五年级科学上册（教科版）第3.7课 计量时间和我们的生活（教学设计）

五年级科学上册（教科版）第3.7课计量时间和我们的生活（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析五年级科学上册（教科版）第3.7课《计量时间和我们的生活》，本节课的主要教学内容是让学生掌握时间单位及其换算，并理解时间在生活中的应用。通过学习，学生能够认识常用的时间单位，如秒、分钟、小时等，并学会进行时间换算。同时，结合生活实际，学生能够理解时间在日常生活和工作中的重要性，培养珍惜时间的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的数学运算技能，对于时间的认识，如秒、分钟、小时等，也有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生深入理解时间单位及其换算，并将时间知识应用到生活中，提高学生的实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学核心素养，主要包括科学知识与实践能力、科学态度、科学思维等方面。

1.科学知识与实践能力：通过学习，使学生掌握时间单位及其换算，理解时间在生活中的应用，提高学生的实际运用能力。

2.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，引导学生主动探究时间知识，培养学生的探究精神和问题解决能力。

3.科学思维：通过本节课的学习，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，使学生能够运用科学的方法和观点分析、解决生活中的问题。重点难点及解决办法重点：1.时间单位及其换算；2.时间在生活中的应用。

难点：1.理解并掌握不同时间单位之间的换算关系；2.将时间知识应用到实际生活中，解决实际问题。

解决办法：1.通过实际操作，让学生亲身体验时间单位之间的换算，如使用计时器进行时间测量，引导学生发现并总结换算规律；2.设计生活情境题，让学生在解决问题的过程中，运用时间知识，提高学生的实际应用能力。教学方法与手段教学方法：

1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生主动探究时间单位及其换算，激发学生的思考和探究兴趣。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在解决问题的过程中，自然而然地运用时间知识，提高学生的实际应用能力。

3.小组合作学习：将学生分成小组，进行合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时促进学生之间的相互学习和共同进步。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示时间单位换算的动画和实例，生动形象地讲解时间知识，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件，如互动游戏、练习题等，设计时间知识的学习和练习环节，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性和学习效果。

3.实物教具：使用计时器、钟表等实物教具，让学生亲身体验时间单位的使用和换算，增强学生的实践操作能力，提高学生的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是五年级科学上册（教科版）第3.7课《计量时间和我们的生活》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计量时间的情况？”（举例说明）比如，你们在做作业时，是否会设定一个时间限制来提高效率呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索计量时间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解时间单位及其换算的基本概念。时间单位是用来衡量时间的标准，常见的有时间、分钟、小时等。它们在日常生活和科学研究中起着重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了时间单位在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们如何通过时间的换算来安排一天的学习和生活计划。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时间单位之间的换算和时间在生活中的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间计量相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示时间的计量和换算的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“时间在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们在日常生活中是如何合理安排时间的？”“你们认为时间对于一个人的生活和发展有哪些影响？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了时间单位及其换算的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间计量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）计量单位换算表：提供一张详细的计量单位换算表，包括长度、面积、体积、重量、时间等各个方面的单位换算关系，方便学生随时查阅和记忆。

（2）时间管理小游戏：设计一款时间管理小游戏，让学生在游戏中学习如何合理安排时间，提高时间管理能力。

（3）生活中的时间应用案例：收集一些生活中的时间应用案例，如运动员如何安排训练时间、科学家如何利用时间进行实验等，让学生了解时间在各个领域的实际应用。

2.拓展建议：

（1）让学生课下自主研究其他计量单位及其换算，如长度、面积、体积、重量等，培养学生独立学习和研究的能力。

（2）邀请一位时间管理专家或成功人士来课堂分享他们的时间管理经验和技巧，让学生从实际案例中学习如何更好地利用时间。

（3）组织一次以“时间管理”为主题的班会或小组讨论活动，让学生分享自己在日常生活中如何合理安排时间的方法和心得，促进学生之间的相互学习和交流。

（4）鼓励学生在课外阅读一些与时间管理、效率提升相关的书籍或文章，如《时间管理的艺术》、《高效能人士的七个习惯》等，提高学生的时间管理素养。

（5）引导学生关注一些与时间管理、效率提升相关的微信公众号或学习平台，如“时间管理”、“效率手册”等，让学生在碎片化时间里学习到更多的相关知识。

（6）为学生提供一些与时间管理相关的在线课程或讲座，如网易云课堂、中国大学MOOC等平台上的时间管理课程，让学生在课后自主学习，提高自己的时间管理能力。典型例题讲解本节课我们学习了时间单位及其换算，以及时间在生活中的应用。为了帮助大家更好地理解和掌握这些知识点，下面我将为大家讲解一些典型的例题。

