“NowIamdifferentthanIambefore”应为“IamdifferentnowthanIwasbefore”。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，设计有针对性的练习和活动，帮助学生巩固知识点，确保学生能够透彻理解并掌握本节课的核心知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解，明确本节课的核心词汇和句型，为学生提供准确的语法和词汇使用指导。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，对比过去与现在的变化，鼓励学生用英语进行交流，提高语言运用能力。

-案例研究：选择与学生生活密切相关的案例，如技术的发展，让学生通过研究案例，实际运用目标语言。

-项目导向学习：设置小组项目，要求学生通过采访、调查等方式，收集信息并展示过去与现在的对比。

2.教学活动

-角色扮演：设计不同的场景，如家庭成员谈论过去和现在的变化，让学生扮演不同角色，进行对话练习。

-游戏：通过“时光旅行”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，练习使用目标词汇和句型。

-实验活动：设计简单的观察实验，如观察植物生长的变化，让学生在实际观察中运用语言描述变化。

-小组竞赛：组织小组间的词汇接龙或句子重构竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体和资源

-PPT：利用PPT展示核心词汇、句型结构以及案例研究的内容，帮助学生直观理解。

-视频：播放与主题相关的视频，如展示技术发展变化的短片，增强学生的视觉体验，提高听力理解能力。

-在线工具：利用在线字典、翻译工具等，辅助学生自主学习，解决词汇和语法疑问。

-实物展示：准备一些能展示时间变化的实物，如老照片、旧物品，让学生有更直观的感受。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Thenandnow的PBLetstalk的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“Canyoulistsomechangesinyourlifefromthepasttonow?”，激发学生思考，为课堂学习对话内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般过去时和现在时的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解核心词汇和句型，结合实例帮助学生理解。突出重点，如一般过去时与现在时的对比使用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕过去和现在的变化展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和句型的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与主题相关的拓展知识，如不同文化背景下的时间观念，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的对话内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如编写一段关于过去和现在变化的对话。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

-阅读材料：推荐学生阅读与过去和现在变化相关的英语文章或故事，如关于科技发展的变化、城市变迁的故事等，以加深对目标词汇和句型的理解。

-视听材料：鼓励学生观看英语纪录片或视频，主题涉及历史变迁、人物成长故事等，通过听力练习提高语言感知能力。

-实物资源：收集一些反映时代变迁的实物，如旧照片、老式家电等，让学生通过观察实物，激发学习兴趣。

-生活案例：引导学生关注生活中的变化，如家庭、学校、社区等，收集相关案例，用于课堂讨论和分享。

2.拓展建议

-鼓励学生在日常生活中，用英语记录自己观察到的事物变化，如季节更替、亲友成长等，提高英语表达能力。

-组织学生进行小组合作，采访家人或亲朋好友，了解他们过去的生活经历，整理成英语访谈报告，提升学生的合作和沟通能力。

-引导学生关注社会热点问题，如环保、科技发展等，用英语表达自己的观点和看法，增强社会责任感。

-建议学生利用课外时间，学习英语歌曲、电影台词等，模仿其中的语音语调，提高英语听说能力。

-鼓励学生参加英语角、线上语言交流等活动，与不同背景的人交流，了解他们的生活变化，拓宽视野。教学反思与改进在完成了Unit4Thenandnow的PBLetstalk教学后，我进行了深入的反思。我发现，尽管学生们在课堂上的参与度很高，但在实际对话中，部分学生仍然在时态运用和词汇选择上存在困难。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中采取以下措施：

首先，我会增加更多的情景模拟和角色扮演活动，让学生在更真实的语境中练习使用目标词汇和句型。通过这样的实践，他们可以更好地理解并运用一般过去时与现在时。

其次，我打算设计一些专门的时态练习，特别是针对那些在时态转换上感到困惑的学生。通过对比练习和错误分析，帮助他们巩固语法知识。

同时，我会在课后布置更多有关听力练习的作业，以提高学生捕捉关键信息的能力。这样，他们在课堂讨论中就能更自信地参与到互动中来。

此外，我还将考虑引入小组互助学习，鼓励学生之间相互纠正错误，共同进步。这种方法不仅能提升他们的语言技能，还能培养他们的团队合作意识。

为了评估教学效果，我会在每节课后进行简短的问卷调查，了解学生对课堂活动的看法和反馈。同时，我也会定期检查学生的作业和练习，及时了解他们的学习进展。

最后，我计划在下一单元的教学中，提前为学生提供预习资料，让他们有机会提前接触新词汇和句型，减少课堂上的学习压力。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们共同学习了Unit4Thenandnow的PBLetstalk部分，通过对话形式，探讨了过去与现在的变化，并重点学习了以下内容：

