福建省教师公开招聘考试（学前教育）模拟试卷2（共312题）

福建省教师公开招聘考试（学前教育）模拟试卷2（共6套）（共312题）福建省教师公开招聘考试（学前教育）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共35题，每题1.0分，共35分。)1、《幼儿园工作规程》提出，幼儿园的任务是实行()相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育。A、家庭与幼儿园B、家长与教师C、学习和游戏D、保育与教育标准答案：D知识点解析：《幼儿园工作规程》提出，幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。2、《幼儿园教育指导纲要(试行)》是()实施的。A、1996年7月B、1996年9月C、2001年7月D、2001年9月标准答案：D知识点解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》由教育部2001年7月份颁布的，同时规定同年9月实施。3、《3—6岁儿童学习与发展指南》建议，5-6岁幼儿一般连续看电视的时间不宜超过()。A、15分钟B、20分钟C、30分钟D、40分钟标准答案：C知识点解析：《3—6岁儿童与学习发展指南》建议，3～4岁幼儿连续看电视不超过15分钟，4～5岁不超过20分钟，5～6岁不超过30分钟。4、幼儿人园需进行()，合格者方可入园。A、心理健康测验B、体格检查C、智力测验D、学习能力测验标准答案：B知识点解析：《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿入园前，须按照卫生部门制定的卫生保健制度进行体格检查，合格者方可入园。幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的考试或测查。5、《3—6岁儿童学习与发展指南》从五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域由学习与发展目标和()两部分组成。A、教育政策B、教育建议C、指导策略D、教育制度标准答案：B知识点解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》从五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域由学习与发展目标和教育建议两部分组成。6、《幼儿园教师专业标准(试行)》中专业理念与师德部分对教师的态度和行为的基本要求不包括()。A、重视幼儿身心教育B、维护幼儿合法权益C、信任幼儿、尊重个体差异D、培育幼儿的良好的意志品质标准答案：D知识点解析：“培育幼儿的良好意志品质”属于“幼儿保育和教育的态度与行为”领域的基本要求。7、《幼儿园工作规程》中提出的幼儿园保育和教育的主要目标不包括()。A、培养幼儿的想象创造力B、培养幼儿良好的生活习惯C、萌发幼儿爱科学的情感D、培养幼儿初步的动手能力标准答案：A知识点解析：《幼儿园工作规程》第五条提出幼儿园保育和教育的主要目标是：(一)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。(二)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。(三)萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯以及活泼开朗的性格。(四)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。8、幼儿园最基本的社会人际关系是()。A、幼儿之间的关系B、教师与家长的关系C、教师与教师的关系D、教师与幼儿的关系标准答案：D知识点解析：师幼关系是学前教育过程中最基本、最重要的人际关系。9、下列对健康概念的表述，正确的是()。A、身体健康及良好的社会适应能力B、心理健康及良好的环境适应能力C、身心健康及良好的环境适应能力D、身心健康及良好的社会适应能力标准答案：D知识点解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出，健康是指人的身体、心理和社会适应方面的良好状态。10、大班幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动()。A、半小时以下B、半小时以上C、1小时以下D、1小时以上标准答案：B知识点解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域明确指出，5—6岁幼儿应能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。11、幼儿园工作首位是保护幼儿的生命和()。A、促进幼儿情感和态度的发展B、促进幼儿知识和技能的发展C、使幼儿获得快乐D、促进幼儿的健康标准答案：D知识点解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。12、正常新生儿每分钟心跳次数为()。A、100次左右B、120次左右C、140次左右D、160次左右标准答案：C知识点解析：学前儿童年龄越小，心率越快，新生儿每分钟心跳次数约为140次。13、()能使三价铁还原为二价铁，有利于铁的吸收，可用于缺铁性贫血的辅助治疗。A、维生素AB、维生素CC、维生素DD、维生素B1标准答案：B知识点解析：暂无解析14、发病初期出现发热、咽痛、咳嗽等症状，1～2天后手足、口腔等出现疱疹，可能是患有()。A、流行性腮腺炎B、麻疹C、水痘D、手足口病标准答案：D知识点解析：手足口病先是发烧，但有的也不发烧，一般是在发烧1—2天后先在口腔里出现疱疹后形成溃疡，而且会很痛，咽部也会痛，孩子不愿意吃饭或流涎。然后是手心和脚心上出现红色疱疹，但小会破也小痒，有的臀部也会有疱疹。如果口腔和手心脚心都出现了疱疹那么很可能就是手足口病。15、下列说法错误的是()。A、要严格控制幼儿大小便的时间B、及时提醒幼儿如厕C、培养幼儿良好的排泄习惯D、允许幼儿根据需要随时大小便标准答案：A知识点解析：大小便训练宜在宝宝两岁到两岁半之间进行。因为在此之前，宝宝无法控制肠蠕动以及负责排泄的括约肌，而且中枢神经没有发育成熟，但每个宝宝的具体情况不同，所以根本不存在一个固定的最佳时机。只有在宝宝乐意并主动配合成人时，训练才能事半功倍。16、学前儿童的皮肤薄嫩，渗透作用()。A、弱B、强C、一般D、不确定标准答案：B知识点解析：学前儿童皮肤薄嫩，渗透作用强，有机农药、酒精等都可经皮肤吸收到体内，引起中毒。17、婴幼儿缺()会导致生长发育减慢、智力低下，甚至患呆小症或克汀病。A、磷B、碘C、锌D、铁标准答案：B知识点解析：碘是合成甲状腺激素的原料，如果婴幼儿时期缺碘，会导致生长发育缓慢，甚至患呆小症或克汀病。18、患病期间表现出低烧、乏力、烦躁、恐水等症状的患儿所患传染病为()。A、甲型肝炎B、乙型肝炎C、带状疱疹D、狂犬病标准答案：D知识点解析：狂犬病又称恐水症，狂犬病患者低热、头痛、烦躁、恶心，随之对声、光、风等刺激敏感，咽喉肌由轻微的痉挛发展到无法饮食和进食，全身疼痛性抽搐，肌张力高，颈部强直，有时可出现躁狂和昏睡交替，发作时暴躁异常，部分患者随着兴奋性增强，可出现精神失常，在发作中死于呼吸衰竭或循环衰竭。19、不属于传染病传染三环节的为()。A、病原体B、传染源C、传染途径D、易感者标准答案：A知识点解析：暂无解析20、以下不属于幼儿多动症的是()。A、注意力集中困难B、活动过度C、情绪稳定D、学习困难标准答案：C知识点解析：幼儿多动症的表现为性格失和或行为障碍、好冲动、活动过度、注意力集中困难、学习困难。21、遇到陌生人时，学前儿童感到难为情，表情、态度极为不自然，在众人面前不敢说话的一种行为现象是()。A、焦虑B、害羞C、依赖D、任性标准答案：B知识点解析：题干描述的是学前儿童害羞的行为表现。22、下列幼儿心理健康问题中，属于不良习惯的是()。A、任性B、咬手指C、强迫行为D、过分敏感标准答案：B知识点解析：幼儿在特定时期借助口腔了解外部世界，随着其他感觉器官的发展逐渐摆脱吮吸和咬手指。幼儿一直存在咬手指的行为，说明其形成了不良行为习惯。B项符合题目要求。其他三项属于情绪情感存在障碍问题，不是不良习惯。23、下列不完全属于学前儿童体育活动中基本动作的是()。A、跑、跳、钻B、投掷、拉伸、攀登C、钻、爬、跑D、跳、跑、爬标准答案：B知识点解析：学前儿童体育活动的基本动作的种类有走步、跑步、跳跃、投掷、平衡、攀登和钻爬等。