钻探工程技术专业《地质学基础》课程标准

《地质学基础》课程标准二级学院：煤炭与化工产业学院执笔人：贺亚维审核人：王毅制定日期：2022年7月陕西能源职业技术学院一、课程信息表1课程信息表课程名称地质学基础开课院部煤炭与化工产业学院课程代码0220372考核性质考试前导课程后续课程钻探工艺、水文水井勘察总学时56课程类型理论课是□实践课是□理论+实践是R理实一体化是□适用专业钻探工程技术二、课程性质1.本课程是钻探工程技术专业的第一门专业基础课，是一门非常重要的必修课，是引导学生开始从专业的角度认识地质现象和学习专业知识的先导性课程，是在高中地理课程学习的基础上开设的一门理实一体化的课程。其功能是对接专业人才培养目标，面向地质勘查工程技术工作岗位，培养工程地质、岩土勘查方面的基础理论和较强的职业技能，培养对地质现象独立判断、解释的能力，为后续构造地质、煤资源地质、矿山绿色开采地质保障技术、矿井水文地质、矿井地质等课程的学习奠定基础。2.课程功能定位。表2课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力地质技术员1.熟悉煤矿安全生产法律法规、规程规定等；2.掌握地质、防治水工作的相关知识；3.能够完成井上、井下地质资料的搜集、整理、统计工作；4.能够熟练应用地质罗盘、GPS、CAD等画图软件；5.熟练掌握必需的计算机网络、办公自动化、应用写作技能；能够适应井下工作环境。实验员1.能够进行岩土、水、煤试样的取样操作；2.能够进行岩土、水、煤试样的试验操作；3.能够读取试验数据；4.能够按规范要求进行数据记录；5.能够进行数据分析、计算；6.能够绘制试验成果图。助理地质工程师1.熟悉煤矿安全生产法律法规、规程规定等；2.掌握地质、防治水工作的相关知识；3.能够进行储量估算；4.能够编制和修改中段地质平面图、剖面图及矿体、矿块等各类地质图件和地质资料。地质工程师1.熟悉煤矿安全生产法律法规、规程规定等；2.掌握地质、防治水工作的相关知识；3.具有人事、项目、经济等事项的组织、管理、协调能力；4.具有全盘领导开展技术服务的能力；5.具有编写总结性报告文件的能力；6.具有安排、制定工作计划的能力。测量员1.熟悉地形图测绘、应用及误差知识；2.掌握测量的三项基本工作；3.掌握小地区控制测量的知识；4.掌握工程施工测量的各种方法；5.能够熟练使用水准仪、经纬仪、钢尺、线锤、全站仪；6.具备小地区控制测量和工程场地施工控制测量的力；7.具备建筑物施工放样、建筑物沉降观测和解决其它测量问题的能力。水文地质勘察员1.能正确使用水文地质仪器；2.能对水文地质情况进行正确分析；3.能对工程建设提供必要的水文地质资料。水文地质工1.具有野外识别水文地质现象的能力；2.具有分析水文地质现象的能力；3.能对野外资料进行收集；4.具有阅读基本资料的能力。三、课程目标与内容1.课程总目标培养学生建立初步的地质概念与模型，培养学生关于矿物、岩石、外力地质作用、内力地质作用方面的实际应用能力，为相关应用专业的学生拓宽知识面、扩大就业范围做好知识储备。2.课程具体目标知识目标：能够说出组成地球的各个圈层及其特征，列举外力地质作用和内力地质作用的各种类型。会解释沉积岩、变质岩以及岩浆岩的形成过程，识别它们的成分、结构和构造。能够列举常见沉积岩的各种类型，说出各种沉积岩的构造、结构特征。技能目标：学会地质工作的基本方法，能够肉眼识别常见的矿物、岩石，掌握在野外鉴定各种矿物和不同类型岩石的方法和技巧。