课程单元教学设计(口语交际)

《口语交际》

课程单元教学设计1

一、教案头

本次课标题：口才:概述及声音的锤炼

授课班级上课时间2课时上课地点

能力（技能）目标知识目标

教

①掌握美声三部曲——用气、共鸣、吐字归①了解口才的定义、作用；

学

音的要领和方法，学会保护嗓子，美化声音。②认识声音锤炼的重要性。

目

③熟悉用气、共鸣、吐字归音等发声的相关概念。

标

-、用气发声训练

1.闻花香练习

2.数葫芦练习

3.长句练习

4.作品1号末段练习

能

5.作品46号最后两段练习

力

二、共鸣训练

训

1.口腔为主，三腔共鸣韵母练习

练

2.高中低音单元音练习

任

3.夸张四声词语练习

务

三、吐字归音训练

及

1.声母力度练习

案

2.韵母立度练习

例

3.成语练习

4.绕口令练习

5.散文练习：《虹》、《读书人是幸福人》

6.诗歌朗诵

《新编实用口语交际教程》，林岩雷淑君，北京出版社；

参

《实用演讲与口才项目化教程》，胡斯可，南京大学出版社;

考

《普通话学习与训练教程》，任莉，中国传媒大学出版社。

资

料

二、教学设计

步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配

是人才未必有口才，而有口才必定是人讨论法多媒体讨论4分钟

才！（成功的人未必有口才，有口才

内容引入的人一定会成功！）

（问题）请谈谈你对这句话的看法。

什么是口才？口才的作用有哪些？在提问法1分钟

准备练习口才之前，怎样可以使我们的声音

（问题）变得更美呢？

了解口才的定义、作用；认识声音锤炼讲授法多媒体1分钟

告知的重要性；掌握美声三部曲——用气、

（教学内共鸣、吐字归音的要领和方法，学会保

容、目的）护嗓子，美化声音。

-、口才的定义提问法多媒体思考39分钟

引入二、口才的作用讲授法回答问题

（任务项三、声音锤炼的重要性

目）四、美声三部曲

一、用气发声训练实训法多媒体学生练习27分钟

1闻.花香练习

2.数胡芦练习

3长.句练习

二、共鸣训练

操练

1.口腔为主，三腔共鸣韵母练习

（掌握初

2.高中低音单元音练习

步或基本

3.夸张四声词语练习

能力）

三、吐字归音训练

1.声母力度练习

2.韵母立度练习

3成.语练习

4绕.口令练习

1.作品1号末段练习实训法多媒体10分钟

2.作品46号最后两段练习

深化3.散文练习：《虹》、《读书人是幸福人》

（加深对通过练习以上材料，体会用气、共鸣、

基本能力吐字归音的综合运用。

的体会）

今天我们了解了口才的定义及作用，认总结法多媒体1分钟

归纳识到了声音锤炼的重要性，重点对美声

（知识和三部曲——用气、共鸣、吐字归音的要

能力）领和方法进行了讲解和训练。

训练诗歌朗诵实训法多媒体学生大声5分钟

巩固朗读诗歌

拓展

检验

口才并非天生，后天的坚持不懈的锻炼总结法多媒体1分钟

和意志才是最重要的。希望大家按照老

总结师所教的方法多多体会，勤加练习。

请大家上网查找舒婷的《祖国啊我亲多媒体1分钟

爱的祖国》《致橡树》、余光中的《乡愁》、

作业

戴望舒的《雨巷》，每组任选一个作品

布置

练习，可选配合适的音乐和画面，下次

课每组各派一名代表进行朗诵比赛。

后记

课程单元教学设计2

一、教案头

本次课标题：朗诵训练

授课班级上课时间2课时上课地点

能力（技能）目标知识目标

教

①学会有效地用美声三部曲——用气、共鸣、④了解朗诵的定义及重要性；

