小学五年级信息技术教案

五年级信息技术教案

认识金山画王教学目标：一、知识与技能：了解常见的电脑绘图软件工具的类型，学会“金山画王”软件的启动、退出，了解“金山画王”界面，绘画工具的组成及作用。二、过程与方法：培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。三、情感态度与价值观：通过作品的展示，学生有成就感，体验到学习过程不仅是知识掌握的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程，这正符合新课程的要求。教学重点：金山画王窗口的组成、绘图工具的使用、背景图片及角色图片的插入教学难点：灵活运用这些按钮或工具画出一幅图画教学准备：计算机、网络及辅助教学软件教学方法：主要采用任务驱动法、自主探究法教学过程：一、创设情境，导入新课1、师：同学们喜欢听故事吗？老师特别喜欢听故事，最喜欢听的就是龟兔赛跑的故事。在这个故事里面最后谁得冠军了？生：乌龟师：对了！小兔子就是因为特别骄傲所以才输给了比它跑得慢的小乌龟。所以我们可不能学习骄傲的小兔子。事后小兔子觉得它是输在了睡觉上面，所以要跟小乌龟再比一次，这次大家猜一猜谁会赢得冠军呢？（生1：小乌龟

生2：小兔子）师：看来大家的答案都不统一，比赛马上开始了我们先来看比赛吧，两位主人公也来到了我们的教室，它们在哪呢？生：可能再我们的电脑里面吧！2、板书课题：认识金山画王师：对啦，它们就在我们电脑里面的金山画王软件里面，我们一起请它们出来吧。二、新课教学1、启动金山画王师：金山画王软件在哪里呢？请小朋友们看自己的电脑。这是老师转播给大家的画面，大家看有没有一个“金山画王2004”的图标？怎么打开它呢？双击，或者右击打开，或者点开始菜单打开（师示范，生观察）师：下面请小朋友们也试着自己打开这个软件。师：这就是《金山画王》软件的界面了，漂亮吗？师：现在老师告诉小朋友们一个小窍门，想学吗？（演示找“空白画纸”按钮）当我们把鼠标指针移到一个按钮上，停一会儿，电脑就会告诉我们这个按钮的作用。师：下面就请小朋友们一起来认识一下这些按钮。2、请出主人公师：现在金山画王软件已经打开了，你认为点哪个按钮可以找到主人公？生：图库师：谁来指指看哪个是“图库”按钮？（指名上前操作）师：请你按一下，大家仔细观察，看看有什么变化？（学生说出右边变成了3个按钮：背景、角色、动画）师：主人公的图片大概会在哪个里面？（演示：学生说其他的就点给学生看，最后点角色）师：看来主人公还得从角色里头选。好，我们一起来请出小乌龟。谁来请？（请学生操作）师：小乌龟出来了，可是总觉得哪儿不对劲，小朋友们有没有发觉呢？（…）哪儿呢？（引导学生说，并指出大小需要调整，位置也要调整）师：怎么调整呢？（引导学生说，并指导要观察图片边上的工具。）师：还有一位主人公呢？怎么不见了？（学生会说出点向下的箭头，学生说不出，可以指出，演示的学生操作）师：谢谢这位同学给我们请出了主人公，比赛马上就要开始了，大家看一下是不是缺了点什么呀？生：比赛的场地

还有许多同学的作品都非常好，下面请大家可以下位互相交流着看一下。（时间允许，可以集体评议优秀作品）

六、课堂小结：

这节课，同学们都学会了利用金山画王中的彩色背景、动画和精美卡通图、（仙女棒）等其他一些绘图工具，创作出了绚丽多彩的童话故事。希望你们课下继续学习使用《金山画王》软件创造图文并茂的童话故事。教学后记：

、神奇的金山画王教学目标：1、知识目标：通过学习，使学生基本掌握“金山画王2006”软件的使用，能利用该软件画简单组合画。

2、能力目标：培养学生处理信息的能力、审美情趣和创新精神。

3、情感目标：通过对国产软件“金山画王”的介绍，渗透德育教育。

教学重点：利用“金山画王”软件画简单组合画。

教学难点：各种功能键的正确使用。

课前准备：在学生机上安装好“金山画王”软件。

教学过程：

（一）、导入：

1、老师现在给大家广播龟兔赛跑的图片，漂亮吗？问学生：你们猜，老师画这画要多少时间？老师只用了三分钟？是电脑里的一个软件帮助老师的，今天我们就来学习这个软件。（揭题：神奇的金山画王）

