交互设计课程教学大纲

交互设计课程教学大纲（InteractionDesign）一、课程概况课程代码：0921069学分：3学时：48（24先修课程：适用专业：教材：《交互设计（课程归口：艺术与设计学院设计流程方法进行交互设计。二、课程目标目标1.理解交互设计的概念与流程，能够按照交互设计的标准流程与方法进行设计。目标2.理解交互系统设计的基本架构和交互系统设计的目标。目标3.理解用户需求的层级与分类，能用运用卡片法、问卷调查法识别、整理、分类用户需求。目标4.能够将设计心理学中学到的理论知识用于指导交互设计的设计实践。5.些技术手段应用于设计实践中去。6.练运用这两种设计方法进行设计。目标7.理解交互设计过程模型，能够进行交互框架设计。目标8.熟练掌握原型制作工具Axure的使用，能够综合使用Photoshop、Illustrator、Aftereffect等软件将交互设计及界面设计结果进行展示与表达。9.科技报国、技术创新的思想。毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4目标5目标6目标7目标毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4目标5目标6目标7目标8目标8毕业要求4-2√√毕业要求4-3√√√√√毕业要求5-2√√毕业要求6-2√√√√毕业要求6-3√√√√三、课程内容及要求（一）概述教学内容交互设计的起源交互设计的设计本质交互设计中的系统观交互设计的基本目标交互设计的意义与流程交互形式——追求自然的交互对交互设计有较大影响的学者基本要求理解交互设计的意义与流程，了解对交互设计有较大影响的学者。重点难点（1）交互设计的基本目标与意义流程，理解触摸界面与多点输入、手势、声音和语音识别等自然的人机交互形式。课程思政育人目标对中国信息产业及互联网产业国内所处的位置及在国际上的竞争环境有深刻国家关键产业技术方面要自立更生掌握自主权。（二）交互系统与设计目标教学内容（1）交互系统 （2）交互系统设计的基本构架 （3）交互系统设计的和谐关系 （4）交互系统设计的目标基本要求理解设计交互系统与交互系统设计的区别，理解交互系统设计的组成。理解并掌握交互系统设计的和谐关系中物质维度的和谐、行为维度的和谐、精神维度的和谐。理解并掌握交互系统的“可用性”目标及“用户体验”目标。重点难点产品是交互系统和谐的物质基础，产品物质要素对和谐关系的影响。行为维度的和谐与行为规划相关，行为维度的和谐受不同场景的影响。课程思政育人目标对中国信息产业及互联网产业国内所处的位置及在国际上的竞争环境有深刻国家关键产业技术方面要自立更生掌握自主权。 （三）以人为本与用户需求教学内容如何理解以人为本用户的概念从不同视角理解用户如何识别用户需求基本要求Cooper用户和专家用户三种类型的分类方法。种方法（诸如田野调查、背景分析、跨文化比较等）来提取用户需求。能够从认知心理学角度理解用户，理解并学会运用设计模型、系统模型和用户模型。重点难点识别用户需求的定性研究与定量研究方法。用户访谈（焦点小组）方法的注意要点与使用。课程思政育人目标对中国信息产业及互联网产业国内所处的位置及在国际上的竞争环境有深刻国家关键产业技术方面要自立更生掌握自主权。（四）用户行为与交互形式教学内容行为与交互行为交互行为的过程与用户的认知“鸿沟”交互行为特征与交互行为基本要求了解行为的概念与要求，了解交互行为的具体形式。7理解交互行为的特征、交互界面的主要形式等概念。重点难点（）效性。课程思政育人目标对中国信息产业及互联网产业国内所处的位置及在国际上的竞争环境有深刻国家关键产业技术方面要自立更生掌握自主权。（五）交互技术和应用教学内容技术的意义与价值现代人机交互技术物联网技术简介基本要求了解物联网的定义及传感器技术等相关知识点。重点难点普适计算的起源与概念，普及计算的特性与应用。可穿戴计算机的概念及交互模式，可穿戴计算的功能与应用。眼动跟踪与眼动仪，眼动跟踪技术的应用。课程思政育人目标对中国信息产业及互联网产业国内所处的位置及在国际上的竞争环境有深刻国家关键产业技术方面要自立更生掌握自主权。