学

吐字归音，带有感情地朗诵诗歌。⑤弄清朗诵与朗读的异同；

目

⑥知道好的朗诵的标准。

标

能

力

1.学生分组轮流上台朗诵诗歌：（每组选一首）

训

舒婷的《祖国啊我亲爱的祖国》《致橡树》、余光中的《乡愁》、戴望舒的《雨巷》，老师给予点评。

练

2.认真观看、仔细聆听以上四首诗歌的朗诵视频、音频，分析他们的成功之处，更进一步加深对

任

朗诵的理解和感悟，从而学会朗诵。

务

3.学生自由大声朗诵；

及

4.选取其中的一首诗歌，老师示范，学生跟读。

案

例

《新编实用口语交际教程》，林岩雷淑君，北京出版社；

参

《实用演讲与口才项目化教程》，胡斯可，南京大学出版社；

考

《普通话学习与训练教程》，任莉，中国传媒大学出版社。

资

料

二、教学设计

步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配

朗诵是一种大家喜闻乐见的语言艺术提问法多媒体回答问题3分钟

表现形式，也是一种锤炼美化声音的很

内容引入好的方法。大家有没有看过、听过或者

（问题）表演过一些经典的朗诵？请举例跟大

家分享一下。

什么是朗诵？学好朗诵为什么那么重提问法1分钟

准备要？朗诵与朗读又有什么相同之处和

（问题）不同之处？什么样的朗诵才能称得上

是好的朗诵？

了解朗诵的定义；认识到朗诵的重要讲授法多媒体1分钟

告知性；弄清楚朗诵与朗读的区别；知道好

（教学内的朗诵的标准；能有效地用美声三部曲

容、目的）一用气、共鸣、吐字归音，带有感情

地朗诵诗歌。

-、朗诵的定义提问法多媒体思考40分钟

引入二、朗诵的作用讲授法回答问题

（任务项三、朗诵与朗读的异同比较法

目）四、好的朗诵的评价标准

学生分组轮流上台朗诵诗歌：（每组选实训法多媒体分组派代25分钟

一首）表轮流上

操练舒婷的《祖国啊我亲爱的祖国》《致橡台朗诵本

（掌握初树》、余光中的《乡愁》、戴望舒的《雨组准备的

步或基本巷》，老师给予点评。诗歌，其他

能力）组点评

1.认真观看、仔细聆听以上四首诗歌的实训法多媒体指出以上10分钟

朗诵视频、音频，分析他们的成功之处，比较法朗诵的成

深化更进一步加深对朗诵的理解和感悟，从讲授法功之处

（加深对而学会朗诵。

基本能力2.学生自由大声朗诵；

的体会）

今天我们了解了朗诵的定义和重要性，总结法多媒体1分钟

归纳知道了朗诵与朗读的区别，了解了好的

（知识和朗诵的评价标准，通过练习一些经典诗

能力）歌，学会了一些朗诵的技巧。

训练选取其中的一首诗歌，老师示范，学生实训法多媒体学生自由7分钟

巩固跟读。大声朗诵

拓展诗歌

检验

要想朗诵好，不仅要做到以上这几点，总结法多媒体1分钟

在朗诵之前定要抓住作者要表达的

中心思想，准确把握整首诗歌的感情基

总结

调，根据诗歌内容处理好语气语调。希

望大家课后多做练习，仔细体会慢慢领

悟。

练习朗诵更多经典诗歌，如：《我骄傲，多媒体1分钟

作业我是中国人》、《我有祖国，我有母语》、

布置《一棵开花的树》等等。

不同班级的学生，学习态度截然不同，有的班（旅游1304班）准备得很认真，不仅配了乐，

后记而且还制作了ppt,有的上台后才临时准备。如何进一步调动学生的积极性值得思考。认真

准备了的学生可以多加平时成绩分。

课程单元教学设计3

一、教案头

本次课标题：演讲训练（一）

授课班级上课时间2课时上课地点

能力（技能）目标知识目标

教

①对演讲有个初步的较全面认识。⑦了解演讲的定义、特点、种类、语言特点、基