2、“金山画王”是一种绘画软件，我们中国人自己编的，操作简单，能让我们都成为绘画高手。

（二）、演示：

1、（1）、我们一起走进“金山画王”。单击“开始”按始，依次指向〖程序〗——〖金山画王2006〗——单击〖金山画王2006〗，动画过后我们就走进了“金山画王”。（2）、桌面双击（3）、桌面又击

2、界面介绍。（中间是绘画区，旁边这些是功能键）。

3、功能键的介绍。

（1）右上角这一个“图库”按钮，单击一下，下面就会出现三个按钮，分别是：背景、角色、动画。

（2）单击“背景”按钮，左边会出现各种“不同风格的背景按纽。单击“漫画风格”按钮，画板下面就会出不同漫画背景，你喜欢哪一个，单击一下就可以了。

（3）单击“角色”按钮，左边会出各种“不同角色”按钮，单击“陆生动物角色”按钮，画板下方就会出现不同陆生动物，你需要哪只动物，只要用鼠标拖到背景上，就可以了。也可以用同样的方法插入植物或者人。

你看一幅小猴子吃香蕉的图就画好了

（三）、试一试

同学们，你们想不想试试看？（想）

1、如何选择背景？

2、如何挑选动物？

2、如何调整动物？

3、如何保存图画？

4、如何退出软件？

学生上机试一试，教师巡视。

反馈：

1、同学们停下来！你们都给自己选择了漂亮的背景，谁来帮老师也选择一个背景。其它同学是不是这样选背景的？

2、哪谁来帮老师画动物？你是不是这样画的？

3、谁来把画好的动物进行适当的调整？你调整了吗？

4、这么漂亮的画，我们应该怎么办？（保存）谁来？你看清楚了吗？他是：单击档案管理就保存好了。现在可以单击“返回主画面”按钮。

5、图画画好了，我们应该退出了，谁来帮老师这个忙？

同学们还有没有问题？

画上去动物不满意，你会怎么办？

想重新画一幅画，你会怎么办？

（四）、完成任务：

下面，老师给大家准备了一个任务，这个任务有点难，我想小朋友们都能把它完成好，有信心吗？：

是画一幅完整的画，并提出五个要求。

看清楚了吗？第一个是什么任务？第二个是什么任务？第三个是什么任务？第四个是什么任务？（学生说一说）

1、画中必须有人、动物、植物；

2、人和动物必面是面对面；

3、植物高度必须低于动物的高度；

4、保存图画；

噢！现在可以开始了！

展示教师机上，学生画的作品。（××教学后记：

操作“金山画王”教学目标1、培养学生用计算机进行画画的兴趣，渗透美育教育。2、掌握启动和退出“金山画王”程序的方法，能写出金山画王窗口各部分组成的名称，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。3、认识金山画王窗口的组成，初步了解工具箱内绘图工具的名称。教学重点与难点：协调好各种工具使用是本课的教学重点，而组成金山画王窗口各部分名称的认识是本课教学的难点。教学具准备：范画（1张）、演示用计算机教学程序：一、创设情景，导入新课1、今天，老师带给大家几风图画（英语课本书上的四幅图以及雪景图）请学生欣赏。2、欣赏、评价：⑴这几画画得怎么样？谁能评价一下？⑵你们知道它是怎么画成的吗？（3）你知道那些绘图软件⑷学生尝试用本学期学过的“画图”软件进行绘画“雪景”图中的“房子”（5）想不想学一种更见简单，更好的绘画软件呢？想不想通过自己的操作画出比这幅画更漂亮、更好看的画呢？那么，我们就一起来认识“金山画王”（板：认识“金山画王”）二、自学课文，尝试操作，适当点拨1、尝试启动“金山画王”程序。谁来说说自己是怎么操作的？在操作的过程中有没有遇到什么困难？（适当点拨）金山画王与画图软件相比你更喜欢那个软件？为什么？它与画图软件有什么区别？2、结合图示，认识金山画王窗口。⑴请仔细观察屏幕，同桌间相互说说金山画王窗口有哪些内容组成。（板：2、组成）（2说说金山画王窗口有哪些内容组成？（3）绘图工具一共有几种呢？请具体说一说。请同学们试一试，是不是这样呢？⑺小游戏：师说组成金山画王窗口的名称，生指出相应位置。⑻演示范画――雪景，请学生结合范画，说一说这幅画在制作时用到了哪些绘图工具。⑼引导应用个别简单的绘图工具进行尝试练习。（对于同一操作内容，合用一台计算机的同学轮流操作一遍）3、尝试退出“金山画王”程序。⑴我们该怎么退出去呢？（板：3、退出）⑵请讨论以下两种退出的方法：*不保存图形便退出“金山画王”程序*保存图形后退出“金山画王”程序⑶汇报讨论结果。（板：不保存保存）⑷请采用不保存图形便退出“金山画王”程序。4、交换位置，进行启动和退出“金山画王”程序的操作。三、独立操作，尝试绘画独立创作要求：四季中选一个你最喜欢的季节进行绘画，协调好各种工具，表现出你喜欢的这一季节2、就学生的作品进行反馈评价3、这一课你学到哪些知识？（生答后，根据板书进行小结）4、这节课大家学到了不少知识，但是要用计算机画出一幅美丽的图画，还有许多知识需要我们进一步学习，希望通过你们的努力，能画出非常好看的画。