拉伸不属于基本动作。24、关于谈话活动的作用，下列说法不正确的是()。A、它激发幼儿与他人交谈的兴趣B、它帮助幼儿习得谈话的基本规则C、它锻炼幼儿的独白语言D、它增强幼儿通过交流获取信息的意识标准答案：C知识点解析：谈话活动是需要交谈对象的，锻炼的不是独自语言。讲述活动可以锻炼儿童的独自语言。25、社会化是()。A、在成长过程中自然而然就形成的B、由遗传素质决定的C、在同外界环境相互作用的过程中进行的D、在社会而不是家庭中进行的标准答案：C知识点解析：幼儿的社会性是在自身与外界环境的相互作用中发展起来的。26、学前儿童科学教育的目标按其层次，可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标、()。A、课程目标B、阶段目标C、时间目标D、活动目标标准答案：D知识点解析：学前儿童科学教育的目标一般可分为学前儿童科学教育总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标。27、“游戏中可带有各种动作，游戏的内容已多样化”的体育游戏特点属于()。A、1～3岁儿童B、小班C、中班D、大班标准答案：C知识点解析：题干描述的是中班阶段体育游戏的特点。28、幼儿园的物质环境应当随季节、教学任务及幼儿的需要、能力不断更新，这体现的是幼儿园物质环境创设的()。A、动态性原则B、安全性原则C、参与性原则D、教育性原则标准答案：A知识点解析：幼儿园环境创设的可变性原则(动态性原则)是指幼儿园环境不是固定不变的，应根据不同的季节特征及结合本班课程进展不断地更新环境布置，让环境发挥最大的教育作用。29、创造性语言运用环境是指幼儿()的环境。A、想说、敢说B、有机会说C、按要求说D、随便说标准答案：A知识点解析：创造性的语言环境是《幼儿园教育指导纲要(试行)》所提出的幼儿“想说、敢说”的环境，幼儿可以随时大胆提问的学习环境。创造性培养是贯穿和融合在教育过程的一切活动之中的。30、在达尔克罗兹的音乐教育体系中，()由于其独特的创造性和科学性早已被人们公认为是卓有成效的音乐教育手段，并成为相对独立的学习领域。A、体态律动B、试听练耳C、即兴创作D、音乐律动标准答案：A知识点解析：达尔克罗兹认为音乐本身离不开律动，而律动和人体本身的运动有密切的联系，因此，单纯地教音乐、学音乐而不结合身体的运动，是孤立的，不全面的。针对这一点，达尔克罗兹提出了“体态律动学”的教学法。他前后花了约几十年的时间从事理论与实践的探讨。今天他的方法不仅远远超出了音乐的范畴，广泛地用于舞蹈、戏剧、绘画、运动等方面的训练，而且还推广于音乐治疗、康复医疗等领域中。31、喜欢歌唱，能大胆、独立地在集体面前进行歌唱表演，并能在集体教学中尝试用不同的合作表演形式歌唱是()幼儿在该年龄阶段的音乐教育目标。A、小班B、中班C、大班D、学前班标准答案：C知识点解析：大班幼儿音乐教育歌唱目标是能用正确的姿势、自然美妙的声音歌唱，并能正确地表现歌曲的节奏、旋律和歌词。能用不同的速度、力度和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。喜欢唱歌，能大胆地、独立地在集体面前进行歌唱表演，并能在集体中尝试用不同的合作表演形式歌唱等。32、下列表述中，关于日常语言教育活动的错误说法是()。A、只强调一个宽松自由的语言学习情境B、需要制定统一的语言教育目标C、在活动过程中学前儿童的自由度更大D、更能体现教育的个别化标准答案：B知识点解析：日常语言教育活动具有比较强的随意性，在日常生活中教师或者家长对幼儿进行语言的教育学习，不需要制定统一的语言教育目标。33、综合性的音乐教育活动是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的一个重要条件。唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍的综合一体是()。A、形式上的综合B、目的上的综合C、过程上的综合D、内容上的综合标准答案：A知识点解析：以儿童熟悉、喜爱的综合形式，在歌、舞、乐三者密切相融的音乐活动形式中使他们体验到参与音乐的快乐，这是形式上的综合。34、在学前音乐教育中，音乐作品是教育的媒介，审美感受是教育的()。A、内容B、目标C、手段D、技能标准答案：B知识点解析：审美是音乐的基本特性，是音乐活动必不可少的特殊性质。富有审美的音乐教育活动不仅能使儿童的情感世界变得更加丰富，而且能够增强儿童的独创性，发展儿童创造美的能力。所以审美感受是教育的目标。35、在剪纸活动中基本能剪出自己所希望的形状的儿童年龄约为()。A、2-4岁B、3-4岁C、4-5岁D、5-7岁标准答案：D知识点解析：暂无解析二、判断题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)36、教育要面向全体，就是面对全体进行教育。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：面对全体进行教育表面上是每个孩子都平均占有了老师的时间，以同样的目标。统一的要求，公平地对待了每一个孩子，实则不然。真正的面向全体，应该从满足表面的教育机会均等，到追求每个儿童都拥有同等的发展机会。37、幼儿的思维特点是以直观行动思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。38、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析39、斜视的发病原因是两只眼睛的屈光状态在性质上或程度上有显著的差异。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：斜视的发病原因是屈光不正，如近视、远视、散光灯或者眼肌麻痹。40、儿童嗜睡是正常现象。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：儿童嗜睡是反常现象。嗜睡常是脑膜炎、脑炎等疾病的早期表现。41、流行性乙型脑炎流行于冬春季。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：流行型乙型脑炎流行于夏秋季。42、发生扭伤后，损伤部位充血、肿胀和疼痛，可采用热敷的方法，以达到止血、消肿、止痛的目的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：发生扭伤后，损伤部位充血、肿胀和疼痛，可采用冷敷的方法，以达到止血、消肿、止痛的目的。43、幼儿园语言教育的首要任务是：帮助幼儿成为积极的语言运用者，在交往中逐渐学习理解和表达不同的意图、倾向。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析44、在韵律活动中使用道具，教师应花较多精力设计道具，使道具新颖有趣，使用技巧复杂亦无关紧要。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师设计道具应遵循的原则是增强儿童的美感，引发想象、联想．而不用花费过多精力制作。45、学前儿童体育活动是让儿童学习基本活动技能，不教授专项运动和技术动作。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：学前儿童体育活动是提高儿童身体素质、增强体质、增进健康水平，将来更好地适应社会生活等。让儿童学习一些基本活动技能，但不教授专项运动和技术动作。三、简答题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)46、请简述幼儿园语言领域的指导要点。标准答案：(1)语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。(2)幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。(3)幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。(4)对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。知识点解析：暂无解析47、如何培养幼儿良好的饮食卫生习惯?标准答案：(1)家长和教师要做好表率；(2)要求幼儿定时、定量、定点进餐，细嚼慢咽；(3)幼儿进餐时间每次控制在半小时，不宜太长；(4)养成幼儿不偏食、不挑食、不剩饭、撒饭、讲究饮食卫生和就餐礼貌的好习惯。知识点解析：暂无解析48、请简述学前语言教育的作用。