Unit 6 Lets draw a panda！第1课时 教案（含教学评价）

Unit6Letsdrawapanda！第1课时教案（含教学评价）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Letsdrawapanda！第1课时教案（含教学评价）教学内容《PEP小学英语》四年级上册Unit6Let'sdrawapanda!第1课时，主要内容为故事部分。通过讲述一个关于两只熊猫的故事，让学生学习并掌握有关动物的词汇，如panda（熊猫）、tiger（老虎）、giraffe（长颈鹿）等，以及一般现在时的句型"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Shedoes..."。同时，学生能够通过故事内容，理解并运用"Ilike..."表达对喜欢事物的喜好。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习有关动物的词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的交流，提高语言能力。通过了解故事中熊猫的文化背景，学生能够增强文化意识。通过分析故事情节和角色，学生能够提升思维品质。同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高学习能力。重点难点及解决办法重点：1.掌握有关动物的词汇：panda（熊猫）、tiger（老虎）、giraffe（长颈鹿）等。2.学会运用一般现在时的句型"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Shedoes..."进行交流。3.能够用英语表达喜好，如："Ilike..."。

难点：1.正确发音和记忆动物词汇。2.运用一般现在时句型进行交流。3.理解并运用"Ilike..."表达喜好。

解决办法：1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生直观地理解和记忆动物词汇。2.创设情境，让学生在实际语境中运用一般现在时句型进行交流。3.引导学生观察故事中的喜好表达，并进行模仿和练习。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过展示故事中的场景和角色，让学生置身于真实的学习环境中，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.运用任务型教学法，设计各种互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能，提高实际语言运用能力。

3.采用游戏教学法，通过设计有趣的英语游戏，如动物词汇接龙、猜谜语等，增加学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

5.运用合作学习法，鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

6.采用个性化教学法，关注每个学生的学习需求，给予个别化的指导和帮助，使学生在课堂上充分展示自己的潜能。

7.运用形成性评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

具体教学活动设计：

1.热身活动：让学生观看故事动画片段，引导学生关注故事中的动物角色，激发学生对动物话题的兴趣。

2.词汇学习：通过展示熊猫、老虎、长颈鹿等动物的图片，引导学生说出相应的动物词汇，并讲解单词的发音和意义。

3.句型练习：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的对话，运用一般现在时句型进行交流，巩固句型结构。

4.故事理解：让学生分角色朗读故事，注意语音语调和表情，提高学生的朗读能力和表演技巧。

5.喜好表达：让学生讨论自己喜欢的动物，并用英语表达出来，如："Ilikepandasbecausetheyarecute."

6.小组活动：学生分组，每组选择一个动物，用英语描述该动物的特点，并展示给其他小组。

7.总结与评价：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物词汇和句型，并对学生的表现进行评价和反馈。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：展示故事情节、动物词汇和句型结构，方便学生跟随教师一起学习和复习。

2.视频：播放故事动画片段，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解故事内容。

3.图片：展示各种动物的图片，直观地呈现动物词汇，便于学生记忆和理解。

4.录音机：播放故事音频，让学生跟读和模仿，提高学生的发音和听力水平。

5.在线工具：利用在线调查问卷，让学生投票选出自己喜欢的动物，增强学生的互动和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物词汇和句型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些动物？它们有什么特点？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.动物词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物词汇和一般现在时的句型结构。

过程：

讲解动物词汇的定义，包括其主要特点。

详细介绍一般现在时的句型结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.故事理解与模仿（10分钟）

目标：通过故事理解，让学生深入了解动物词汇和句型的特性和重要性。

过程：

让学生分角色朗读故事，注意语音语调和表情，提高学生的朗读能力和表演技巧。

引导学生思考故事中动物词汇和句型的应用，以及如何用英语表达喜好。

4.小组活动（10分钟）

目标：培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物词汇和句型相关的任务进行讨论。

小组内讨论如何用英语描述喜欢的动物，并准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物词汇和句型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括如何用英语描述喜欢的动物。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物词汇和句型的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物词汇和句型的基本概念、应用等。

强调动物词汇和句型在实际交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于喜欢的动物的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸为了让学生更好地掌握本节课所学的内容，并激发他们的学习兴趣，我提供了以下拓展阅读材料和活动建议：

1.拓展阅读材料：

*"AnimalsaroundtheWorld"：一篇介绍全球不同动物的文章，让学生了解各种动物的习性和特点。

*"TheLifeofaPanda"：关于大熊猫生活方式的详细介绍，包括它们的食物、栖息地和生活习性。

*"ExploringVerbs":一篇介绍动词用法的小短文，帮助学生进一步理解动词的时态和形式。

学生可以在家中自行阅读这些文章，以加深对动物词汇和句型的理解。

2.课后自主学习活动：

*动物调查：学生可以选择一种动物，进行深入研究，了解其生活习性、特点和保护状况。学生可以将调查结果以报告或演示的形式在课堂上分享。

*创作故事：学生可以尝试自己创作一个关于动物的故事，运用所学词汇和句型，并尝试用英语表达出来。

*观看视频：学生可以在家中观看一些与动物相关的英语视频，如纪录片或动画片，以提高听力水平并学习更多关于动物的词汇。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：选择正确的动物词汇填空。

题目：Myfavoriteanimalisa______.Ithasabigbodyandalongtail.