教学后记：

进入PowerPoint世界（1）

教学目标：1、掌握启动和退出PowerPoint的方法；2、认识PowerPoint窗口；3、学习创建文件的方法。

教学重点、难点：认识PowerPoint窗口、创建文件的方法

教具：PowerPoint课件、多媒体电脑

教学过程

一、谈话引入：

1、看一下powerpoint的动画演示——“欢迎进入PowerPoint世界！”

2、问：谁知道这是用什么编制的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用powerpoint呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的内容是使用powerpoint；教师教学中使用powerpoint……）

3、这节课，我们就来进入Powerpoint的世界，看看究竟有啥本事。

二、认识powerpoint：

1、启动Powerpoint，单击“开始”→“程序”→“Microsoftpowerpoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入Powerpoint编辑界面。

2、认识Powerpoint界面。

A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（word）

B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。

C、介绍Powerpoint的五种不同的视图PowerPoint有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。

（1）幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。

（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。

（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。

（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。

（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。

三、练一练：

1、制作第一张幻灯片学生对照书本的步骤，自己试制作一张幻灯片

四、作品欣赏：展示学生优秀作品，让学生间进行点评

五、小结、质疑：今天，我们认识了powerpoint。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，；还需要解决？教学后记：

进入PowerPoint世界（2）

教学目标：

进一步学习制作、播放、保存幻灯片的方法。

教学重点、难点：

进一步学习制作、保存幻灯片的方法。

教具：

PowerPoint课件、多媒体电脑

教学过程

一、谈话引入：上一节课，我们学习了什么内容？，你们说Powerpoint有意思吗？今天我们继续学习Powerpoint的知识。

二、开始新课：

1、师：上节课，在制作幻灯片时，你遇到哪些困难需要老师帮助你解决的吗？

2、学生提问题，先让学生之间交流，自己解决，如不能解决的再由老师帮助解决。

3、学生再次尝试制作幻灯片，熟悉输入文字，改变字体、背景颜色等操作。

4、教师：你想看看你的作品吗？

A、看着书的说明，进行操作，发现问题请教周围的同学或老师。

B、试一试，在视图选择区中，有五种视图状态，依次单击它们，感受它们有什么不同？找出哪一个是“幻灯片放映”？

5、学习保存文件

A、如果想将刚才制作的文件保存在自己的文件夹中，该怎样保存？

B、赶快看看书，找答案。

C、学生回答保存的方法（边说，边保存。）

D、这个方法与以前学过的什么保存方法相似？

E、学生将自己的文件保存在自己的文件夹中，文件名为“P1”教学后记：

我的名片

教学目标：

学会运用“项目清单”自动版式制作名片；学习使用项目符号；学会插入图画；学会调整图形的大小位置

教学重点、难点：

学习使用“项目清单”自动版式制作名片；调整图形的大小位置

教具：

PowerPoint课件、多媒体电脑

教学过程

一、谈话引入：出示一张名片，师：同学们，大家看，这是什么？你们看，一张名片既能了解到他的姓名，年龄、爱好，并可以通过E-Mail和他人取得联系。名片，可以让别人了解你，也可以帮助你了解别人，架起你与他人友谊的桥梁。这节课，我们就来学习如何制作一张名片。