标准答案：(1)促进学前儿童语言和行为的社会化进程；(2)促进学前儿童学习能力和认知能力的发展；(3)促进学前儿童语言兴趣的提高。知识点解析：暂无解析四、案例分析题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)49、琪琪和表姐小薇差半岁，同时上了幼儿园小班。由于小薇爸爸妈妈工作忙，不久她被送到了小镇上的奶奶家。小镇幼儿园老师非常强调知识学习，一年后，小薇已经能认许多字，而琪琪却整天沉浸在游戏中，几乎不用学习，一个字也不认得。小琪的爸爸妈妈开始为此担心，怕幼儿园这样的教学会影响琪琪今后的学习。你觉得琪琪父母的担心有必要吗?为什么?请结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》进行分析。标准答案：(1)琪琪父母的担心是没有必要的。因为根据学前儿童心理发展的基本特点，游戏本身就是幼儿期的主导活动。适当开展游戏活动，对于幼儿心理发展具有重要作用。(2)《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调以游戏为基本活动，重视幼儿的兴趣、需要，要求“保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间”，让幼儿拥有现实的快乐生活等。游戏的发展价值表现在两个方面：一是情感发展的价值，二是认知发展的价值。从情感发展来看，其发展的功能首先为情感补偿，游戏的象征意义使孩子在游戏中能满足现实中不能实现的愿望；其次表现为情感宣泄，孩子在现实中压抑的情绪能在游戏中得到排解。从认知发展来看，其发展的功能首先表现为自发探索。其次表现为自发练习。正是因为游戏具有促进幼儿发展的功能，所以游戏就具有了教育上的价值了。因此，琪琪所在幼儿园的这种教育方式有利于促进幼儿的发展，其父母完全不必为此而担心。知识点解析：暂无解析50、某幼儿园春季流行某疾病。患儿多数发热，腮腺肿大，触摸有痛感。血液检查可见白细胞数增加。请回答以下问题：(1)该园幼儿患的是何种疾病?(2)如何护理此园幼儿?(3)对接触过患儿的其他幼儿应该做些什么?标准答案：(1)该园幼儿患的是流行性腮腺炎。(2)患儿应卧床休息。多喝开水，应给流质或半流质饮食，避免吃酸的食物，以减轻咀嚼时的疼痛。多用盐开水漱口，以保持口腔的清洁。腮部疼痛时用热敷或冷敷，也可外敷清热解毒的中药，体温太高可用退烧药。同时要预防并发症的发生。(3)接触者可口服板蓝根冲剂预防。知识点解析：暂无解析51、语言活动中，王老师和孩子一起阅读图画故事书。王老师带着孩子一页页翻看，边看边根据画面提问，并总是及时梳理孩子们的答案。孩子们都很投入，表情专注，不时地还有会心的微笑，但是回答问题的就那几个孩子，虽然王老师也采取一些措施，比如鼓励、启发，但是好像并没奏效。活动后，一些老师指出，王老师应该把活动设计得更有趣一点，激发更多的孩子积极表达：但有一些教师认为，孩子已经投入到故事中了，没表达也不是不明白，不需要所有孩子都要说。你怎么看待这个问题呢?在文学活动中，你如何处理类似的情况呢?标准答案：幼儿语言教育重在发展幼儿的语言理解能力与表达能力。案例中，幼儿在专注倾听的基础上却启而不发。作为教师，要给幼儿留出语言输入与输出的等待时间，同时应该积极引导幼儿进行表达。就本案例中的问题，教师可以从以下两个方面进行尝试。(1)通过有效的提问，积极搭建语言理解与表达之间的桥梁。王老师可以反思自己教学中存在的两个问题：①提问的时候，时机把握不到位。从幼儿的表情等可以分析出，不少幼儿基本还处于倾听理解阶段，未能达到进行表述交流的阶段。教师可以让幼儿再次欣赏图画故事后再引导其进行表达。②提问的形式单一、机械。局限于一问一答，束缚与限制了幼儿的思维与表达。教师可以尝试多种提问形式，如幼儿之间自主提问、自主回答，引导幼儿自主阅读，相互之间主动提出问题与回答问题。(2)通过多种形式，支持幼儿富有个性的表达。语言表达形式不仅包括口头语言。还可以在尊重幼儿自身优势的基础上进行领域间的整合。如在幼儿充分理解故事后，支持不同的幼儿尝试角色扮演、绘画等等。进行个性空间的表达。知识点解析：暂无解析五、活动设计题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)52、中二班幼儿在娃娃家游戏中，接待“客人”主动热情，与长辈交往很有礼貌，可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的方法。(1)写出问题的原因分析。(2)教学目标。(3)教育指导内容、方法。标准答案：(1)原因分析①由孩子的心理特点所决定。孩子年幼，自控能力差，对家长有强烈的依赖心理。②由家长自身的原因造成。溺爱孩子，对他们放松要求；保护过多，对孩子包办代替；教育方法不得当；忽视了家庭与幼儿园教育的一致性。③由于幼儿园教师在相关领域活动中没有加强幼儿园教育影响的一致性和连贯性，欠缺和家长的沟通工作。(2)教学目标①在游戏中，初步认识与人礼貌交往的重要性。②在打电话的游戏中，学习日常的礼貌用语，知道在家里和在幼儿园应该是一样地懂礼貌，培养良好的人际交往能力和习惯。(3)教育指导内容①学说礼貌用语；②提高人际交往能力；③家园保持一致。小猴打电话——中班社会交往活动一、活动准备1．玩具小猴一个：2．故事动画《小猴打电话》；3．玩具电话四台：4．小猴、小熊、小鸭、小兔头饰若干。歌曲：《我们从小有礼貌》二、活动过程谈话导入：孩子们，平时你们都喜欢和谁打电话?打电话时你都和他说些什么?你是怎样说的?出示玩具小猴，进入课题。教师：今天，小猴豆豆特别高兴，因为他搬新家了，他要给他的好朋友打电话，邀请他们来家里玩。我们来看看他是怎样打电话的。1．播放故事动画《小猴打电话》，使幼儿感知没礼貌的后果。2．教师提问：(1)小猴都给哪些好朋友打电话了?(2)他的好朋友来了吗?为什么没有来?3．小结：小猴豆豆在电话里说话不礼貌，所以朋友们都不理睬他。三、游戏：“打电话”，引导幼儿学习礼貌用语1．过渡语：小伙伴们都不肯来，小猴豆豆可难过了，他多想让伙伴们来玩呀。于是第二天，小猴豆豆又给小伙伴们打电话了。这一次老师要请小朋友们来教豆豆有礼貌地打电话了。小朋友们想一想，该怎样打呢?2．教师示范游戏：教师戴小猴头饰，用礼貌语给小熊打电话(让配班教师当小熊，戴小熊头饰)(“喂!您好，您是小熊吗?请到我家来玩，好吗?”“好的，谢谢您。再见。”)3．教师请个别幼儿模仿游戏：请两名幼儿自由选择当小猴和小鸭，用礼貌语打电话。(游戏进行若干次，让幼儿都能用礼貌用语接打电话)4．分组游戏：全班幼儿分成四组，每组有一台电话，一个小猴的头饰和若干个小熊、小鸭、小兔的头饰。每次每组有一位扮演小猴的小朋友打电话，打给谁就由谁接电话，教师巡回指导。四、提问讨论：小朋友，你们帮小猴豆豆变得有礼貌了，你们自己在幼儿园、在家里该怎样做有礼貌的孩子呢?(幼儿发言，教师给予鼓励)五、启发提问1．小朋友上幼儿园时，见了老师该怎么说?和妈妈分手时该怎么说?2．平时在遇到熟悉的长辈时，你该怎样做?怎样说?3．当小朋友帮助了你时，你该怎样说?4．当你不小心碰疼了朋友时，该怎样说?如果朋友碰了你时又该怎样说呢?六、音乐欣赏：歌曲《我们从小有礼貌》。七、活动延伸1．在家里，家长指导幼儿用礼貌语给亲人和朋友打电话。2．语言活动：(1)故事《四个好朋友》，练习说：“对不起，没关系。”(2)故事《谁的主意好》，学习有礼貌地敲门。(3)故事《问路》，学习有礼貌地问路。3．带回家的活动：在家与人交往时，要求幼儿用礼貌用语。附故事内容：小猴打电话小猴豆豆搬了新家，他高兴地打电话请朋友来家玩。小猴给小熊打电话：“胖狗熊，快来我家玩吧。”“谁跟你这没礼貌的家伙玩啊!”小熊很生气地放下电话。小猴给小鸭打电话：“喂，丑小鸭，快来我家玩吧。”“我才不去呢!”小鸭噘着嘴放下电话。小猴给小白兔打电话：“喂，红眼睛，我搬新家了，快来我家玩吧。”“真没礼貌!”小白兔也气愤地放下话筒，走了。小猴手拿话筒，呆呆地发愣，他想：为什么朋友都不来我家玩呢?知识点解析：暂无解析福建省教师公开招聘考试（学前教育）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共35题，每题1.0分，共35分。)1、和幼儿讲话时，成人自身的语言要()和()。A、清楚；简洁B、清楚；准确C、简洁；准确D、清晰：准确标准答案：A知识点解析：暂无解析2、幼儿的社会性主要是在()和()中通过观察和模仿，潜移默化地发展起来的。A、日常生活；游戏B、课程：游戏C、日常生活；教学D、教学：游戏标准答案：A知识点解析：暂无解析3、幼儿园教育工作的原则不包括()。