PEP小学英语三年级下全册教案

课时教案

课时进度第一周第1课时（学期第1课时）

Unit1Welcomebacktoschool

课题1.Let'slearn

Let'slearn

本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认

教学目标读，并且能够听懂、会说"I'mfrom…2.Letschant通过歌

曲巩固本课单词。

UK,Canada,USA,China

教学重点

Canada的发音；Fmfrom,,的运用

教学难点

NewLesson磁带卡片教法、学法及

课型教具

个性化设计

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

出示学生熟知的外国名人或者景物的

图片，让学生用汉语说出是哪个国家。

（二）呈现新课（Presentation）

1.教师出示国旗，让学生说出该国家的

英文名称。

教

2.学生自我介绍：Fm…

让学生模仿教师说：

学3.rma

boy/girl.…（人名）isaboy/girl.

4.教师出示图片ALet,slearn,学习

内

单词UK,Canada,USA,China

5.学习应用I'mfrom…让学生先听录音，

容

然后练习句子，火车接龙，反复练习

（三）趣味操练（Practice）

与

一起学唱歌曲：

Iamaboy;youareagirl

过

对话练习

A:（指着B）Ihaveanewfriend.

程

B:（起立）Hi,Iam***Iamfrom--,

C:（全班）Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

（四）扩展性活动（Add-activities）

让学生指着班上的某一个同学说：This

is,••He'saboy.Thisis・・・She'sagirl.

练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，

指着书中的某一个人物来进行这一活动。

一

板Unit1Welcomebacktoschool

书Let'slearn

设

计

一

课

后

反

思

一

课时教案

课时进度第一周第2课时（学期第2课时）

Unit1Welcomebacktoschool

课题Let'stalk

主要学习句型"I'mfrom/Boysandgirls,wehavetwonew

friendstoday它是A部分内容的延伸Let'spractice

教学目标

巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

句型：Wehavetwonewfriendstoday.I'mfromtheUK.

教学重点词汇：welcome,USA,Canada

教学难点Welcome的发音，句型'Tmfrom….

NewLesson教材相配套的教法、学法及

教学录音带和个性化设计

课型教具

头饰。

教（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

1.复习第一册所学歌曲“Hello"。［使用

学第一册Let'ssing/A部分配套录音带.

2.对话练习：教师：Hello,A.

内学生：Hello,teacher.

教］ffp：Welcomebacktoschool.Niceto

容seeyouagain.

学生：Nicetoseeyou,too.

与请一些学生做此对话练习，由教师和一名

学生来做，过渡到由两名学生来做。

过(二)呈现新课(Presentation)

1.师生问侯：

程教师：Goodmorning,boysandgirls.

学生：Goodmorningteacher.

教师：I'mMissHe.I'mfromChina.(手

中举起中国国旗)Andyou?

鼓励学生说出：I'in…FmfromChina.

2.让更多的学生进行自我介绍：I'm…I'

mfrom***

3.教师：Class,wehaveanewfriend

today.让学生观看教学课件。［使用Let's

talkA动画课件］教师反复点击对话框中的句

子，学生跟读模仿。

4.教师问：What'sthegirUsname?

(Amy)

IsshefromChina?(No)

WhatdoesAmysay?

让学生模仿Amy说出：Hi!TmAmy.I'

mfromtheUSA.

学生说完此句后，教师说：Amy!Welcome.

5.教师解释并教读单词：welcome

7.让学生戴上头饰分别扮演Amy,Bai

Ling和Mike上台做自我介绍

Unit1Welcomebacktoschool

板

书Goodmoning./Hi

设

计句型"I'mfrom….Boysandgirls,wehave

twonewfriendstoday.

课

后

反

思

课时教案

课时进度第一周第三课时(学期第3课时)

Unit1Welcomebacktoschool

课题

Let'sspell

1.Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对

单词拼写的练习

教学目标

2.Circle圈出听到的单词

3.write,练习书写四个简单单词

学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。

教学重点

教学难点正确书写listenandwrite中的单词

NewLesson教材相配套的教法、学法及

课型教具Let'schant个性化设计

的磁带和卡片

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.师生做日常口语练习：

A:Hi,I'm…I'mfrom…

B:Hi,I'm…I'mfrom…

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

教

2.请学生表演A部分Let，stalk的对话。

(二)呈现新课(Presentation)

