七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第二框 做更好的自己教案 新人教版

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第二框做更好的自己教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第二框做更好的自己教案新人教版教学内容新人教版七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第二框做更好的自己。本节课主要内容有：

1.理解更好的自己的内涵，包括自我认识、自我接纳、自我发展等方面。

2.掌握如何做更好的自己的方法，如积极面对自己的不足、努力提升自己的能力、培养良好的习惯等。

3.学会如何调整自己的心态，正确面对自己的优缺点，树立自信心。

4.培养学生的自我反思能力，学会自主学习，提高自我管理能力。核心素养目标1.增强自我认识：培养学生正确认识自己，理解个人成长的特点和规律，认识自我与社会的关系。

2.培养自主性：引导学生自主制定目标，积极探索适合自己的成长路径，培养自主学习和自我管理的能力。

3.提升社会适应能力：通过学习，使学生能够更好地理解和适应社会，培养良好的社会公德和职业道德。

4.树立正确的价值观：帮助学生树立正确的自我价值观，认识到做更好的自己是自我发展的需要，也是为社会做贡献的需要。教学难点与重点1.教学重点：

（1）更好地自己的内涵：理解自我认识、自我接纳、自我发展等方面的意义和重要性。

（2）做更好的自己的方法：掌握积极面对自己的不足、努力提升自己的能力、培养良好的习惯等方法。

（3）调整心态：学会正确面对自己的优缺点，树立自信心。

（4）培养自主学习能力和自我管理能力：学会自主制定目标，积极探索适合自己的成长路径。

2.教学难点：

（1）更好地自己的内涵：引导学生深入理解自我认识、自我接纳、自我发展等方面的内涵，认识它们在个人成长过程中的作用。

（2）做更好的自己的方法：帮助学生掌握积极面对自己的不足、努力提升自己的能力、培养良好的习惯等方法，并能够灵活运用到实际生活中。

（3）调整心态：引导学生正确面对自己的优缺点，树立自信心，克服自卑情绪。

（4）培养自主学习能力和自我管理能力：培养学生自主制定目标、规划学习进程、管理学习时间等能力，提高学习效率。

（5）将理论知识运用到实际生活中：帮助学生将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题，提高生活质量。

举例说明：

1.针对更好地自己的内涵，可以通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深入理解自我认识、自我接纳、自我发展等方面的内涵。

2.针对做更好的自己的方法，可以设计实践活动，如制定个人成长计划、分享成功经验等，帮助学生掌握并运用到实际生活中。

3.针对调整心态，可以进行角色扮演、心理辅导等活动，引导学生正确面对自己的优缺点，树立自信心。

4.针对培养自主学习能力和自我管理能力，可以设计学习任务单、学习小组等教学方式，引导学生自主学习，提高自我管理能力。

5.针对将理论知识运用到实际生活中，可以组织实践活动，如社会调查、志愿服务等，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高生活质量。教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探索做更好的自己的方法和意义。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解做更好的自己的内涵和方法。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、分享经验，培养学生的合作意识和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示做更好的自己的方法和实例，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论区，方便学生自主学习和互动交流。

3.心理辅导软件：运用专门的心理辅导软件，帮助学生进行自我认知和情绪调整，提高自我管理能力。

举例说明：

1.在讲解做更好的自己的方法时，可以利用PPT展示各种实例，引导学生深入理解并思考如何应用到自己的生活中。

2.在进行小组合作学习时，可以利用网络教学平台，方便学生交流讨论、分享经验，提高合作效果。

3.在进行心理辅导时，可以运用专门的心理辅导软件，引导学生进行自我认知和情绪调整，提高自我管理能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对做更好的自己的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是更好的自己吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于做更好的自己的图片或视频片段，让学生初步感受做更好的自己的魅力或特点。

简短介绍做更好的自己的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.做更好的自己基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解做更好的自己的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解做更好的自己的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍做更好的自己的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.做更好的自己案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解做更好的自己的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的做更好的自己的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解做更好的自己的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用做更好的自己解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与做更好的自己相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对做更好的自己的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调做更好的自己的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括做更好的自己的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调做更好的自己在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用做更好的自己。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于做更好的自己的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够理解做更好的自己的内涵，包括自我认识、自我接纳、自我发展等方面的意义和重要性。