二、开始新课：

1、动手设计名片：

A、让学生自学课本P68页内容，边学边试操作

B、让学生提出在操作中所遇到的问题，请周围的同学或老师解决

C、学生再次操作

2、让名片漂亮起来，学习插入图形

A、教师操作示范，学生领会操作要领。

B、学生操作，教师巡视辅导。

C、试一试：插入一条粗直线

3、让名片漂亮起来，学习插入项目符号学生自学课本P71内容，然后自己小组操作，遇到不懂的问题再请教老师或同学。

三、练一练：P71的练一练

四、作品欣赏：展示学生的优秀作品点评。

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？教学后记：

美丽的课表

教学目标：

1、学会“表格版式”的运用；

2、学会插入图片的方法；

3、进一步熟悉调整图片大小、位置。

教学重点、难点：

学会“表格版式”的运用

教具：

PowerPoint软件、多媒体电脑

教学过程：

一、谈话引入：（出示课表）大家看，这是什么？你们想制作一张这么漂亮的课表吗？好，现在我们就开始动手操作。

二、学习课表设计：

（1）让学生新建“新幻灯片”

（2）输入标题栏：“XX的课表”，要求：黑体，字号60，字体“金黄色”

（3）插入6行6列表格

（4）输入课表信息字体：宋体，字号：24，字色：“蓝色”，第一列加粗

（5）选择背景色为淡紫色

（6）插入图片并调整好大小及位置运用以前的知识插入图片

（7）放映观看效果

三、阅读课本P74小提示

四、练一练：

1、制作一张自己的课表，然后放映出来，同学之间相互评价，看谁的课表最漂亮。

2、为自己设计一份“每天作息时间表”

四、作品欣赏五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、想一想：还可以用今天学的知识设计什么？教学后记：

有趣的家谱

教学目标：

1、学习运用“组织结构”版式；

2、灵活运用已学的文字编辑与图片插入方法

教学重点、难点：

学习运用“组织结构”版式

教具：

PowerPoint软件、多媒体电脑

教学过程：

一、谈话引入：同学们，你们听说过家谱吗？家谱记录着一个家族繁衍变迁，一般以父系记录。这是XX的家谱（出示家谱），大家看看，他的家族有些什么人？今天，咱们就一起来学习运用“组织结构”制家谱，你们喜欢吗？

二、学习设计家谱：

（1）让学生在书上写出自己三代内亲的名字。

（2）学习运用“组织结构”

A、新建Powerpoint文件，选择“组织结构”版式

B、添加标题“XX家谱”：学生自己操作要求：字体“黑体”、字号48号、字色“绿色”

C、双击“添加组织结构图”，出现“编辑区”：教师讲解示范

D、介绍图标：教师讲解示范

E、输入相关文字：教师讲解示范，然后学生再操作

F、示范添加部下、同事等的方法：教师讲解示范，然后学生再操作

G、关闭编辑框：教师讲解示范，然后学生再操作

H、调整结构图位置、大小：教师讲解示范，然后学生再操作

I、设置背景颜色：教师讲解示范，然后学生再操作

三、练一练：

1、设计一张自己家族的家谱，并保存文件。

2、为你们班设计班级管理结构图

四、作品欣赏

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、你还能用今天所学的知识设计什么呢？教学后记：

学做电子报——排版（1）

教学目标：

1、学会运用表格排版；

2、学在表格中插入文字和图片

教学重点、难点：

学会运用表格排版

教具：

PowerPoint软件、多媒体电脑、一些有关中山的资料

教学过程：

一、谈话引入：（出示电子报）大家看，这张图文并茂，知识丰富的电子报，你们喜欢吗？让我们一起动手做一做！

二、学习制作电子报表格：

（1）新建“空白文档版式”