学

1.播放Let'sspell的录音，让学生听歌

谣。

内

2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打

节奏。

容

3.播放Let'scircle的录音，让学生圈出

正确的单词

与

4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行

描红，达到书写格式正确的目的

过

(三)趣味操练(Practice)

游戏1：看谁拿得快

程

出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。

计算最后结果，给与优胜小组奖励。

板Unit1Welcomebacktoschool

书

设

计上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的

四个单词

catbaghanddad

课

后

反

思

课时教案

课时进度第_2_周第_1_课时(学期第_4—课时)

Unit1Welcomebacktoschool

课题Let,stalk

主要学习句型“Whereareyoufrom?I?mfrom…./Thisismy

教学目标

friend,…（名字）”

教学重点对话Whereareyoufrom?Fmfrom….在真实情景中的应用。

对话Whereareyoufrom?Fmfrom….在真实情景中的应用。

教学难点

新授录音带、单词卡教法、学法及

课型教具

片个性化设计

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)师生问候，并进行日常口语练习。

(2)复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得

快。

2.新课展示(Presentation)

(1)T：Thisismyfriend,Amy.

教

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

学

T:PmfromChina.Whereareyoufrom?

(语速放慢，并重复几遍)

内

A:I'mfromAmerica.

老师再用同样的方法介绍Mike.

容

(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组

读多种方法练习

与

(3)让学生听录音，看图，跟读对话。

3.趣味操练(Practice)

过

(1)游戏“抽签”

学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：

程

ffhereareyoufrom?该生回答I'mfrom….

(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。

(3)自由组合表演对话。

4.课堂评价(Assessment)

活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评

价。

课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读对话。

(2)和同伴表演对话

板Unit1Welcomebacktoschool

书

设

计Let,stalk

一

课

后

反

思

一

课时教案

课时进度第_2—周第_2—课时(学期第_5—课时)

Unit1Welcomebacktoschool

课题

Let'slearn

本部分主要学习teacher,student,要求学生能够听、说、认读，

并且能够听懂

教学目标

Let'schant通过歌曲巩固本课单词

单词的记忆与应用

教学重点

短语的应用

教学难点

新授录音带、单词卡教法、学法及

课型教具

片个性化设计

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)师生互致问候。

(2)日常口语练习。

2.新课展示(Presentation)

教师通过复习《新路径英语》小诗，引出

I'mlate.Comein.帮助学生说出I'm

教

sorry.老师回答It'sOK.让学生在情景

中理解句子的含义。

学

指自己，说teacher,再指向多名学生，引

出student.让学生理解并记忆。帮助他们

内

完成句子进行自我介绍I'm…『ma

teacher/student.I'mfrom….

容

鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职

业。

与

3.趣味操练(Practice)

过

游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜

what'she?游戏前可补充一些职业。

程

学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动

作。分男女生进行对唱。

4.课堂评价(Assessment)

内容：做活动手册第5页内容。

目标：检查学生掌握生词情况。

5.课外活动(Add-activities)

听本课的录音，将歌曲表演给家长看

一

板Unit1Welcomebacktoschool

书

设Let'slearn

计

一

课

后

反

思

一

课时教案

课时进度第_2—周第_3—课时(学期第_6—课时)

Unit1Welcomebacktoschool

课题

Let'scheck

通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

教学目标

通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

教学重点Let'scheck

Let'scheck给图片标出正确顺序

教学难点

新授录音带、单词卡教法、学法及

课型教具

片个性化设计

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)教师出示图片，让学生人名，并大声读出。

(2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆

单词。

教(3)放A部分Let'schant的录音，学生有

节奏地跟唱歌谣。

学2.新课展示(Presentation)

放Starttoread部分的录音，学生画出

内正确的句子。

容做书上Let'scheck检查学习情况。

3.复习所学的单词及句型

与进行对话练习

4.课堂评价(Assessment)

过做活动手册上相应的练习。

课外活动(Add-activities)

程将学会的国家名字说给家长听。

5.播放Let'ssing学生听后反复跟唱

6.Storytime

(1)本故事表现的是Zip,Zoom斗智的故事。

(2)要求学生理解故事大意，能听懂，

一

板Unit1Welcomebacktoschool

书

设Let'scheck

计

.一

课

后

反

思

一

课时教案

课时进度第_3_周第_1_课时(学期第_7—课时)

UnitTwoMyfamily

课题

ALet'stalk

1.句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…

2.词匚：father,friend

教学目标

教学重点he和she的意义区分及发音

句型：Who'sthatman?He'smy-

教学难点

新授录音带、单词卡教法、学法及

课型教具

片个性化设计

一热身/复习(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet'stalk录音，让学生

模仿表演

2.学生3人一组做对话表演。

二呈现新课(Presentation)

1.教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这

个新朋友，问一，个男生：What'syourname?