熟悉地质构造的基本概念和基本知识，熟练掌握各种常用地质图件的绘制方法。了解各种地质作用发生的根本原因、作用过程及其相互关系，运用所学的地质学原理和知识对相关的地质现象做出正确的分析与解释。素质目标：树立良好的职业道德，培养从事地质专业所具有的吃苦耐劳、无私奉献的精神。具有自主学习新知识和新技术的能力，形成互帮互助、相互学习的团队合作精神。养成开拓创新、勇于实践、不断进取的工作作风。表3课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容11.1掌握煤田地质勘察所需的数学和自然科学知识。说出地球在宇宙中的位置；列举地球表面的各种形态；划分地球的不同圈层。识别高原、山地、盆地、丘陵等地形，列举每种地形的基本特征；掌握地震波的传播原理；判别横波、纵波的区别。培养地质学的学习方法，树立地质研究方法的基本概念；培养不同学科交叉学习的方法。地球的一般特征3理解并背诵地质年代表。认识地质年代表中不同符号的意义及由来。提高理解记忆能力。地质年代4说出地球能量的不同来源。说出判断外能和内能的依据，识别不同的地球能量来源。养成分析、判断、归纳的能力。地质作用与地质现象51.3能运用数学、自然科学及地质基础知识等描述常见矿井地质问题，找到合适的求解方法。5.1理解现代工程工具和信息技术工具在煤田地质勘察应用中的优势和局限性。掌握三种风化作用方式的区别与联系；列举每种风化作用的特点。区分物理风化、化学风化和生物风化；认识风化产物和母岩的不同。培养善于观察的能力；养成科学严谨的学习方法。风化作用及其产物6理解地下水的流动特点；说出地下水搬运作用的主要方式；列举地下水开发和利用的方法。认识地下水的存在方式；解释地下溶洞中钟乳石的形成过程和原因；解释喀斯特地貌的形成过程和原因。养成理论联系实际的学习方法；培养用科学知识解释自然现象的能力。地下水地质作用及其产物7区分不同的地面流水；掌握河流的剥蚀、搬运、沉积作用；认识不同类型的河流冲积物。认识坡流、洪流的形成原因及危害；解释河流搬运能力变化的原因及影响因素；解释河流沉积的原因及特点；复述三角洲、心滩、河漫滩的形成过程。养成理论联系实际的学习方法；培养用科学知识解释自然现象的能力。地面流水地质作用及其特点8认识冰川和其它地面流水的不同；掌握冰川搬运和沉积的特点。解释冰川剥蚀、搬运作用的原因；识别冰川沉积作用产生的冰碛物和冰碛地貌。培养认真观察、善于总结的学习方法。冰川的地质作用及其产物9认识海洋的表面形态；掌握海水的物理性质和运动形式；掌握海洋沉积作用的不同方式和沉积物的特点。解释海洋与各种矿产资源的关系。解释波浪、潮汐的产生原因；区别滨海、浅海、深海等不同的沉积环境；解释海洋中不同区域生物的特点；认识三角洲、沙坝等不同的海洋沉积物。解释海洋环境与煤、石油、天然气资源的关系。养成理论联系实际的学习方法；建立科学知识和自然资源的相互联系；培养用科学理论解释自然界资源存在原因的能力。海洋的地质作用及其产物1010.1能够使用技术语言进行沟通与表达，合作思考、掌握思维科学，善于语言沟通和表达观点。掌握地震的产生原因；划分地震的震级；认识地震的危害，懂得地震预防的基本方法。解释地震的产生与内动力的关系；了解不同震级的地震可能会造成危害；说出世界和我国地震带的分布情况。培养抽象思维能力，养成把不同学科知识相互联系的学习方法；培养用理论知识解释自然现象的能力。地震作用11解释岩浆产生的原因；掌握岩浆的成分及不同类型；区分火山作用和侵入作用的不同。