1.核心词汇：old,young,ago,different,computer等。

2.核心句型：“Whatwas...like...ago?”和“Whatis...likenow?”。

3.一般过去时与现在时的对比使用。

为了确保学生能够掌握本节课的知识点，下面进行课堂小结和当堂检测。

一、课堂小结

1.词汇回顾：

-学生复述本节课学习的核心词汇，并尝试在句子中运用。

-教师简要总结每个词汇的用法和词性。

2.句型复习：

-学生用核心句型进行对话练习，描述过去和现在的变化。

-教师强调句型的语法结构和时态要求。

3.时态总结：

-学生总结一般过去时与现在时的区别和联系。

-教师通过例句，帮助学生巩固时态知识。

二、当堂检测

1.单词拼写检测：

-教师随机抽取核心词汇，要求学生在规定时间内正确拼写。

-学生相互检查，确保拼写无误。

2.句型应用检测：

-教师提供一些场景，要求学生使用核心句型进行描述。

-学生进行角色扮演，互相评价对方的句型运用。

3.对话练习检测：

-教师设计一些关于过去和现在变化的对话题目，要求学生进行小组练习。

-教师巡回指导，对学生的对话进行评价和指导。

4.时态运用检测：

-教师准备一些有关过去和现在变化的句子，要求学生判断时态是否正确。

-学生进行小组讨论，共同完成时态练习。

在课后，教师应鼓励学生进行复习，针对检测中发现的问题，进行有针对性的练习。同时，教师应关注学生的课后作业完成情况，了解他们在家的学习效果，为下一节课的教学做好准备。重点题型整理1.描述过去和现在的变化

题目：请用英语描述一下你的家乡在过去五年里的变化。

答案：

Fiveyearsago,myhometownwasasmallandquietvillagewithtraditionalhouses.Theroadswerenarrowandbumpy,andtherewerenomodernfacilities.Peopleusedtotravelonbicyclesorbywalking.However,nowmyhometownhasdevelopedintoabustlingtown.Modernbuildingshavereplacedthetraditionalhouses,andtheroadshavebeenwidenedandpaved.Therearesupermarkets,shoppingmalls,andrestaurants.Peopledrivecarsortakebusestotravel.Thechangesareremarkable.

2.对比过去和现在的生活

题目：请用英语对比一下你过去和现在的生活。

答案：

Inthepast,mylifewasverysimple.Ilivedinasmallapartmentwithmyparents.Wedidn'thavemuchmoney,sowecouldn'taffordmanyluxuriousthings.Weusedtospendourweekendsvisitingrelativesorgoingforpicnics.Now,mylifehaschangedalot.Iliveinabeautifulhousewithmyownroom.Ihaveagoodjobandearnadecentsalary.Icanaffordtotraveltodifferentplacesandenjoyvariousactivities.Mylifehasbecomemorecomfortableandfulfilling.

3.讨论科技发展对生活的影响

题目：请用英语讨论一下科技发展对你生活的影响。

答案：

Thedevelopmentoftechnologyhasgreatlyinfluencedmylife.Inthepast,communicationwaslimitedtoface-to-faceconversationsorphonecalls.Now,withtheadvancementoftechnology,Icaneasilyconnectwithpeoplefromdifferentpartsoftheworldthroughsocialmediaandvideocalls.Thishasmademylifemoreconvenientandenrichedmyrelationships.Additionally,technologyhasmadeinformationmoreaccessible.Icaneasilyfindinformationaboutanytopiconline,whichhashelpedmeinmystudiesandwork.Theimpactoftechnologyonmylifehasbeenpositiveandtransformative.

4.描述家庭成员的变化

题目：请用英语描述一下你的家庭成员在过去几年里的变化。

答案：

Overthepastfewyears,myfamilyhasundergonesignificantchanges.Myyoungersisterhasgrownupandisnowaconfidentandindependentyoungwoman.Shehasgraduatedfromuniversityandstartedherowncareer.Mybrotherhasalsomaturedandisnowaresponsibleandhardworkingadult.Hehasagoodjobandissupportingourfamily.Myparentshaveaged,buttheyarestillactiveandhealthy.Theyenjoyspendingtimewiththeirgrandchildrenandtraveling.Thechangesinmyfamilyhavebeenpositive,andIamgratefulforthegrowthanddevelopmentofeachmember.

5.讨论环境变化对生活的影响

题目：请用英语讨论一下环境变化对你生活的影响。

答案：

Environmentalchangeshavehadasignificantimpactonmylife.Inthepast,theairandwaterqualityinmycitywererelativelygood.However,duetoindustrializationandpollution,theairqualityhasworsened,andthewaterhasbecomecontaminated.Thishasaffectedmyhealthandwell-being.Ihavehadtoinvestinairpurifiersandwaterfilterstoensureasafelivingenvironment.Additionally,theincreaseintemperatureandextremeweathereventshasmadeitdifficulttoenjoyoutdooractivities.Ihavehadtoadaptmylifestyletoaccommodateth