学

本要求；

目

⑧分清演讲与朗读、命题说话的异同。

标

能

力

训

练观看演讲视频《我的爸爸》、《我有一个梦想》（马丁•路德金）、《施恩不图报》、《人家国》

任朗读经典演讲词：《葛底斯堡演讲》（林肯）《最后一次演讲》（闻一多）等

务

及

案

例

《新编实用口语交际教程》，林岩雷淑君，北京出版社；

参

《实用演讲与口才项目化教程》，胡斯可，南京大学出版社；

考

《普通话学习与训练教程》，任莉，中国传媒大学出版社0

资

料

二、教学设计

步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配

卡耐基先生说：“能够起立，面向观众，提问法多媒体学生谈自5分钟

从容不迫地侃侃而谈，你的前途将不可己对这句

内容引入限量。”你认同这种说法吗？为什么？话的看法

（问题）

什么是演讲？演讲的定义、特点、种类、提问法1分钟

准备语言特点、基本要求有哪些？它与我们

（问题）之前学过的朗读、命题说话又有什么区

别？

了解演讲的定义；掌握演讲的特点、种讲授法多媒体1分钟

告知类、语言特点、基本要求；区分演讲与

（教学内朗读、命题说话的异同；对演讲有一个

容、目的）初步的较全面认识0

一、演讲的定义提问法多媒体思考38分钟

二、演讲的特点讲授法回答问题

三、演讲的种类比较法

引入

四、演讲的语言特点

（任务项

五、演讲的基本要求

目）

六、演讲与朗读、命题说话的异同

观看演讲视频《我的爸爸》、《我有一实训法多媒体观看演讲20分钟

个梦想》（马丁•路德金）、《施恩不视频

操练图报》、《人家国》

（掌握初

步或基本

能力）

请学生说说以上四个演讲视频中，他们实训法多媒体与大家分10分钟

最欣赏、最喜欢的部分是什么。比较法享自己最

深化讲授法喜欢的部

（加深对分

基本能力

的体会）

今天我们了解了演讲的定义、特点、种总结法多媒体1分钟

归纳类、语言特点、基本要求；知道了演讲

（知识和与朗读、命题说话的异同；对演讲有了

能力）一个初步的较全面认识。

训练学生自由大声朗诵经典演讲词，感受演实训法多媒体学生自由12分钟

巩固讲的魅力。大声朗诵

拓展诗歌

检验

演讲是口语表达的最高境界，它既总结法多媒体1分钟

要有语言的艺术性，还要有内容上

的系统性、完整性，思想的鲜明性；

既要有事先讲稿方面的精心准备，

总结

还要有登台表演时的从容、大方、

亲切以及将讲稿内容烂熟于心之

后，富有激情、充满说服力和感染

力的流畅自如的表达。

请查找一篇你喜欢的演讲稿，读熟，下多媒体1分钟

作业次上课带过来。

布置

后记

课程单元教学设计4

一、教案头

K次课标题：演讲训练（二）

授课班级上课时间2课时上课地点

能力（技能）目标知识目标

教

①能正确判断什么样的演讲稿是好的演讲⑨掌握演讲稿的撰写和修改的技巧。

学

稿。

目

②学会写演讲稿，并会修改使之完善。

标

能

力

训1.以小组为单位，结合今天所学的演讲稿的撰写和修改技巧，给组员介绍自己的演讲稿，谈谈你

为什么喜欢这篇演讲稿，最喜欢的是哪个部分，觉得需要修改的是哪个部分，并提出修改意见；

练

每个小组派一个代表上台介绍你们组最喜欢的一篇演讲稿，并说明喜欢的原因和修改意见：

任2.

3.以“中国梦”为主题构思一篇演讲稿，并写出提纲。

务

及

案

例

《新编实用口语交际教程》，林岩雷淑君，北京出版社；

《实用演讲与口才项目化教程》，胡斯可，南京大学出版社;