A、体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透B、遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点C、坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育D、以游戏为主要活动，各项活动都要通过游戏来进行标准答案：D知识点解析：《幼儿园工作规程》的工作原则指出，体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。4、在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于()目标的范畴。A、智育B、体育C、德育D、美育标准答案：C知识点解析：《幼儿园工作规程》的德育目标指出，要萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯。以及活泼、开朗的性格。5、《幼儿园工作规程》规定：幼儿园小班幼儿人数一般为()。A、15人B、20人C、25人D、30人标准答案：C知识点解析：幼儿园每班幼儿人数一般为小班(3至4周岁)25人，中班(4至5周岁)30人，大班(5周岁至6或7周岁)35人，混合班30人，学前幼儿班不超过40人。6、幼儿科学学习的核心是激发()兴趣，体验()过程，发展初步的()能力。A、认知B、学习C、科学D、探究标准答案：D知识点解析：暂无解析7、能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算是哪一年龄阶段的数学目标?()A、3-4岁B、4—5岁C、5-6岁D、6-7岁标准答案：C知识点解析：5-6岁幼儿的数学目标有：初步理解量的相对性；借助实际情境和操作(如合并或拿取)理解“加”和“减”的实际意义；能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算；能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。8、在艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现是对()幼儿的要求。A、小班B、中班C、大班D、学前班标准答案：C知识点解析：暂无解析9、以下不属于4~5岁幼儿具有初步探究能力的目标的是()。A、能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同B、能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案C、能通过简单的调查收集信息D、探究中能与他人合作与交流标准答案：D知识点解析：探究中能与他人交流合作属于5~6岁幼儿的目标。10、()是幼儿园重要的合作伙伴。A、社会B、社区C、小学D、家庭标准答案：D知识点解析：《幼儿园工作指导纲要(试行)》实施第八条指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。11、管理人员、教师、()及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。A、幼儿B、区委会C、幼儿园工作人员D、亲戚标准答案：A知识点解析：《幼儿园工作指导纲要(试行)》评价部分第二条指出：管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。12、规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是()。A、《幼儿园教育指导纲要(试行)》B、《幼儿园工作规程》C、《幼儿园工作暂行管理条例》D、《未成年人保护法》标准答案：B知识点解析：《幼儿园工作规程》中指出，应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。13、学前儿童出血时血液凝固得比较慢，如新生儿出血需要8-10分钟才能凝固，幼儿需要()分钟。A、3-4分钟B、4-6分钟C、6-7分钟D、7-9分钟标准答案：B知识点解析：学前儿童血液中含水分及浆液较多，而凝血物质及盐类较缺乏，因此，学前儿童出血时血液凝固得较慢，需要4~6分钟。14、学前儿童应养成良好的用眼习惯，以下说法正确的是()。A、儿童应尽量在强光下阅读B、在阅读和写字时，光线应从后方照人C、眼距书本一尺远．胸部距桌沿约一拳距离D、只要保持正确的看书姿势，长时间的阅读并不会导致儿童眼睛疲劳标准答案：C知识点解析：教师要教育幼儿养成良好的用眼习惯，注意以下几点：(1)不在光线过强或暗的地方看书、画画；(2)看书写字时眼距书本保持1尺以上的距离；(3)不躺着看书，以免眼与书距离过近；(4)不在走路或乘车时看书，因身体活动可导致书与眼的距离经常变化，极易造成视觉疲劳；(5)集中用眼一段时间后应望远或去户外活动，以消除眼的疲劳；(6)容易导致幼儿用眼时间过长的活动主要是看电视、玩电脑游戏等。因此要限制幼儿看电视的时间，一般每周1～2次，每次不超过1小时，小班不超过半小时。看完电视适当进行户外活动。15、婴幼儿缺()会导致生长发育减慢、智力低下，甚至患呆小症。A、磷B、碘C、锌D、铁标准答案：B知识点解析：暂无解析16、幼儿对水的需要量大致占体重的()。A、60％B、65％C、70％D、80％标准答案：B知识点解析：暂无解析17、从胎盘、乳汁获得抗体是()。A、自然自动免疫B、自然被动免疫C、人工自动免疫D、人工被动免疫标准答案：B知识点解析：暂无解析18、对出生头4-6个月的孩子，最好的食物和饮料是()。A、牛奶B、羊奶C、鲜果汁D、母乳标准答案：D知识点解析：对出生头4~6个月的孩子，母乳是最好的食物和饮料。19、幼儿的乳牙共20颗，于()出齐。A、1岁半左右B、2岁左右C、2岁半左右D、3岁左右标准答案：C知识点解析：乳牙在出生后4~10个月开始萌出，6个月左右萌出第一颗乳牙，2．5岁左右出齐，共20颗。20、婴儿三个月后．应添加的最为重要的营养素是()。A、钙B、铁C、碘D、锌标准答案：B知识点解析：暂无解析21、肥胖症病因中不包括()。A、多食少动B、心理因素C、内分泌疾病D、母乳喂养标准答案：D知识点解析：暂无解析22、人体对血糖含量十分敏感．这是因为中枢神经系统利用的能量只能来自于()。A、碳水化合物B、脂类C、蛋白质D、维生素标准答案：A知识点解析：暂无解析23、幼儿说：“乒乓球浮在水面上，因为他是圆圆的，滑滑的。”这反映了学前儿童学科学习具有()特点。A、好奇B、模仿性C、拟人化D、表面性标准答案：D知识点解析：学前儿童只能从表面理解事物，因而不理解词的转义。题干中描述学前儿童学习科学的特点具有表面性。24、“观察周围自然现象的明显特征”这一目标适合于()幼儿。A、小班B、中班C、大班D、小班、中班和大班标准答案：A知识点解析：暂无解析25、关于自然角的说法中正确的是()。A、自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所B、儿童要分班、分组地轮流进行活动C、儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动D、自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察标准答案：A知识点解析：暂无解析26、20世纪中期开始建设“天才教育”体系的音乐教育家是()。A、柯达依B、铃木C、奥尔夫D、柯尔文标准答案：B知识点解析：暂无解析27、要求儿童会塑造物体的主要特征，会使用一些简单的辅助材料表现简单的情节，并能按意愿大胆塑造。这是()儿童的泥工活动。A、小小班B、小班C、中班D、大班标准答案：C知识点解析：中班儿童的泥工活动要求儿童会塑造物体的主要特征，会使用一些简单的辅助材料表现出简单的情节，并能按意愿大胆塑造。为中班儿童设计的课题是塑造出比较复杂的物体形象，能表现出物体的基本部分和主要特征。28、体育活动中，影响儿童生理负荷的因素主要是()。A、运动的强度和老师的态度等B、运动的密度和动作难度等C、运动强度和密度等D、老师的态度和动作难度等标准答案：B知识点解析：暂无解析29、以下关于幼儿体能的描述，正确的是()。A、幼儿体内能量物质储备少，身体机能较弱，但恢复快B、幼儿体内能量物质储备多，身体机能较弱，但恢复快C、幼儿体内能量物质储备少，身体机能较弱，恢复慢D、幼儿体内能量物质储备少，身体机能较强，恢复快标准答案：A知识点解析：暂无解析30、幼儿在学前阶段的早期阅读技能是指()。A、认识具体的字词B、会写很多汉字C、系统掌握汉语拼音D、掌握未来书面语言学习的方式和途径标准答案：D知识点解析：早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，还包括早期识字经验和早期书写经验。