（2）插入表格：4行3列

（3）对照范例，将表格合并成6个板块：报题栏A，导读栏B，间隔栏F，编者栏G小提示（合并方法）：A、选取要合并的两个单元格，

B、单击鼠标右键，选择“合并单元格”选项

C、对照图，进行多次重复合并，即可得到需要的效果

D、根据需要，调整每个单元格的大小

三、学习制作报题栏

A、在“A”单元格中输入“美丽家乡”，选择字体“黑色”，字号60，字体颜色任选。

B、插入所需的剪贴画。

四、练一练：

1、设计一份电子报版面和报题栏

2、将完成的电子报保存在自己的文件夹中四、作品欣赏五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？教学后记：

学做电子报——排版（2）

教学目标：

1、进一步学会运用表格排版；

2、熟练掌握在表格中插入文字和图片

教学重点、难点：

熟练地在表格中插入文字和图片

教具：

PowerPoint软件、多媒体电脑

教学过程

一、谈话引入：这节课，我们继续学习制作电子报的排版二、学习制作导读栏：

1、教师演示

（1）在“B”单元格中插入“自选图形”，并调整好大小与位置

（2）在绘图工具栏中单击“垂直”文本框，并移到“B”处，输入“本期导读”，选择字体“楷体加粗”，字号24号，字色“蓝色”。

（3）用同样的方法在“B”处插入“水平文框”，输入其它文字。

（4）将自选图形填充为黄色。

2、学生操作。

三、教学制作正文栏

1、教师演示：

（1）打开Word文档“中山的来历”，并复制到单元格“C”处。

（2）改变标题、正文字体、字号、及字色等要求：标题：字体“新魏体”、字号24，字色“红色”正文：字体“宋体”、字号16，字色“黑色”

（3）同理添加单元格中“D”、“E”中的内容

（4）在单元格“C”和“E”之间添加图片，右键单击添加的图片，置于底层。

2、学生操作

四、教学制作编者栏：

1、教师操作示范

(1)在单元格G中插入“淡色长方形”

(2)单击右键，选择“添加文本”项，输入所编者等信息

(3)选中所有文字，设置文字字体、字号、颜色等

六、练一练：

1、继续完成上节课未完成的电子报

七、作品欣赏八、小结、质疑：

1、今天,你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？教学后记：

学做电子报——超级链接

教学目标：

1、学会设计热字超链接；

2、链接原来已有文件。

教学重点、难点：

学会设计热字超链接

教具：

PowerPoint软件、多媒体电脑

教学过程：

一、谈话引入：出示范例，师：请同学们看，这份电子报中主编张小小添加了一条下划线，它有什么作用？（单击放映幻灯片）你们知道了吗？对，这个功能就叫做超级链接，当我们的电子报版面越多，信息容量也越大，将信息分类，就便于阅读。超级链接就是实现我们随心所欲阅读的关键。你们想学会这本领吗？好，我们这节课我们就学习超级链接的方法。（出示课题：学做电子报——超级链接）

二、学习超级链接的方法：

（1）让学生阅读课文P88第一段，思考：建立超级链接需要什么条件。

（2）添加第二版

A、打开“美丽家乡”

B、单击“插入新幻灯片”，选择“组织结构图”，单击“确定”

C、输入相关资料

（3）教师示范，学习怎样编辑超级链接

A、打开“美丽家乡”

B、选中“本期导读”中的“中山名人第二版”

C、单击右键，出现快捷菜单，然后单击“超级链接”

D、在“插入超链接”对话框中，单击左列“本文档中的位置”