（六）交互设计方法教学内容DanSaffer4以用户为中心的设计方法以目标为导向的设计方法卡片分类法创新设计方法基本要求理解并掌握以用户为中心的设计、以活动为中心的设计、系统设计、天才设计四种交互设计方法。熟练掌握并学会使用以用户为中心的设计，理解以用户为中心设计的4个特征、理解以用户为中心设计的4个过程。熟练掌握并学会使用以目标为导向的设计方法、卡片分类方法、创新设计方法。重点难点以用户为中心的设计方法。以目标为导向的设计方法。课程思政育人目标对中国信息产业及互联网产业国内所处的位置及在国际上的竞争环境有深刻国家关键产业技术方面要自立更生掌握自主权。（七）交互设计过程教学内容交互设计过程模型交互设计过程中的用户研究交互设计过程中的需求建立设计阶段的有关工具基本要求理解用户研究的意义与价值，数量掌握并使用用户研究方法进行设计。）掌握理解任务描述中的情景（Scenarios）（Storyboards）工具挖掘用户需求。重点难点用例（UseCase）法的使用。层级任务分析法（HierarchicalTaskAnalysis,HTA。课程思政育人目标对中国信息产业及互联网产业国内所处的位置及在国际上的竞争环境有深刻国家关键产业技术方面要自立更生掌握自主权。（八）原型构建与设计评估教学内容原型的意义与类型原型设计工具交互设计过程中的评估基本要求（ArduinoPaperprototype）等学会使用高保真原型进行设计评估。重点难点启发式评估（概念、可用性原则、评估人员的选择和评估过程）（）课程思政育人目标对中国信息产业及互联网产业国内所处的位置及在国际上的竞争环境有深刻国家关键产业技术方面要自立更生掌握自主权。教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教学内容支撑的支撑的毕业讲授实验课程目标要求指标点学时学时1概述目标1、2、85-222交互系统与设计目标目标2、85-223以人为本与用户需求目标3、6、85-2444用户行为与交互形式目标1、4、8245交互技术和应用目标5、85-2246交互设计方法目标6、84-2、4-3447交互设计过程目标1、4、7、84-2、4-3448原型建构与设计评估目标86-2、6-344合计2424四、课内实验（实践）序号实验项目名称实验内容及要求学时类型备注1信息产业研究30联网产业及信息产业所取得的巨大成就。24-2、4-3综合性必做2用户需求分析以互动电视界面为例、根据德尔菲法的基本流程，设计各阶段的具体操作实施细则。24-2、4-3设计性必做3用户行为分析以网购分析为例分析用户行为的7个阶段，列出在交互过程的执行和评估阶段可能存在的认知“鸿沟”。44-2、4-3综合性必做4交互技术检索及应用44-2、4-3设计性必做5分层聚类分析法的应用针对在校大学生购物网站设计的栏（44-2、4-3综合性必做6交互流程方法的应用StevenHeim3发现-评估界面设计。44-2、4-3设计性必做7原型构建及可用性评估5-10的平板电脑人机交互界面列出启发价方法给出操作流程。43-3、6-3设计性必做五、课程实施（一）教学方法与教学手段户需求分析、交互框架设计、用户可用性评估。的方法与流程，从而具备相关知识和方法的实际应用能力。（二）课程实施与保障主要教学环节质量要求1备课2讲授3作业布置与批改学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程考核的方式为大作业设计。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：1/3以上者。1/3六、考核方式（一）课程考核根据N+1考核方式，制定合理的N+1考核方案。（二）课程总评成绩=“N”部分过程考核平均成绩×50%+“1”部分考试成绩×50%。具体内容和比例如表所示。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则平时作业35%小的设计练习，主要考核学生对每节课知识点的复习、理解和掌