小学修改病句方法、练习及部分答案

小学病句常见类型及修改方法修改病句的原则：=1\*GB3①不能改变句子原意。=2\*GB3②能改不删。=3\*GB3③能添不去。修改病句常用的四种方法：=1\*GB3①补法；=2\*GB3②删法；=3\*GB3③换法；=4\*GB3④调法改病句的三个步骤：①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意一、病句的几种类型：1.、成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。例1：在教室里，都在认真听课。在教室里，同学们都在认真听课。例2：由于天下雨，只好待在家里。由于天下雨，我只好待在家里。练习：他受坏思想的影响，走上了犯罪。2.、搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。例1：亲子伴读让我们增长了知识和写作水平。亲子伴读让我们增长了知识，提高了写作水平。练习：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。3.用词不当：指你所使用的词语不符合当时特定的语境，如：出现歧义，使用错误，句子不通顺等。例1：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。他拖着沉重的步伐迅速地向前走。例2：敌人的神机妙算被我们识破了。敌人的阴谋诡计被我们识破了。注：“搭配不当”与“用词不当”的区别：前者是指某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配不起来，不合事理，违反了语言习惯；而后者是对词语理解不清，容易在词义范围大小、感情色彩等方面用得不当，特别是近义词、关联词用错。4.、词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例1：历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。历史博物馆展出了新出土的两千多年前的一大批文物。例2：它让我们看到了两个新旧社会的不同啊！它让我们看到了新旧两个社会的不同啊！5.、意思重复（重复啰嗦）：即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦、累赘。例1：他经常回想过去的往事。他经常回想过去的事。练习：我觉得这是想得不对的错误想法。6.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例1：造纸是中国的四大发明。7.、前后矛盾（自相矛盾）：即句子前后意思不一致。例1：广场上到处是五颜六色的红旗。广场上到处是五颜六色的彩旗。练习：我肯定李琳大概是生病了。8.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。9.指代不清：就是指代对象不明确，容易让人产生歧义。例：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲。”李兵和王刚在课间散步时，李兵对王刚说“上课要全神贯注听讲。”练习：他吃了他让他带给他的水果。二、巩固练习:（一）用词不当；1、这个问题引起了大家的沉醉。2、听了这个故事，我不约而同地笑了。3、故事读完后，大家热闹地鼓掌。4、我们的生活水平在不断改善。(18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。(19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。(20)上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。(21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。(22)经过教育，我明确了学习目的和学习态度。(23)墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。(24)我们要热爱公共财产。(25)草原把夕阳照得五彩缤纷。(26)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。(27)王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。(28)我们大摇大摆地走在山间小道上。(29)我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得