2.学生能够掌握做更好的自己的方法，如积极面对自己的不足、努力提升自己的能力、培养良好的习惯等，并能够灵活运用到实际生活中。

3.学生能够调整自己的心态，正确面对自己的优缺点，树立自信心。

4.学生能够培养自主学习能力和自我管理能力，学会自主制定目标，积极探索适合自己的成长路径。

5.学生能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题，提高生活质量。

6.学生能够积极参与小组讨论，培养合作意识和自主学习能力。

7.学生能够通过课堂展示和点评，提高表达能力和解决问题的能力。

8.学生能够深入理解做更好的自己在现实生活或学习中的价值和作用，并能够进一步探索和应用做更好的自己。

9.学生能够通过撰写课后作业，巩固学习效果，提高写作能力。

10.学生能够培养批判性思维能力，对做更好的自己的方法和案例进行分析评价，提出创新性的想法或建议。

11.学生能够培养跨学科综合能力，将做更好的自己的知识与其他学科知识相结合，提高解决问题的综合能力。

12.学生能够培养自主反思能力，定期对自己的成长过程进行反思和评估，调整自己的学习目标和路径。

13.学生能够培养良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论、主动寻求帮助等。

14.学生能够提高学习效率，掌握有效的学习方法和技巧，减少学习时间和提高学习成果。

15.学生能够培养适应社会的能力，理解社会对个人成长的期望和要求，提高自己的社会适应能力。课后作业1.请结合自己的生活经历，举例说明你是如何积极面对自己的不足并努力提升自己的能力的。

答案示例：我曾经在数学学习上感到困难，我通过参加辅导班、与同学讨论问题、多做练习题等方法，不断提高自己的数学能力。

2.请描述一次你调整心态、正确面对自己优缺点的过程，并说明你是如何树立自信心的。

答案示例：在学校的篮球比赛中，我意识到自己在体能上不如其他同学，我通过积极训练、提高自己的技巧，最终在比赛中取得了好成绩，从而树立了自信心。

3.请制定一个个人成长计划，包括你的学习目标、提升能力的方法和时间安排。

答案示例：我的学习目标是提高英语阅读能力，我计划每天阅读一篇英语文章，并积累常用的词汇和表达方式。

4.请以“做更好的自己”为主题，写一篇短文，阐述你对做更好的自己的理解和体会。

答案示例：做更好的自己是一种自我追求和成长的过程。我认为，做更好的自己首先需要认识自己，了解自己的优点和不足，然后通过不断学习和努力，提升自己的能力，培养良好的习惯，调整自己的心态，树立自信心。做更好的自己不仅是为了个人的发展，也是为了能够更好地为社会做贡献。

5.请列举三个做更好的自己的方法，并说明它们的重要性。

答案示例：积极面对自己的不足、努力提升自己的能力、培养良好的习惯。这些方法的重要性在于，它们可以帮助我们更好地认识自己，克服自身的弱点，提高自己的综合素质，从而实现自我价值的提升。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实践案例，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高学习的实用性和趣味性。

2.开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力，提高课堂参与度。

3.运用多媒体教学手段，如视频、动画等，增加课堂的互动性和生动性，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.部分学生在小组合作学习中参与度不高，需要进一步激发学生的主动性和积极性。

2.在案例分析中，学生的批判性思维和分析能力有待提高，需要加强培养学生的独立思考能力。

3.在课堂展示和点评环节，学生和教师的互动交流不够充分，需要改进评价方式，提高课堂互动效果。

（三）改进措施

1.设计更多具有挑战性和实践性的小组合作学习任务，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.通过提供更多的案例分析框架和思考问题，引导学生主动思考和分析，培养学生的批判性思维能力。

3.改进课堂展示和点评环节，鼓励学生提问和评论，增加学生和教师的互动交流，提高课堂的互动效果。板书设计①重点知识点：做更好的自己的内涵、方法、心态调整、自主学习能力培养。

②关键词：自我认识、自我接纳、自我发展、积极面对、提升能力、培养习惯、调整心态、树立自信、自主学习、自我管理。

③艺术性和趣味性：运用彩色粉笔、图片、图表等元素，增加板书的吸引力；设计有趣的板书布局，如图形、线条等，提高学生的视觉兴趣。课堂（1）提问：通过提问的方式，了解学生对做更好的自己的内涵、方法、心态调整、自主学习能力培养等方面的理解和掌握程度。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、提问、互动等，了解学生的学习态度和参与度。

（3）测试：设计一些相关的测试题目，如选择题、简答