31、在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较弱的孩子来说，选用指导方法合理的是()。A、直接指导的运用要多于间接指导B、运用直接指导C、运用间接指导D、间接指导的运用要多于直接指导标准答案：D知识点解析：暂无解析32、以下属于幼儿园健康教育活动内容的是()。A、同伴之间互相学习，互相帮助B、保护自身安全C、认识感官的结构与功能D、了解红绿灯的作用标准答案：B知识点解析：A选项和D选项属于幼儿园社会教育活动的内容，C选项属于幼儿园科学教育活动的内容。33、有一个幼儿园为了体现自身教育特色，开展了“探索昆虫”的科学教育活动，在一个学期里．教师让儿童认识了200多种昆虫，这种教育内容选择的不恰当之处在于()。A、违反了科学性、启蒙性要求B、违反了广泛性、代表性要求C、违反了地方性、季节性要求D、违反了时代性、民族性要求标准答案：A知识点解析：学前儿童科学教育的实质是对学前儿童进行科学素养的培养，该幼儿园为了体现自身的特色，让幼儿在一个学期内认识了200多种昆虫，严重违背了教育内容的科学性和启蒙性要求。34、确定学前儿童语言教育的内容应有一定依据，下列不属于其依据的一项是()。A、学前儿童语言教育的目标B、学前儿童心理发展的特点C、不同活动领域的特点D、教师熟练掌握的教学内容标准答案：D知识点解析：教师对教育内容的熟悉与否不应成为确定教育内容的依据。35、教师在语言教育活动设计中最关键的一环是()。A、了解教学环境B、确立活动目标C、选择活动内容D、拟定活动方案标准答案：B知识点解析：暂无解析二、判断题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)36、幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于半小时，季节交替时可随时调整。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》的教育建议指出，幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。37、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析38、幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，要注重追求知识与技能的掌握，对幼儿进行适度的灌输和强化训练。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识与技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。39、幼儿的攻击性行为属于情绪障碍。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：幼儿的攻击性行为属于品行障碍。40、幼儿发生扭伤时，教师可先用热水敷于幼儿患处。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：扭伤时，可用冷水敷于患处，使毛细血管收缩止血，同时还可以起到止疼的作用。一天后再改用热敷，以改善伤处的血液循环，减少肿胀和疼痛。41、幼儿中暑时，教师应迅速将幼儿移至阴凉通风处。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析42、谈话活动的主要类型：面对面的谈话、有计划的谈话活动、开放性的讨论活动。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：谈话活动的主要类型：日常生活中的谈话、有计划的谈话活动、开放性的讨论活动。43、小班幼儿的年龄约在三四岁，这是一个由无表现意图的涂鸦向写实转化的阶段。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析44、在歌唱活动中，儿童最易掌握的是音准，最难掌握的是歌词。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：在歌唱活动中，儿童最易掌握的是歌词，最难掌握的是音准。45、学前儿童音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、模仿动作、舞蹈动作。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析三、简答题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)46、请简述幼儿园艺术领域的教育目标。标准答案：(1)能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；(2)喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；(3)能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。知识点解析：暂无解析47、如何预防幼儿骨折?标准答案：(1)教育幼儿走路时要小心，遇到障碍物，要绕过障碍物行走；(2)上下楼梯时，要一级一级走，不要从楼梯上向下跳；(3)玩游戏时要团结友爱，不要争抢玩具，打打闹闹会碰伤造成骨折；(4)饮食中增加富含钙的食物，多进行户外有氧运动，既能锻炼骨骼、肌肉的韧性，又能使皮肤充分暴露在阳光下，促进钙质转换和吸收，有利于新陈代谢。知识点解析：暂无解析48、如何对幼儿的早期阅读教育活动进行指导?标准答案：(1)尊重差异，为儿童提供适宜的阅读环境；(2)激发兴趣，让儿童体验阅读的乐趣；(3)促进交流，使儿童专注于阅读活动：(4)鼓励应用，让儿童在应用中提高。知识点解析：暂无解析四、案例分析题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)49、朵朵穿了一件好看的衣服，胸前有很多小珠子。我发现她经常用手剥小珠子，为免发生意外，我阻止了她好几次。中午，突然有个小朋友告诉我：“老师，朵朵把一个珠子塞到鼻子里了。”我赶忙跑过去，这时朵朵的神情很紧张，张开嘴巴在呼吸。问题：遇到这种情况，教师应该采取什么措施?标准答案：幼儿的安全问题是幼儿教师工作的重中之重，发生材料中所述情况可采取以下措施：如果幼儿鼻腔进入异物时，要让孩子改用口腔呼吸，面向有光亮的地方，令其抬起头并用手指将鼻尖向上推起，用手电筒照射即可看到异物，此时不可立即拿镊子钳夹，以防异物被推向鼻腔深处。对于年龄稍大而又听话的孩子，可用手指压住未堵鼻孔，令其低头并做擤鼻涕的动作，异物即可随气流冲出鼻孔，或是部分露出鼻腔。如果露出鼻腔的异物属圆形且表面光滑，可用大拇指压迫患侧鼻翼，将异物挤出鼻腔。也可以让幼儿闻胡椒粉等刺激性气味，促使幼儿打喷嚏，有可能将异物喷出。对于无法取出的鼻腔异物，老师不要强行取出，以免损伤鼻腔或形成呼吸道异物，特别是不能用镊子去夹圆形的异物，否则会越夹越深，一旦异物滑向后方掉进气管，就可能会危及幼儿生命。老师应设法劝阻儿童哭闹，让幼儿改用口腔呼吸，然后迅速抱送医院治疗。知识点解析：暂无解析50、在大班音乐活动《狮子王进行曲》中，为了鼓励幼儿积极表达，提高幼儿兴趣，王老师精心“包装”活动，设置抢答环节，让幼儿按规则自由抢答问题，并代表小组得分，若猜错，可由其他组幼儿抢答。孩子们非常喜欢这种“抢答”的形式，回答问题很积极，但也有幼儿还没弄明白问题就抢答。活动后，有的教师认为幼儿参加积极、勇于表达、兴趣很高；也有不少教师认为，孩子把太多精力放在了抢答、得分上，少了对音乐的专注，带班教师过于注重“包装”而忽略了幼儿应获得的“关键经验”，是“假兴趣”。请谈谈应如何看待这一问题，对活动“包装”应怎么看?标准答案：活动的“包装”实质是活动的方式、形式问题。我赞同案例中王老师此次活动的“包装”形式。但应综合考虑下面三方面因素：(1)因时而定王老师设置的抢答环节不能设在音乐活动开始环节，它应该是在幼儿深层次感知和理解音乐的基础上进行的，是在幼儿对音乐专注感知后而引导幼儿输出表达的一种适宜方式。(2)因人而定大班幼儿已经具备一定的合作与竞争意识，以小组为单位的抢答形式比较适合大班幼儿的年龄特点。此次音乐活动中，幼儿的积极参与、勇于表达，证明了抢答的形式使该活动取得了很好的成效，最大可能地达成了活动目标——感知音乐基础上的积极表达。(3)因内容而定活动形式应根据内容的需要合理安排，王老师在设计抢答的问题上不能只涉及音乐技能技巧．