引导这个女生回答：Myname's(Tom).教师

教对其他学生说：He's(Tom).并示意学生跟着

重复这句话。

学2.教师指着离自己稍远的女生问：Who'sthat

boy?引导学生回答：He's…

内3.让学生指着班里的同学做问答：Who'sthat

boy?She's…Who'sthatboy?He's…

容4.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，

让学生做Who'sthatman?的问答练习。

与5.让学生看书听录音，跟读课文对话H.让

学生分组表演课文并展示。

过三趣味操练(Practice)

1.猜人:请一名学生到前面，蒙上他/她的眼

程,睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：

Who'sthatboy/girl?猜的人说：He's…

/She's…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继

续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉

快氛围。)

四扩展性活动(Add-activities)Drawyour

bestfriend.

发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速

度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，

根据画的画做句型练习：Who'sthat

boy/girl/man/?He's・・・She's…

UnitTwoMyfamily

板

ALet'stalk

书

设

计

Who'sthatman(boy)?He'smy…

一

课

后

反

思

一

课时教案

课时进度第_3—周第_2—课时(学期第_8—课时)

UnitTwoMyfamily

课题ALet，slearn

教学目标单词：father,mother,mum,woman,dad

单词：father,mother,mum,woman,dad

教学重点

家庭成员单词的认读

教学难点

新授录音带、单词卡教法、学法及

课型教具

片个性化设计

教

一热身/复习(Warm-up/Revision)

学1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投

影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：

内He'smyfather.She'smymother.

2.让学生两人一组面对面站着，举起自己的

容家人照片做问答练习：Who'sthatman?

Who'sthatwoman?

与二呈现新课(Presentation)

1.教师出示ChenJie的图片问学生：Who's

过thisgirl?让学生回答：She'sChenJie.并

把图片贴到黑板上。

程,2.教师分别出示father,mother的图片，问

学生：Who，sthatman(woman)?引导学生说

出：He'sChenJie'sfather(dad).She's

ChenJie'smother(mom).并把图片贴到黑板

±o

3.出示单词卡，让学生认读father,dad,

mother,mum,man,woman,让学生把这些单词

卡贴到黑板上相应的图片下。

4.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己

的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：

Doyouloveyourfatherandmother?Ilove

myfatherandmother.Whataboutyou?

9.播放歌曲的视频文件，Let'ssing

学生反复学唱。表演给大家看。

三趣味操练(Practice)

1.Listenandshow

教师说：Showmethepictureofyourmum.

学生立刻高举mum的照片说：She,smymum.

举错的退出游戏。

UnitTwoMyfamily

ALet'slearn

板

father

书

mother

设

mum

计

woman

dad

一

课

后

反

思

一

课时教案

课时进度第_3—周第_3—课时(学期第_9—课时)

UnitTwoMyfamily

课题ALet'sspell

正确认读和书写单词ten,pen,leg,red.

教学目标

教学重点正确认读和书写

字母印刷体与手写体的区别

教学难点

新授录音带、单词卡教法、学法及

课型教具

片个性化设计

一热身、复习(Warm-up/Revision)

1.复习已学单词。

抢读单词.教师将全班分成若干小组，然后逐个

出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先

举手的学生读出该字母，读对的给该组记10

教分，最后得分最多的组为优胜

播放Unit1Let'schant的录音，学生边听

学

边做动作。

内

二呈现新课(Presentation)

容1.教师让学生听Let'sspell部分的录音，

鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。

与

2.复习学习单词ten,pen,leg,red.。

过

3.教师带读单词，让学生认读。

程4.学生做书空练习。

5.听音，让学生听单词的发音，并模仿。

6.圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨

音个

7.让学生在书上把所学四个单词进行描红。教

师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

ly

fami

My

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T

Unit

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板A

格

书四线

设

red

leg,

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计ten,

一

课

后

反

思

一

案

课时教

度

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