选项：

A.cat

B.tiger

C.panda

D.elephant

答案：C

解析：此题考查学生对动物词汇的理解和运用。通过题目描述，学生可以推断出空格处应填入与“大身体和长尾巴”相符的动物词汇。选项C“panda”符合题目描述，因此为正确答案。

2.例题二：用一般现在时描述动物的特点。

题目：Whatdoesapandado?

答案：Apandaeatsbambooandsleepsinacave.

解析：此题考查学生对一般现在时句型的运用。题目要求学生用一般现在时描述熊猫的特点。正确答案中，“eatsbamboo”和“sleepsinacave”均为一般现在时的表述，符合题目要求。

3.例题三：根据图片选择正确的动物词汇。

题目：Lookatthepicturesandchoosethecorrectanimalword.

图片描述：一张熊猫的图片

答案：Panda

解析：此题考查学生对动物词汇的理解和运用。通过观察图片，学生可以判断出正确答案为“Panda”。

4.例题四：用一般现在时完成句子。

题目：Completethesentencewiththecorrectverbform.

She_______(like)pandas.

答案：likes

解析：此题考查学生对一般现在时动词形式的掌握。根据题目要求，学生需要用一般现在时完成句子。正确答案中，“likes”为一般现在时的动词形式，符合题目要求。

5.例题五：根据句子选择正确的动物词汇。

题目：Readthesentencesandchoosethecorrectanimalword.

句子一：Mybrother_______(have)acat.

句子二：Theteacher_______(show)usapictureofatiger.

答案：cat,tiger

解析：此题考查学生对动物词汇的理解和运用。根据句子内容，学生可以判断出正确答案分别为“cat”和“tiger”。板书设计1.重点知识点：

-动物词汇：panda（熊猫）、tiger（老虎）、giraffe（长颈鹿）等。

-一般现在时的句型："Whatdoeshe/shedo?"和"He/Shedoes..."

-喜好表达："Ilike..."

2.关键词：

-动物词汇：熊猫、老虎、长颈鹿

-动作词汇：吃、睡觉、跑、跳

-句型结构：一般现在时句型、喜好表达

3.句型示例：

-一般现在时句型：Shelikespandas.

-喜好表达：Ilikedrawing.

板书设计示例：

```

动物朋友们

---------

熊猫-eatbamboo

老虎-runfast

长颈鹿-drinkwater

一般现在时

---------

Whatdoeshe/shedo?

He/Shedoes...

喜好表达

---------

Ilike...

```

说明：板书设计采用了简洁明了的表格形式，将动物词汇、动作词汇和句型结构清晰地展示给学生。同时，通过色彩和图标的运用，增加了板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.重点回顾：本节课我们学习了关于动物的词汇，如panda（熊猫）、tiger（老虎）、giraffe（长颈鹿）等，以及一般现在时的句型"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Shedoes..."。同时，我们学会了用"Ilike..."表达喜好。

2.学习方法：通过情境教学法、任务型教学法和游戏教学法，我们让学生在实际语境中运用所学知识，提高实际语言运用能力。

3.学习目标：学生能够运用英语进行简单的交流，提高语言能力；通过了解故事中熊猫的文化背景，学生能够增强文化意识；通过分析故事情节和角色，学生能够提升思维品质。

当堂检测：

1.请用一般现在时描述以下动物的特点：

a)熊猫：____________

b)老虎：____________

c)长颈鹿：____________

2.请用"Ilike..."表达以下喜好的事物：

a)喜欢的动物：____________

b)喜欢的活动：____________

c)喜欢的食物：____________

3.请用一般现在时完成以下句子：

a)Mymother_______(cook)dinnerinthekitchen.

b)Thecat_______(sleep)onthesofa.

c)Mybrother_______(play)basketballafterschool.

4.请根据图片选择正确的动物词汇：

a)图片描述：一只熊猫

答案：____________

b)图片描述：一只老虎

答案：____________

c)图片描述：一只长颈鹿

答案：____________

5.请用一般现在时描述以下动物的特点：

a)狗：____________

b)猫：____________

c)马：____________

6.请用"Ilike..."表达以下喜好的事物：

a)喜欢的颜色：____________

b)喜欢的季节：____________

c)喜欢的运动：____________

7.请用一般现在时完成以下句子：

a)Myfather_______(watch)TVinthelivingroom.

b)Thebird_______(sing)inthetree.

c)Mysister_______(read)abookinbed.

8.请根据图片选择正确的动物词汇：

a)图片描述：一只狗

答案：____________

b)图片描述：一只猫

答案：____________

c)图片描述：一匹马

答案：____________

9.请用一般现在时描述以