七年级道德与法治下册 第1单元 青春时光 第3课 青春的证明 第2框 青春有格教案 新人教版

七年级道德与法治下册第1单元青春时光第3课青春的证明第2框青春有格教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治下册第1单元青春时光第3课青春的证明第2框青春有格教案新人教版教学内容本节课的教学内容来自于新人教版七年级道德与法治下册第1单元青春时光的第3课青春的证明的第2框青春有格。主要内容包括：

1.理解青春的含义，认识到青春期是人生中的一个重要阶段。

2.学会正确对待青春期的生理和心理变化，调整自己的心态，健康成长。

3.懂得青春有格的含义，明白青春有格的重要性。

4.培养学生的自我约束能力，养成良好的行为习惯。

5.通过实例分析，使学生认识到青春有格对于个人成长的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.增强学生的生命意识，理解生命的价值，引导学生对生命持有敬畏之心。

2.培养学生独立思考、批判性思维和问题解决的能力，使其在面对青春期困惑时能独立思考，做出明智的选择。

3.提升学生的道德修养，使其在青春期能自觉遵守道德规范，具有良好的道德品质。

4.培养学生的人际沟通和交往能力，使其在青春期能建立和谐的人际关系。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于青春期生理和心理变化的基本知识，对生命的价值和道德规范有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对自身成长和变化非常关注，因此对青春期的学习内容兴趣较高。在学习能力方面，学生已经具备了一定的独立思考和批判性思维能力，但需要在实践中进一步锻炼和提升。学生的学习风格各异，有的喜欢通过直观演示学习，有的则更倾向于通过讨论和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解青春有格的含义和重要性方面，学生可能会遇到一些困难。此外，学生在学习如何做到青春有格的过程中，可能会遇到如何处理青春期的矛盾和困惑的挑战。同时，培养学生独立思考、批判性思维和问题解决能力，使其在面对青春期困惑时能独立思考，做出明智的选择，也是本节课的一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版七年级道德与法治下册第1单元青春时光的第3课青春的证明的第2框青春有格的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如青春期的生理和心理变化图解、青春有格的案例分析等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于青春期生理变化的实验，准备相关的实验器材，如人体模型、骨骼模型等，让学生通过观察和操作实验，更深入地了解青春期的生理变化。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生合作学习和探究学习的环境，为学生提供充足的空间和资源，促进他们的主动参与和积极思考。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对青春有格的学习和理解。学习任务单可以包括问题探究、案例分析、小组讨论等环节，激发学生的思考和讨论，促进他们对青春有格的深入理解。

6.互动环节：准备一些与教学内容相关的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以增加学生的参与度和积极性。例如，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对青春有格的理解和经验，通过交流和互动，促进他们对青春有格的认识和理解。

7.总结和反思：准备一些与教学内容相关的总结和反思问题，引导学生对所学内容进行思考和总结。例如，可以让学生思考自己在青春期遇到的困惑和挑战，以及如何通过青春有格的方式来应对和解决这些问题。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《青春的证明》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经感到过青春的困惑和迷茫？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青春的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解青春的基本概念。青春是人生中的一个重要阶段，它伴随着生理和心理的变化，是我们成长的黄金时期。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了青春有格在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调青春有格的概念和重要性。对于如何做到青春有格这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青春有格相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示青春有格的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“青春有格在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了青春的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对青春有格的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《青春期心理学》、《青少年心理健康手册》等，帮助学生更深入地了解青春期的心理变化和如何保持心理健康。

-纪录片：《成长之路》、《青春纪实》等，通过真实的案例和故事，展示青春期少年少女的成长经历和心路历程。

-网络资源：如教育部官网、青少年心理健康教育网站等，提供相关的政策文件、教育指导和建议。

2.拓展建议：

-让学生在家里观看相关纪录片，并写下自己的观后感，课堂上分享交流。

-鼓励学生阅读相关书籍，并撰写读书笔记，课堂上进行分享和讨论。

-组织学生参观心理健康教育展览或讲座，增加对心理健康知识的了解和认识。

-引导学生参加社区或学校举办的青少年成长小组，与他人分享成长经验和困惑，共同学习和进步。

-推荐学生参加相关的线上学习平台或论坛，与他人交流青春期的困惑和解决方法，拓宽视野，获得更多的帮助和支持。

-鼓励学生主动寻求心理咨询或辅导，及时解决青春期的困惑和问题，保持良好的心理健康。板书设计①青春期的生理变化

-青春期的生理变化包括身高、体重、声音的改变等。

-青春期的生理变化是正常的成长过程，我们要正确对待。

②青春期的心理变化

-青春期的心理变化包括情绪波动、自我意识的增强等。

-青春期的心理变化是正常的成长过程，我们要调整心态，健康成长。

③青春有格的含义和重要性

-青春有格是指在青春期要有自我约束，遵守道德规范。

-青春有格对于个人的成长和发展至关重要。

④如何做到青春有格

-要有自我约束能力，养成良好的行为习惯。

-要懂得拒绝不良诱惑，保持良好的道德品质。

-要学会自我调节，处理好青春期的矛盾和困惑。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度。评价学生在课堂上的注意力集中情况和与同学的互动交流情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度和提出的观点的独创性和深度。观察学生在讨论中的团队合作能力和交流沟通能力。

3.随堂测试：设计一份与教学内容相关的随堂测试，测试学生的理解和掌握程度。通过测试结果