应设置一些情感领域的问题，包括幼儿在此次音乐活动中应该获得的一些关键经验。活动“包装”中，应遵循使活动取得最大成效的原则，实现幼儿的最优化发展。要不要活动“包装”，或者选择什么样的活动“包装”本无好坏之分，对幼儿的发展而言，活动形式只是手段，不是目的，适合的就是最好的。知识点解析：暂无解析51、幼儿园组织小朋友春游，在老师的带领下，孩子们尽情地感受着满目的春色，叽叽喳喳地说着，笑着……突然路边的广播里响起了歌曲《两只蝴蝶》的旋律，孩子们不约而同地喊了起来：“是《两只蝴蝶》啊。”随即合着音乐唱了起来“亲爱的，你慢慢飞……”孩子们热闹的大合唱顿时引来了游人的止足观看和议论。有的说：“唉!这么小的孩子就唱这种歌了，他们知道自己唱的什么吗?”有的说：“老师怎么能让孩子唱这样的歌儿呢?”带队老师望着沉浸在歌声中的孩子和议论纷纷的游人，不知如何是好。假如你是带队老师会怎么办呢?你对此有怎样的看法?标准答案：组织幼儿春游，是为了扩展幼儿生活和学习的空间，让幼儿在大自然中成长，有效地促进幼儿的心理和生理的发展。至于说路途上一些不被成人理解的行为，是可以“放纵”一下的行为，不能立即扼杀幼儿的兴趣．伤害他们的自尊心，否则会影响幼儿学习的积极性，也达不到春游的目的。当然，这并不是说对幼儿的这种表现视而不见，幼儿教育与家庭、社区、自然环境的影响是分不开的。幼儿会唱这种歌曲，不一定出于某人所教，或者是发自内心而唱，是他们好模仿的结果。设身处地，教师不应制止他们，可以借助幼儿刚才的激情，引导他们唱本来属于他们这个年龄段的歌曲。这样幼儿的兴趣肯定会比刚才唱《两只蝴蝶》还高，同时老师也在无形中转移了幼儿的注意力，这种无声的引导比严厉的呵斥、禁止所产生的效果更好些，幼儿比较容易接受，也不影响幼儿春游的心情。新的教育理念告诉我们，老师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听、努力理解幼儿的想法和感受，支持鼓励他们大胆探索与表达。知识点解析：暂无解析五、活动设计题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)52、中二班幼儿在娃娃家游戏中，接待“客人”主动热情，与长辈交往很有礼貌，可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的方法。(1)写出问题的原因分析。(2)教学目标。(3)教育指导内容，方法。标准答案：(1)原因分析①由孩子的心理特点所决定。孩子年幼，自控能力差，对家长有强烈的依赖心理。②由家长自身的原因造成。溺爱孩子，对他们放松要求；保护过多，对孩子包办代替；教育方法不得当；忽视了家庭与幼儿园教育的一致性。③由于幼儿园教师在相关领域活动中没有加强幼儿园教育影响的一致性和连贯性，欠缺和家长的沟通工作。(2)教学目标①在游戏中，初步认识与人礼貌交往的重要性。②在打电话的游戏中，学习日常的礼貌用语，知道在家里和在幼儿园应该是一样地懂礼貌，培养良好的人际交往能力和习惯。(3)教育指导内容①学说礼貌用语；②提高人际交往能力：③家园保持一致。小猴打电话——中班社会交往活动一、活动准备1．玩具小猴一个：2．故事动画《小猴打电话》；3．玩具电话四台：4．小猴、小熊、小鸭、小兔头饰若干。歌曲：《我们从小有礼貌》二、活动过程谈话导人：孩子们，平时你们都喜欢和谁打电话?打电话时你都和他说些什么?你是怎样说的?出示玩具小猴，进入课题。教师：今天，小猴豆豆特别高兴，因为他搬新家了，他要给他的好朋友打电话，邀请他们来家里玩，我们来看看他是怎样打电话的。1．播放故事动画《小猴打电话》，使幼儿感知没礼貌的后果。2．教师提问：(1)小猴都给哪些好朋友打电话了?(2)他的好朋友来了吗?为什么没有来?3．小结：小猴豆豆在电话里说话不礼貌，所以朋友们都不理睬他。三、游戏：“打电话”。引导幼儿学习礼貌用语1．过渡语：小伙伴们都不肯来，小猴豆豆可难过了，他多想让伙伴们来玩呀。于是第二天，小猴豆豆又给小伙伴们打电话了。这一次老师要请小朋友们来教豆豆有礼貌地打电话了。小朋友们想一想，该怎样打呢?2．教师示范游戏：教师戴小猴头饰，用礼貌语给小熊打电话(让配班教师当小熊，戴小熊头饰)(“喂!您好，您是小熊吗?请到我家来玩，好吗?”“好的，谢谢您。再见。”)3．教师请个别幼儿模仿游戏：请两名幼儿自由选择当小猴和小鸭，用礼貌语打电话。(游戏进行若干次，让幼儿都能用礼貌用语接打电话)4．分组游戏：全班幼儿分成四组，每组有一台电话，一个小猴的头饰和若干个小熊、小鸭、小兔的头饰。每次每组有一位扮演小猴的小朋友打电话，打给谁就由谁接电话，教师巡回指导。四、提问讨论：小朋友，你们帮小猴豆豆变得有礼貌了，你们自己在幼儿园、在家里该怎样做有礼貌的孩子呢?(幼儿发言，教师给予鼓励)五、启发提问1．小朋友上幼儿园时，见了老师该怎么说?和妈妈分手时该怎么说?2．平时在遇到熟悉的长辈时，你该怎样做?怎样说?3．当小朋友帮助了你时，你该怎样说?4．当你不小心碰疼了朋友时，该怎样说?如果朋友碰了你时又该怎样说呢?六、音乐欣赏：歌曲《我们从小有礼貌》。七、活动延伸1．在家里，家长指导幼儿用礼貌语给亲人和朋友打电话。2．语言活动：(1)故事《四个好朋友》，练习说：“对不起，没关系。”(2)故事《谁的主意好》，学习有礼貌地敲门。(3)故事《问路》，学习有礼貌地问路。3．带回家的活动：在家与人交往时，要求幼儿用礼貌用语。附故事内容：小猴打电话小猴豆豆搬了新家，他高兴地打电话请朋友来家玩。小猴给小熊打电话：“胖狗熊，快来我家玩吧。”“谁跟你这没礼貌的家伙玩啊!”小熊很生气地放下电话。小猴给小鸭打电话：“喂，丑小鸭，快来我家玩吧。”“我才不去呢!”小鸭噘着嘴放下电话。小猴给小白兔打电话：“喂，红眼睛，我搬新家了，快来我家玩吧。”“真没礼貌!”小白兔也气愤地放下话筒，走了。小猴手拿话筒，呆呆地发愣，他想：为什么朋友都不来我家玩呢?知识点解析：暂无解析福建省教师公开招聘考试（学前教育）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共35题，每题1.0分，共35分。)1、()岁幼儿应懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。A、3-4B、5-6C、4-5D、3-5标准答案：B知识点解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域目标3中5～6岁的阶段目标指出：懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。2、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成()和()的重要阶段。A、安全感；乐观心态B、积极情绪；乐观态度C、安全感；乐观态度D、积极情绪；乐观心态标准答案：C知识点解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期．也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。3、科学探究的目标有哪些?()①亲近自然，喜欢探究②有初步的探究能力③在探究中认识周围事物和现象④初步感知生活中数学的有用和有趣A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④标准答案：A知识点解析：暂无解析4、以下不属于小班幼儿艺术表现与创造的目标的是()。A、能模仿学唱短小歌曲B、能跟随熟悉的音乐做身体动作C、能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景D、能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活标准答案：D知识点解析：能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活属于大班幼儿艺术表现与创造目标的要求。5、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的()，使之体验自由表达和创造的快乐。A、认识水平B、情感体验C、创造思维D、审美经验标准答案：D知识点解析：《幼儿园工作指导纲要(试行)》艺术领域的指导要点第三条：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。6、树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的()。