E、选中对话框中幻灯片标题中“中山名人谱”，单击确定。

F、按F5，播放映幻灯片，单击“中山名人”，即可接到“中山名人谱”页面。

（4）学生试着操作。

三、练一练：将自己的电子报中的编者与自己的名片之间实现超级链接

四、作品欣赏

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？教学后记：

学做电子报——设计按钮

教学目标：

学会设计按钮，实现超链接

教学重点、难点：

学会设计按钮实现超链接

教具：

PowerPoint软件、多媒体电脑

教学过程：

一、谈话引入：师：在放映中，怎样才能随心所欲回到首页呢？按钮是我们的好帮手，今天我们一起来学习《学做电子报——设计按钮》，板书课题。

二、学习制作按钮

（1）打开文档“美丽中山”的第二张。

（2）单击幻灯片放映，选择动作按钮。

（3）将鼠标移到右下角，轻轻拖动，放手时出现“动作设置”对话框。选择超级链接到哪一张幻灯片。

（4）在新的对话框中选择“幻灯片1”，单击“确定”。

（5）再单击“确定”，设置结束。

（6）放映一次，检查效果。

三、练一练：将你的电子报每个页面间建立热字或按钮链接，并保存文件。

四、作品交流五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？教学后记：

我的电子相册（1）

教学目标：

1、学会添加、调整灯片；

2、学会制作表格式目录；

3、进一步熟悉“超级链接”设置

教学重点、难点：

学会制作表格式目录

教具：PowerPoint软件、同一主题的照片若干张

教学过程

一、谈话引入：出示范例，师：看，这是一个电子相册，你能看出它包括哪些内容吗？现在，让我们一起来设计吧。

二、学习制作照片与注释：让学生看书自学，再动手操作。

三、练一练：

1、自选主题，制作电子相册，要求：要有目录和五张以上照片。

2、在自己的相册中设置超链接

四、作品欣赏与交流五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？教学后记：

我的电子相册（2）

教学目标：学会在母版中制作放映控制按钮

教学重点、难点：学会在母版中制作放映控制按钮

教具：PowerPoint软件、多媒体电脑

教学过程：

一、谈话引入：大家看，这是“我的电子相册”，在第一页，它多了组共四个按钮。如果我们要在其它每一张灯片，同一位置也要有一组同样格式、同样内容的按按钮，要一张一张地设计，多麻烦呀！有没有更好的解决办法呢？有，那就是在“母版”中设计。今天，我们就学习这个内容。

二、开始学习：

1、教师示范：

A、单击“视图”——“母版”——“幻灯片母版”

B、插入文本框，在左上角定好光标位置，然后输入“目录”，改自己喜欢的颜色和阴影样式。

C、用同样的方法制作“第一张”“最后一张”“结束”文本框。

D、用鼠标对“第一张”“最后一张”“结束”文本框进行超级连接。

E、单击“母版”关闭按钮。

2、学生练习，教师巡视。

三、练一练：为自己的电子报在母版中制作放映控制按钮，存档。

四、作品欣赏

五、小结、质疑：教学后记：

我的电子相册（3）

教学目标学会制作背景及制作放映切换效果

教学重点、难点学会制作背景及制作放映切换效果

教具PowerPoint软件、多媒体电脑

教学过程

一、谈话引入：师：我们已经制作了自己的相册，你想让你的相册每一页都风格一致吗？出示范例。好，现在我们一起动手操作。

二、学习新课：

²制作统一背影

1、教师示范：

A、打开“我的相册”中“目录页”选择菜单“格式”中的“背景”命令，选择背景颜色。

B、按“确定”按钮，返回“背景”对话框后选择“全部应用”按钮。

2、学生尝试操作，教师巡视。

²制作放映切换效果

1、教师示范

A、单击“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”命令。

B、在打开的对话框中选“效果”列表中的“随机”项。

C、选择“切换速度”为中速。

D、在“换页方式”中设置“单击鼠标换页”项和“每隔”项并输入10秒，还可以在“声音”列表中选择换页声音

E、单击“全部应用”按钮，切换设置将应用于每一页幻灯片。

F、选择菜单“幻灯片放映”中的“设置放映方式”命令，在打开的对话框中设置“循环放映”，“按ESC键终止项”。

2、学生尝试操作。

三、练一练：为自己的电子相册设置背景和放映切换效果并存盘。

四、作品欣赏

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？教学后记：

小小统计师

教学目标：学会图表式的运用

教学重点、难点：学会图表式的运用

教具：PowerPoint软件、多媒体电脑、统计表

教学过程：

一、谈话引入：出示范例：看，这是咱们中队队员参加课外活动情况，这张统计表和统计图有什么优点？对，可以让我们一目了然地知道咱们中队参加课外活动的情况，今天，让我们也一起来做一回小小统计师，学习图版式的运用，好吗？