例题1：小明看一本故事书，前20分钟看了30页，平均每分钟看1.5页。请问，如果小明想看完剩下的50页，他还需要多少时间？

解答：小明平均每分钟看1.5页，所以他看完剩下的50页需要的时间是50页÷1.5页/分钟=33.33分钟。

例题2：一个班级有40名学生，如果每节课上课时间为45分钟，那么这个班级上一节体育课需要多少时间？

解答：这个班级上一节体育课需要的时间是40名学生×45分钟/学生=1800分钟。

例题3：小华每天早上7点钟起床，晚上9点钟睡觉，他每天睡眠多少时间？

解答：小华每天睡眠的时间是晚上9点钟-早上7点钟=14小时。

例题4：一辆汽车以60公里/小时的速度行驶，它行驶120公里需要多少时间？

解答：汽车行驶120公里需要的时间是120公里÷60公里/小时=2小时。

例题5：一个科学家在实验室工作了8小时，然后休息了15分钟，接着又工作了3小时。请问，科学家在实验室总共工作了多少时间？

解答：科学家在实验室总共工作了8小时+3小时=11小时15分钟。板书设计①设计简洁明了的时间单位换算表，包括秒、分钟、小时等常用时间单位，以及它们之间的换算关系。

示例：

```

时间单位换算表

秒（s）→分钟（min）：1s=1/60min

秒（s）→小时（h）：1s=1/3600h

分钟（min）→小时（h）：1min=1/60h

```

②用图示的方式展示时间单位之间的换算过程，例如，用一个时钟的图标来表示1小时，然后用箭头和数字表示1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。

示例：

```

时间单位换算过程

1小时→60分钟→60秒

```

③设计一些与时间计量相关的趣味性题目，如“猜猜看，一分钟内你能做多少件事情？”或者“时间接龙”，让学生在游戏中学习和巩固时间知识。

示例：

```

趣味时间题目

1.猜猜看，一分钟内你能做多少件事情？

2.时间接龙：说出一个时间单位，下一个同学要说出与它相关的下一个单位。

```教学反思与总结今天，我讲授了五年级科学上册（教科版）第3.7课《计量时间和我们的生活》。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法和策略上取得了一定的成效，但在课堂管理和时间安排上还有待改进。

在教学方法上，我采用了引导发现法和情境教学法，通过提出问题引导学生主动探究时间单位及其换算，创设生活情境让学生在解决问题的过程中自然而然地运用时间知识。这些方法激发了学生的学习兴趣和主动性，使他们在课堂上积极参与讨论和实践活动。

在课堂管理上，我注意维持课堂秩序，鼓励学生积极发言，但有时对学生的发言缺乏有效的反馈和引导，导致课堂讨论不够深入。此外，我在时间安排上也有所欠缺，有时讲解时间过长，导致实践活动和小组讨论的时间不足。

在教学效果上，学生们对时间单位及其换算有了基本的了解，能够进行简单的换算，但在理解和应用方面还有待加强。通过实践活动和小组讨论，学生们提高了实际运用时间知识的能力，但仍有部分学生在理解和应用上存在困难。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂管理方面，我将更加注重对学生发言的反馈和引导，鼓励他们提出更深入的问题和观点，提高课堂讨论的深度和广度。

2.在时间安排上，我会更加合理地分配讲解、实践活动和小组讨论的时间，确保每个环节都能得到充分的开展。

3.在教学内容上，我将加强对重点和难点的讲解，通过更多的例子和比较来帮助学生理解和应用时间知识。

4.我将鼓励学生在课后进行自主学习，通过阅读相关书籍、观看视频等方式加深对时间知识的理解和应用。课堂在课堂评价方面，我主要通过提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况。提问可以检查学生对时间单位及其换算的掌握情况，观察可以了解学生在实践活动和小组讨论中的参与度和理解程度，测试则可以更准确地评估学生的学习成果。

对于提问，我会设计一些针对性强的问题，如“请说出1小时等于多少分钟？”、“请用换算关系计算出120分钟等于多少小时？”等。通过学生的回答，我可以了解他们对时间的理解和掌握程度。

在观察方面，我会关注学生在实践活动和小组讨论中的表现，如他们是否积极参与讨论、能否正