A、心理发展B、心理健康C、活动效率D、游戏方式标准答案：B知识点解析：《幼儿园工作指导纲要(试行)》健康领域指导要点第一条指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。7、幼儿园教师要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展()能力。A、语言发展与交流B、语言表达与社会交流C、语言表达和思维D、语言发展与思维标准答案：C知识点解析：《幼儿园工作指导纲要(试行)》语言领域的内容与要求第三条指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。8、幼儿园教育是学校教育和()的奠基阶段。A、基础教育B、高等教育C、终身教育D、社会教育标准答案：C知识点解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则第二条指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。9、幼儿园应建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和()。A、管理制度B、安全制度C、消防制度D、检查制度标准答案：D知识点解析：幼儿园应建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度；建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。10、幼儿园在当地小学寒、暑假期间，以()为原则，工作人员可轮流休假，具体办法由举办者自定。A、保育和教育相结合B、便于管理C、尊重幼儿权利D、不影响家长工作标准答案：D知识点解析：幼儿园在当地小学寒、暑假期间，以不影响家长工作为原则，工作人员可轮流休假，具体办法由举办者自定。11、幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的、合理的常规，坚持一贯性、一致性和()的原则，培养幼儿良好习惯和初步的生活自理能力。A、综合性B、灵活性C、全面性D、启蒙性标准答案：B知识点解析：暂无解析12、良好的社会性发展对幼儿()和其他各方面的发展都具有重要影响。A、语言表达B、科学认知C、学习能力D、身心健康标准答案：D知识点解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。13、阳光中的紫外线照射到皮肤上可生成()。A、维生素AB、维生素B1C、维生素CD、维生素D标准答案：D知识点解析：维生素D可由人体经紫外线照射后生成，所以日光浴是取得维生素D的可靠来源，提倡多做户外活动。14、近几年来，患肥胖症的幼儿越来越多，治疗肥胖首先应适当的()，同时必须从精神上对患儿给予鼓励和协调。A、增加运动B、限制饮食C、进行针灸治疗D、进行药物治疗标准答案：B知识点解析：暂无解析15、一般而言，幼儿在3岁以前主动控制排尿的能力较差，原因是()发育不健全。A、神经系统B、消化系统C、泌尿系统D、内分泌系统标准答案：A知识点解析：由于幼儿神经系统发育不健全，对排尿的调节能力差，故在3岁以前主动控制排尿能力较差。16、缺铁性贫血是因患者体内缺乏铁，致使血红蛋白合成减少所致。()以下儿童发病率较高。A、8-10个月B、2岁C、3岁D、1岁标准答案：C知识点解析：缺铁性贫血是因患者体内缺乏铁，致使血红蛋白合成减少所致。3岁以下的儿童发病率较高。贫血时，全身各组织都会缺氧，活动量增加，缺氧症状加剧。17、增进抗龋齿能力的最主要微量元素是()。A、钙B、氟C、磷D、维生素D标准答案：B知识点解析：暂无解析18、以下动作最早产生的是()。A、坐B、翻身C、爬D、站标准答案：B知识点解析：幼儿最早产生的动作是抬头，其次是转头、翻身、直坐、站立。19、部分新生儿会在出生后2～3天皮肤出现轻度黄疸，这是()。A、生理性黄疸B、病理性黄疸C、成长性黄疸D、乙肝黄疸标准答案：A知识点解析：新生儿黄疸有生理性和病理性之分，生理性黄疸在出生后2~3天出现，4-6天达到高峰，7～10天消退，早产儿持续时间较长，除有轻微食欲不振外，无其他临床症状；病理性黄疸是新生儿出生后24小时即出现黄疸，2～3周仍不退，甚至继续加深加重或消退后重复出现或生后一周至数周内才开始出现黄疸。20、下列不属于婴幼儿耳的特点的是()。A、耳廓易生冻疮B、易患中耳炎C、外耳道易生疖D、对噪声迟钝标准答案：D知识点解析：幼儿耳蜗的感受性较成人强，对声音比较敏感。21、幼儿健康的关键层面是()。A、身体完善B、心理适应C、道德健康D、社会适应良好标准答案：B知识点解析：暂无解析22、婴幼儿体温调节机制不完善，因任何原因引起的高热，均可能诱发抽风，如反复发生高热抽风，可能会导致()。A、休克B、惊厥C、智力落后D、精神障碍标准答案：C知识点解析：幼儿反复出现高热抽风可能会损伤脑神经，导致智力落后。23、儿童学科学的内在动机和原动力是()。A、受表扬B、好奇心C、学本领D、活动身体标准答案：B知识点解析：好奇心和兴趣是幼儿学习科学的动力。24、不同年龄阶段的儿童歌词的创编活动存在一定的差异，给小班儿童所选的歌曲应()。A、富于形象性B、注重情感性表现C、可创编的部分很多D、歌词较长标准答案：A知识点解析：暂无解析25、一名4岁幼儿说“皮球浮在水面上，是因为它是圆形的，光光的”，这反映了学前儿童学习科学具有()的特点。A、好奇B、模仿性C、拟人化D、表面性标准答案：D知识点解析：学前儿童学习科学的特点之一是根据事物的表面属性、功用和情景进行概括分类。26、学前儿童最难理解的科学教育内容是()。A、沙B、土C、水D、空气标准答案：D知识点解析：暂无解析27、在学习有关“光”的内容时，适合学前儿童学习的是()。A、探索光的折射现象B、探索光的折射过程C、探索光的折射原理D、探索光的折射条件标准答案：A知识点解析：由于幼儿园的课程具有基础性和启蒙性的特点，所以在幼儿平时的活动中，只需要向儿童传递关于自然、社会与人类最浅显的知识和观念，不要求多么系统或深奥。在学习有关“光”的内容时，适合学前儿童学习的是“探索光的折射现象”。28、下列关于体育教学活动的说法正确的是()。A、教师一般采用间接指导的方式B、幼儿一般是自由活动C、体育教学活动应每天都组织D、它是幼儿园体育活动的基本组织形式标准答案：D知识点解析：体育教学活动是幼儿园体育活动的基本形式，由教师直接指导，采用集体教学的方式，在户外进行，但并非每天都有。29、日本音乐教育家()于20世纪中期开始了其“天才教育”体系的建设。A、柯达伊B、铃木C、奥尔夫D、柯尔文标准答案：B知识点解析：铃木认为每个孩子都是天才，教育应当及早发现孩子的天赋。30、从一定程度上说，()的成熟标志着儿童个性的成熟。A、自我意识B、个性特征C、能力倾向D、个性倾向标准答案：A知识点解析：自我意识是个性形成和发展的前提，是个性系统中最重要的组成部分。自我意识的成熟标志着儿童个性的成熟。31、()是一种注重发掘儿童创造力的教学法，强调以儿童为主体。它以听觉为探索的工具，通过自由探索、引导探索、即兴创作、有计划即兴创作和巩固概念五个教学环节及听觉、演出、指挥、创作、分析和评论估计六个方面的教学活动训练．锻炼儿童多方面的能力。A、集体教学法B、体态律动C、母语教学法D、“综合音乐感”教学法标准答案：D知识点解析：“综合音乐感”教学法时以听觉为探索的工具，通过自由探索、引导探索、即兴创作等环节锻炼幼儿多方面的能力，尤其是发掘儿童的创造力。32、要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受负荷的幼儿园健康教育的原则是()。A、适量的运动负荷原则B、全面发展的原则C、经常化原则D、多样化原则标准答案：A知识点解析：适量的运动负荷原则是指在组织幼儿进行身体锻炼活动时，教师应注意合理安排、调节幼儿的身体和心理所承受的负荷量，以达到最佳锻炼效果，提高身体运动的机能，保证身心和谐发展。33、学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括()。A、科学性和启蒙性要求B、学科性和系统性要求C、地方性和季节性要求D、时代性和民族性要求标准答案：B知识点解析：学前儿童科学教育内容选择的要求有科学性和启蒙性、时代性和民族性、地方性和季节性。34、教师在引导幼儿进行美术创作的方法有三条思路，分别是从主题内容出发、从形式规律出发和()。A、从材料特性出发B、从色彩表现出发C、从游戏出发D、从构思出发标准答案：A知识点解析：教师在引导幼儿进行美术创作的方法有三条思路，分别是从主题内容出发、从形式规律出发和从材料特性出发。