二、教师示范，开始制作

1、新建“图表版式”幻灯片。

2、在“标题栏”中输入“六一中队参加课外活动情况”，定义字体“黑色”，字号“36”，字色“蓝色”。

3、双击“添加图表”更改表格内容。

4、选择“饼图”，单击确定，即可自动生成书中样式。

三、练一练：

1、学生操作，教师巡视，指导学生操作。

2、讨论：想一想，在生活中还有什么时候可以用上这个知识？

3、请调查班上同学上网情况,先填表再制作饼图或方柱图

四、作品欣赏五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？教学后记：

我的贺卡

教学目标：

综合运用插入图画、文字

教学重点、难点：

综合运用插入图画、文字、音乐

教具：

PowerPoint软件、多媒体电脑、音乐

教学过程

一、谈话引入：在节日到来之际，向你的亲人、老师、朋友表达你的祝福，是件美好的事。如果能送上自己亲手制作的贺卡，那更能表达自己的感情了！看，这是老师制作的一张贺卡，你们想制作吗？现在，让我们一起来动手做吧！

二、学习制作过程

1、学生看书自学，小组交流。

2、教师巡视，指导学生操作

三、练一练：制作一张教师卡送给你最喜欢的老师。

四、作品欣赏五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？

教学后记：

Class:

Name:

(

)1.Goodmorning!

!

A.Morning!

B.Hello!

C.Hi!

(

)2.Nicetoseeyouagain!

.

A.Howareyou?

B.Nicetoseeyou,too.

C.Howdoyoudo?

(

)3.Goodnight,mom!

A.Night!

B.Goodnight!

C.Goodevening.

(

)4.Howdoyoudo?

A.Howareyou?

B.Fine,thanks.

C.Howdoyoudo?

(

)5.Howmanystorybooksdoyouhave?

A.Ihave10.

B.Icansee10.

C.Thirtyyuan.

(

)6.Doyouhavenewteachers?

A.Yes,wedo.

B.Yes,wedon’t.

C.Yes,wehave.

(

)7.Who’syourartteacher?

A.MrZhu.

B.MissZhu.

C.He’stall.

(

)8.What’shelike?

A.He’stallandstrong.

B.Yes,heis.

C.MrZhu.

(

)9.IsyourEnglishteacheryoung?

A.No,sheisn’t.

B.Yes,sheis.

C.No,sheis.

(

)10.

?

HernameisChenJie.

A.What’syourname?

B.What’sshename?

C.What’shername?

(

)11.

?IlikeChinese,mathandEnglish.

A.Whatclassesdoyoulike?

B.Whatdoyoulike?

C.Whatareyoulike?

(

)12.

?WehaveEnglishandP.E.

A.WhatdoyouhaveonMondays?

B.Whatdoyouhave?

C.WhatdoyouhaveonMonday?

(

)13.

?It’sMonday.

A.Whatisittoday?B.Whatdayisittoday?

C.Whatdayistoday?

(

)14.

?IwatchTVanddomyhomework.

A.Whatdoyoudo?

B.WhatdoyoudoinMondays?

C.WhatdoyoudoonSundays?

(

)15.MayIhavealook?

A.Sure.Hereyouare.

B.Look!

C.Hereyouare.

(

)16.Ourmathteacheris

Canada.

A.from

B.in

C.at

(

)17.I

threenewteachers.

A.has

B.am

C.have

(

)18.What’s

Chineseteacherlike?

A.you

B.your

C.you’re

(

)19.MyP.E.teacheris

thin.

A.too

B.so

C.very

(

)20.Thereare

daysinaweek.

A.six

B.seven

C.eight

(

)21.Thereare

month(月)inayear(年).

A.ten

B.eleven

C.twelve

(

)22.IoftenwatchTV

Saturday.

A.on

B.in

C.at

(

)23.IlikeP.E.

Idon’tlimemusic.

A.but

B.and

C.so

(

)24.Thisis

apple.

Itis

redapple.

A.a,a

B.an,an

C.an,a

(

)25.What

doyoulike?

A.classes

B.class

C.class’s

六年级英语测试题

Class:

Name:

(

)1.Howareyou?

A.Fine,thanks.

B.Yes,itis.

C.Howareyou?

(

)2.Nicetomeetyou!

A.Fine,thankyou.

B.OK.

C.Nicetomeetyou,too!

(

)3.Howdoyougotoschool?