认识岩浆作用的两种方式；掌握根据二氧化硅含量不同对岩浆的分类方法；掌握不同岩浆的物理性质。认识岩浆岩的产状。培养抽象思维能力；养成把不同学科知识相互联系的学习方法；培养用理论知识解释自然现象的能力。岩浆作用及岩浆岩12掌握变质作用产生的过程；理解各因素对变质作用的影响方式；认识典型性的变质岩。解释温度、压力、化学活泼性流体对变质作用的影响关系；认识变质岩的基本特征；掌握常见变质矿物的名称；说出几种常见的变质岩名称。培养抽象思维能力；养成把不同学科知识相互联系的学习方法；培养用理论知识解释自然现象的能力。变质作用及变质岩表4课程教学安排序号项目（模块）任务（单元）2教学内容重点、难点、考核点学时1项目一地球及其特征任务1地球的一般特征1.1地球的外观特征；1.2地球的主要物理性质；1.3地球的圈层构造。重点：地球的表面形态；大气圈、水圈、生物圈的特征；难点：地球的内部圈层构造及划分依据。22任务2地壳的物质组成2.1组成地壳的化学元素；2.2矿物；2.3岩石。重点：地壳主要元素及其含量；矿物、岩石的基本概念。难点：矿物、岩石的识别。23任务3地球与人类的关系3.1地质环境与环境地质；3.2人类地质作用；3.3人地关系。重点：地质环境与环境地质的区别和联系；人类的侵蚀、搬运和堆积作用；难点：如何处理好人地关系，如何做到可持续发展。24任务4地质作用与地质现象4.1地球的能量来源；4.2地质作用的分类；4.3地质作用和地质现象的关系。重点：外能和内能；各种内力地质作用和外力地质作用。难点：各种地质现象的形成原因。25任务5地质年代5.1地质年代的确定；5.2地质年代单位；5.3地球历史简述。重点：地质年代的确定方法；岩石的地层单位；地质年代表。难点：不同地质年代的构造运动特点。26项目二外力地质作用及其产物任务1风化作用及其产物1.1风化作用的类型；1.2影响风化作用的因素；1.3风化作用的产物。重点：物理风化、化学风化和生物风化的特征；各种风化作用的产物及其特征。难点：气候、地形及岩石特征对风化作用的影响。47任务2地面流水地质作用及其产物2.1地面流水的一般特征；2.2暂时性流水的地质作用；2.3河流的地质作用；2.4构造运动对河流的影响。重点：坡流、洪流的特征；坡流、洪流的运动方式；河流的侵蚀、搬运、沉积作用。难点：河流的侧蚀作用；河流沉积的特征。28任务3地下水地质作用及其产物3.1地下水的一般特征；3.2地下水的潜蚀作用及其产物；3.3地下水的搬运、沉积作用及其产物；3.4地下水的开发和利用。重点：地下水的基本类型；地下水的沉积作用。难点：化学溶蚀作用；喀斯特地貌的形成原因及类型。29任务4冰川的地质作用及其产物4.1冰川的一般特征；4.2冰川的剥蚀作用与冰蚀地貌；4.3冰川的搬运、沉积作用及其产物。4.4古代冰川及其产物。重点：冰川的类型；冰川的剥蚀作用、搬运作用，冰川作用对人类环境的影响。难点：冰蚀地貌；冰水沉积物的特点。210任务5海洋的地质作用及其产物5.1海洋的一般特征；5.2海水的剥蚀、搬运作用及其产物；5.3海洋的沉积作用及其产物；5.4海平面变化及其产物。重点：海水的物理性质；海水的运动形式；海水的搬运、沉积作用。难点：滨海、浅海、半深海、深海的沉积特点。211任务6湖泊、沼泽的地质作用及其产物6.1湖泊的地质作用及其产物；6.2沼泽的地质作用及其产物。重点：湖泊的分类；湖泊的机械沉积作用、化学沉积作用和生物沉积作用。难点：湖泊的成因；沼泽的沉积作用与煤的形成关系。