35、下列表述中不属于学前儿童语言讲述活动特征的是()。A、讲述活动拥有一定的凭借物B、讲述活动具有相对正式的语言情境C、讲述活动中需要调动儿童的多种能力D、讲述活动的语言是对话式语言标准答案：D知识点解析：在学前儿童讲述活动的主要特征中，讲述活动的语言是独自语言，讲述活动是锻炼儿童独白语言的途径。二、判断题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)36、幼儿园必须切实做好幼儿心理和生理卫生保健工作。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：幼儿园必须切实做好幼儿心理和生理卫生保健工作。37、《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域有人际交往、同伴沟通和社会适应三个子领域。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域有人际交往和社会适应两个子领域。38、美术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。39、窒息是新生儿期常见的意外伤害。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析40、儿童体格发育的速度不是直线上升的，而是呈波浪式，有时快些，有时慢些。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析41、必需氨基酸是指必须由膳食蛋白质供给的氨基酸。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析42、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：幼儿的社会规则和品德的发展是在日常生活中建立起来的。43、在幼儿园对幼儿进行艺术教育的活动中，应注重教幼儿与艺术有关的技能和技巧。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：幼儿艺术教育主要是培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育。44、专门的学前儿童科学教育活动主要包括：集体教学活动中的科学教育、区域活动中的科学教育、整合性科学教育活动和游戏活动中的科学教育。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：游戏活动中的科学教育不属于专门的学前儿童科学教育活动。45、学前儿童社会性发展主要包括社会认知、自我情感、个性表现和社会交往能力。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学前儿童社会性发展主要包括社会认知、社会性情感、个性表现和社会交往能力。三、简答题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)46、请简述幼儿园语言领域的教育目标。标准答案：(1)乐意与人交谈，讲话礼貌；(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语；(3)能清楚地说出自己想说的事；(4)喜欢听故事，看图书；(5)能听懂和会说普通话。知识点解析：暂无解析47、请简述组织幼儿活动的安全措施。标准答案：(1)环境设施要完整：(2)要妥善保管药品、有毒物品；(3)幼儿园要建立安全检查制度。知识点解析：暂无解析48、请简述幼儿心理健康教育活动的原则。标准答案：(1)注重情感体验，引导儿童感受不同的生活场景，体验各种不同的情绪情感；(2)注重环境创设，创设良好的物质环境和精神环境；(3)注重多途径影响，通过多样化的形式、多种类的活动、多途径的操作，形成合力，共同影响儿童，帮助儿童成长。知识点解析：暂无解析四、案例分析题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)49、在一次大班数学的分类教学中，活动开始，老师出示了许多动物的卡片，请小朋友们上来把自己认为具有相同特征的动物放在一起。航航上来将狮子、老虎与羊放到一起，其他小朋友马上大叫起来：“不对，不对，老虎和狮子会把羊吃掉的。”航航迟疑了一会儿，把羊去掉，然后将乌龟与狮子、老虎放在了一起。又有小朋友说：“不对，乌龟是生活在水里的，狮子和老虎是生活在陆地的。”航航有些为难了，用求助的眼神看着老师，但老师只是微笑地看着他并没有回应，他只好自己继续分下去，最后他把大象与狮子、老虎放在了一起。老师没有对航航的分类过程和结果进行评价，接着又请另一位小朋友上来操作，就这样，老师连续请四位小朋友上来操作。结束后，老师总结说：“动物有很多的特点，所以我们可以有很多种不同的分类。”请你根据上述内容分析幼儿学习数学的心理特点。你认为教师的教育行为是否恰当?请阐述理由。标准答案：幼儿学习数学的心理特点：(1)学前儿童的思维主要是以形象思维为主，对物体的认识往往需要借助具体直观的材料，数学知识是高度抽象的知识，需要摆脱具体事物的其他无关特征才能获得。材料中的小朋友是在动手中不断改变自己的分类的。(2)所谓“自觉”，指的是对自己的认知过程的意识。儿童往往对自己的思维过程缺乏自我意识。主要是因为其动作还没有完全内化，他们对事物的判断还停留在具体动作的水平，而没有能上升到抽象的思维水平。(3)这一阶段的儿童逐渐从自我中心向社会化过渡。材料中航航已经开始会听取小伙伴的建议去进行分类。当然，教师的干预行为也有不恰当的地方，如：(1)小朋友在操作中遇到困惑的时候，教师没有给予直接的帮助，而是微笑着给幼儿回应，让幼儿尽量自己去解决。(2)教师没有对小朋友的分类给予进行评价，而是在活动结束的时候给予一个总结性的评价：给物体分类按照不同的方法有不同的分类结果。这种做法其实是忽略了幼儿操作中的过程性评价，而只是进行了结果性评价，所以是有失偏颇的。知识点解析：暂无解析50、中二班准备进行美术教学活动，张老师坐在椅子上逐一叫孩子的名字，叫到名字的小朋友到张老师手中接过一张铅画纸和一盒油画棒，直到所有的孩子都到前面来领好纸张和油画棒后，张老师才开始讲解示范……请问张老师的教育行为有什么需要改进的地方?标准答案：张老师的教育行为导致了幼儿的消极等待现象。新《幼儿园工作指导纲要(试行)》中指出：“教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费”，可见在集体活动中要尽量减少幼儿的消极等待。时间是最为宝贵的财富，对于幼儿来讲幼儿园短短的15至30分钟的集体教学活动，是他们建构知识的摇篮，也是获得知识最基本的途径。教师作为集体活动的组织者和实施者，在对活动内容的熟悉、活动环节的设计以及活动过程的引导上把握不好，会产生消极等待造成时间的浪费。活动的内容是教师开展活动必须掌握和熟悉的，也是有序开展教学活动的保证。教师对活动内容的熟悉程度大大制约着活动开展的进度和时间，如果不熟悉或者教师没有预设，往往导致环节的脱节，从而产生不必要的消极等待。幼儿园集体教学活动的消极等待现象是很难避免的，但作为幼儿教育工作者，只要凭借认真钻研的态度、敏锐的随机观察力，眼观四面、耳听八方，用心去体会幼儿的心情、动机、态度、水平，知道哪个幼儿需要及时的支援、哪个需要暗示提醒、哪个将有某种行为发生等，做到心中有数，就能够及时、准确地把握、控制好有效时间，使幼儿跟随教师在充满趣味、生动、新颖、形象和紧凑的教学活动中成长，把课堂变成充满活力的学习乐园。知识点解析：暂无解析51、某幼儿教师在教幼儿认识蔬菜的课上，拿出一个土豆，问幼儿：“谁知道老师手里拿的是什么?”明明大声回答：“土坷垃。”老师面露不悦，瞥了明明一眼，说：“明明说得不对，我们看看谁最聪明，能说出老师拿的是什么?”荣荣不大自信地说：“是一只小兔子。”(荣荣从某个角度发现土豆的形状像兔子的脑袋)老师又说：“不对，谁还知道?”辉辉小声说：“是土豆。”这时老师眼睛一亮，向辉辉投来赞扬的目光，说：“辉辉真聪明!”请针对上述材料，分析我们应该如何对幼儿进行创造性教育?标准答案：爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切。推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。”上述材料中，该教师忽视了对幼儿想象力和创造力的培养，只为传授知识而传授知识。在我们的实际教学中，幼儿的“不着边际”的回答和想法，常常令教师头疼，他们极力扭转幼儿的“歪心思”，殊不知他们对幼儿的“扭转”正是在扼杀幼儿的想象力和创造力。陶行知