A.IgotoCanadabyplane.B.Igotoschoolbybike.

C.Whataboutyou?

(

)4.HowdoyougototheUSA?

A.Iusuallygotoschoolbybus.B.IgotoEnglandbyship.

C.Igobyplane.

(

)5.

?

Myhomeisnearthepostoffice.

A.Whereisyourhome?B.OK.

C.Seeyouthen!

(

)6.Seeyouat2o’clock.

A.Seeyouthen!

B.Thefifthfloor.

C.It’seasy.

(

)7.

?

YoucangobytheNo.15bus.

A.It’snotfar.

B.HowcanIgettoZhongshanPark?

C.Sure.

(

)8.Whereisthehospital?

A.Nexttothecinema.

B.Thankyou.

C.You’rewelcome.

(

)9.Excuseme,isthereacinemanearhere?

A.Yes,thereis.

B.No,it’snotfar.

C.It’snearthepostoffice.

(

)10.?

?

It’snearthepostoffice.

A.Yes,thereis.

B.No,it’snotfar.

C.Whereisthelibrary?

(

)11.

?

It’snexttothehospital.

A.Whereisthecinema,please?

B.Isitfar?

C.Gostraight.

(

)12.HowcanIgettothehospital?

A.It’snexttothehospital.

B.YoucangobytheNo.201bus.C.Thankyou.(

)13.Thankyou.

A.Thankyou.

B.OK.

C.You’rewelcome.

(

)14.HowcanIgettothemuseum?

A.Gostraight.Thenturnleft.

B.Thankyou.

C.It’seastofthecinema.

(

)15.Whereisthepostoffice?

A.Gostraight.Thenturnleft.

B.Thankyou.

C.It’seastofthecinema.

(

)16.Whatareyougoingtodothisevening?

A.I’mgoingtothecinema.

B.Igotoschoolonfoot.

C.Yes,itis.

(

)17.Isitfar?

A.No,itis.

B.Yes,itis.

C.Yes,itisn’t.

(

)18.

doyougotoschool?

A.What

B.Where

C.How

(

)19.Igotoschool

bike.

A.on

B.by

C.get

(

)20.CanIgo

foot?

A.by

B.at

C.on

(

)21.HowcanI

tothepostoffice?

A.near

B.get

C.for

(

)22.

me.

A.Excuse

B.How

C.next

(

)23.

birthdaytoyou!

A.After

B.Happy

C.First

(

)24.Thehospitalis

theleft.

A.at

B.in

C.on

(

)25.

isthebookstore?

A.Where

B.How

C.When四年级英语测试题

Class:

Name:

(

)1.Goodafternoon!

A.Hello!

B.Hi!

C.Afternoon!

(

)2.Nicetoseeyouagain!

A.Howareyou?

B.Hello!

C.Nicetoseeyou,too.

(

)3.Goodnight,moom!

A.Goodevening!

B.Goodnight!

C.Night!

(

)4.Howareyou?

A.Fine,thankyou.

B.Iam10.

C.Nine.

(

)5.Howdoyoudo?

A.Fine,Thankyou.

B.Howareyou?

C.Howdoyoudo?

(

)6.Howoldareyou?

A.Howareyou?

B.Iam11.

C.Ihave11.

(

)7.

?Ihave23.

A.Howmanybooksdoyouhave?

B.Howmanybookscanyousee?

C.Howmanybookdoyouhave?

(

)8.

?

Icansee6.

A.Howmanylightsdoyouhave?

B.Howmanylightscanyousee?

C.Howmanylightcanyousee?

(

)9.MayIhavealook?

A.Sure.Hereyouare.

B.Look!

C.Sure.Hereareyou.

(

)10.

?50yuan.

A.Howmuchisthisschoolbag?B.Howmanyisthisschoolbag?

C.Howmucharethisschoolbag?

(

)11.Where’smyseat?

A.It’snearthedoor.

B.It’sonthedoor.

C.It’sunderthedoor.

(

)12.Let’scleanthedesksandchairs.

A.Allright!

B.Hello!

C.It’snice.

(

)13.What’sthis?

A.Thereisaboard.

B.It’sabee.

C.It’sbee.

(

)14.

?MynameisMike.

A.Hereareyo