212任务7风的地质作用及其产物7.1风的剥蚀作用及风蚀地貌；7.2风的搬运作用及其产物；7.3风的堆积作用及其产物；7.4荒漠化及其危害。重点：风蚀地貌的特点；风的搬运方式；风积物的特点。难点：荒漠的类型及其及危害。213任务8成岩作用8.1成岩作用的一般特征；8.2沉积岩的特征；8.3沉积环境与沉积相；8.4外生矿床及其特征。重点：成岩作用的四种方式；沉积岩的结构特征；沉积岩的构造特征；沉积相的分类及其特征。难点：常见沉积岩的识别；沉积矿床。414项目三内力地质作用及其产物任务1地震作用1.1地震的一般特征；1.2地震强度；1.3地震的类型及其地质现象；1.4地震的分布；1.5地震的预防与预报。重点：地震波的三种传播方式；山崩、滑坡、海啸等地质现象；地震的预防与预报。难点：构造地震、火山地震、陷落地震的形成原因。215任务2岩浆作用及岩浆岩2.1火山作用及其产物；2.2侵入作用及岩体产状；2.3岩浆岩的特征；2.4岩浆岩的类型。重点：火山构造；火山的喷发类型；侵入岩的产状；岩浆岩的化学成分和矿物成分；岩浆岩的常见类型。难点：岩浆岩的结构和构造。416任务3变质作用及变质岩3.1变质作用因素；3.2变质岩的特征；3.3变质作用类型及其代表性岩石；3.4变质矿床的一般特征；3.5地质作用的相互关系及岩石的循环。重点：引起变质作用的因素及其作用方式；变质岩的矿物、结构、构造特征；变质矿床的类型。难点：变质作用的四种类型；典型变质作用的代表性岩石。4四、课程考核考核方式多样化，既考核学生对基本知识和基础理论的掌握程度，又要考核学生对专业技能的掌握程度；既要注重学习结果，又要注重学习过程。对于理论部分教学内容采用卷面统一考试的形式，对于基于工作过程的学习情境进行现场操作考核，对于网络学习部分采用网络即时考核方式。各种考核方式具体分值比例如下：1、平时成绩（30%）：其中平时课堂到课率，平时作业完成情况、课堂表现及学习态度占20%；网络课程签到及完成情况占10%。2、实践考核（20%）实践考核成绩包括课内实习、实训期间表现、实习报告和实习现场考核三部分，针对的是基于工作过程的学习情境（任务），即课内设计和课内实训部分。3、信息化考核（10%）：在网上作业、网上习题及网络交流时的态度、准确度和活跃度。4、终结性考核（40%）：期末考试按照学院教务处统一安排，以笔试的形式主要考查学生对普通地质理论知识方面的掌握程度，同时也考查学生独立分析问题、解决问题的能力。在终结性考核中应该体现各项目的知识内容，具体指标如表5所示。表5课程总评表项目评价内容得分权重总比例总评终结性评价知识考核40%40%100%综合考核60%形成性评价项目125%60%项目235%项目340%五、实施要求1.授课教师基本要求授课教师应具有本科及以上学历，具有教师资格证书，熟知《普通地质》课程标准的基本内容及其对地质学基础教学的基本要求；至少通读两种不同版本的教材，熟知知识体系，有较强的驾驭教材的能力；表达清楚准确，富有感染力；能及时做好教学反思，总结教学经验。2.实践教学条件要求（1）校内实训室表6矿物岩石实训室实训室（中心）名称矿物岩石实训室面积50m2序号核心设备数量备注1单质矿物标本10套单质硫、石墨等2岩浆岩岩石标本10套花岗岩、玄武岩、安山岩等3变质岩岩石标本10套板岩、片麻岩、千枚岩等4沉积岩岩石标本10套碎屑结构、化学结构和生物结构5碎屑岩岩石标本10套砾岩、砂岩，粉砂岩6不同胶结类型矿物标本10套铁质胶结、钙质胶结、硅质胶结、泥质胶结7矿石标本10套铁矿石、金矿石、朱砂矿石等8单晶矿物标本10套石英单晶、食盐单晶等9矿物集合体标本10套葡萄状集合的葡萄石等10碳酸盐岩矿物标本10套石灰岩、白云岩等11古生物化石标本20套三叶虫化石、鱼化石等表7地质构造模型室实训室（中心）名称地质构造模型室面积50m2序号核心设备数量备注1水平层理构造10套构造模型2倾斜层理构造10套构造模型3背斜构造10套构造模型4向斜构造10套构造模型5断层构造10套构造模型6节理构造10套构造模型7地球的内部构造10套构造模型（2）校外实习基地表8普通地质课程校外实习基地序号校外实训基地名称校外实训基地功能接纳学生人数备注1泾阳县口镇奥陶系、二叠系和三叠系地层，主要岩性为砾岩、长石石英砂岩、粉砂岩、泥岩、页岩和灰岩等沉积岩。1002黄陵县黄帝陵中生代、特别是三叠纪地层出露完好，黄土剖面出露完整，地貌发育良好。1003蓝田县公王岭蓝田猿人遗址上太古界太华群、下元古界铁铜沟组、中元古界熊耳群和第四系地层。1004秦岭北坡新构造运动产生的断层、褶皱，岩浆岩。1005长安区杨虎城烈士陵园反映了西安地区第四纪古气候变迁演化的历史。1006蓝天汤峪地质公园花岗岩体和其中的长英质脉体、花岗质脉体。岩浆岩、变质岩的结构和构造。1003.教学方法与策略任务驱动：遵循地质行业职业岗位能力培养的基本规律，以具体地质现象为载体，以任务为驱动展开教学。将共性的东西提炼出来，设计典型的学习情境，通过学习情境和学习项目将需要学习的知识点和技能点有机地结合起来，注重知识性与趣味性，增强科普性，不仅要讲授丰富的地质学基础知识，而且要把生活中各种自然现象与各种地质作用结合起来，让学生自觉地有兴趣地汲取知识，解析自然界的某些地质现象的变化过程。现场教学：主要针对矿物、岩石鉴定及各种地质体的野外认识。一方面，采用现场地质体的图片和录像进行教学，还有地质标本及地质模型可供学生观察；另一方面，在野外地质实训时，可以在地质认识实训基地的观察点现场进行教学，并请地质专家给学生进行讲解，增强教学的直观性。讨论教学：根据学生学习的具体情况，采用师生互动教学，激活学生专业学习的积极性及兴奋点。可以先由学生分组进行讨论，给出各小组的答案，然后教师点评，这样学生所学的知识得到了综合应用，有利于学生对知识的理解和掌握。学习领域课程中各学习情境教学说明，综合考虑地质现象的复杂性和现实问题，对各学习情境进一步分析细化，划分出具体的学习子情境。板书和多媒体融合教学：利用学院的多媒体室进行教学，本课程讲授内容全部制作成多媒体课件，课件主要是将复杂难懂的地质体成因机理、地质构造要素用动画、录像、现场实物照片的方式生动展示，易于学生掌握理解；同时精心设计黑板板书，将重点、难点通过黑板文字、绘图进行讲解，授课时图文并茂，提高学生的学习兴趣。网络教学与传统教学相结合：网络教学是以建构主义为理论依据，强调以学生为中心，在整个教学过程中教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，让学生主动思考、主动探索及主动发现。另外，互联网没有地域界限和时空的限制，能让学生接受优质的远程教育，为终身学习打好基础。网络的交互性也可方便教师与学生间或学生与学生间在不同时或不同地的情况下相互交流，优化教学效果。弥补传统教学中存在的以“教师为主宰的课堂教学”，学生处于“被填灌式”的学习状态；教学内容受教学大纲规定的限制，是“以书本为中心”，学生学习局限于书本知识之内。理论实践一体化教学：利用校内、校外实训基地的设备，建立学习情境，以任务为载体，基于工作过程进行理论实践一体化教学。本课程教学内容有许多都是