《普通话学习与训练教程》，任莉，中国传媒大学出版社。

二、教学设计

步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配

俗话说：“有了好的演讲稿，演讲就成提问法多媒体学生谈自4分钟

功了一半。”那么，写好演讲稿到底对己对这句

内容引入于演讲者来说有什么重要作用呢？话的看法

（问题）

写好演讲稿要注意哪些事项？演讲的提问法1分钟

准备开场技巧、结尾技巧及常见问题有哪

（问题）些？

掌握演讲稿撰写与修改的技巧，能正确讲授法多媒体1分钟

告知判断什么样的演讲稿是好的演讲稿，然

（教学内后学会自己写演讲稿，并会修改使之完

容、目的）善。

-、演讲稿撰写的技巧及常见问题提问法多媒体思考39分钟

引入二、演讲稿的开场技巧及常见问题讲授法回答问题

（任务项三、演讲稿的结尾技巧及常见问题比较法

目）

以小组为单位，结合今天所学的演讲稿实训法分小组交20分钟

的撰写和修改技巧，给组员介绍自己的讨论法流

操练演讲稿，谈谈你为什么喜欢这篇演讲

（掌握初稿，最喜欢的是哪个部分，觉得需要修

步或基本改的是哪个部分，并提出修改意见。

能力）

每个小组派一个代表上台介绍你们组实训法每小组派10分钟

最喜欢的一篇演讲稿，并说明喜欢的原比较法代表上台

心士

深化因和修改意见。讲授法

（加深对

基本能力

的体会）

今天我们学习了演讲稿撰写与修改的总结法多媒体1分钟

归纳技巧，知道了如何判断什么样的演讲稿

（知识和是好的演讲稿，今后要学会自己写演讲

能力）稿，并多修改使之完善。

训练以“中国梦”为主题构思一篇演讲稿，实训法多媒体构思演讲12分钟

巩固

提纲

稿，写

纲。

出提

拓展并写

检验

总结法

多媒体

1分钟

次的

复多

过反

是经

稿都

演讲

好的

一篇

于完

逐步趋

后才会

修改之

敲、

、推

斟酌

查

好好检

之后应

演讲稿

家写完

，大

善的

总结

误，

常见错

在上述

是否存

演讲稿

自己的

。

交流

老师

学和

多跟同

修改，

自己多

稿，

演讲

一篇

题写

为主

梦”

“中国

请以

多媒体

钟

1分

修改。

间互相

同学之

修改，

自己多

作业

布置

后记

课程单元教学设计5

一、教案头

本次课标题：演讲训练（三）

授课班级上课时间2课时上课地点

教能力（技能）目标知识目标

学能富有激情地、充满说服力和感染力地并辅⑩掌握演讲口语表达的技巧。

目助以适当的态势语地演讲。⑪掌握演讲态势语的技巧。

标

能

力

训1.教师示范、学生朗读演讲词精选（教材pll8—pl21）；

练2.学生富有激情地演练自己的演讲稿；

任3.为自己的演讲设计态势语。

务

及

案

例

《新编实用口语交际教程》，林岩雷淑君，北京出版社；

参

《实用演讲与口才项目化教程》，胡斯可，南京大学出版社；

考

《普通话学习与训练教程》，任莉，中国传媒大学出版社。

资

料

二、教学设计

步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配

上次课我们提到有好的演讲稿演提问法多媒体回答问题3分钟

讲就成功了一半，那还有另一半是什么

内容引入呢？那当然就是富有激情、充满说服力

（问题）和感染力的流畅自如的表达，并辅助以

适当的态势语。

怎样才能富有激情、充满说服力和感染提问法1分钟

准备力地流畅自如地表达？什么样的才是

（问题）适当的态势语呢？

要想弄清以上这些问题，我们必须掌握讲授法多媒体1分钟

告知演讲口语表达的技巧和态势语的技巧。

（教学内

容、目的）

一、演讲口语表达的技巧提问法多媒体思考40分钟

引入二、演讲态势语的技巧讲授法回答问题

（任务项比较法

目）

教师示范、学生朗读演讲词精选（教材示范法朗读演讲10分钟

pll8—pl21）实训法词精选

操练

（掌握初

步或基本

能力）

学生富有激情地演练自己的演讲稿，老实训法富有激情20分钟

师个别指导；地演练自

深化己的演讲

（加深对稿

基本能力

的体会）

今天我们学习了演讲稿撰写与修改的总结法多媒体1分钟

归纳技巧，知道了如何判断什么样的演讲稿

（知识和是好的演讲稿，今后要学会自己写演讲

能力）稿，并多修改使之完善。

训练学生为自己的演讲设计态势语，老师个实训法为自己的12分钟

巩固别指导。演讲设计

拓展态势语

检验

演讲作为一门艺术，最大的因素是取决总结法多媒体1分钟

于有声语言和非有声语言（即态势语

总结）的交融体现。即除了吐字清楚、声情

并茂外，还要举止大方、态度潇洒。

富有激情地演练自己的演讲稿，并为自多媒体1分钟

作业己的演讲设计态势语。

布置

后记

课程单元教学设计6

一、教案头

本次诂片标题：礼仪口语——称呼、寒暄

授课班级上课时间2课时上课地点

能力（技能）目标知识目标

①通过学习人际交往中常用的礼仪口语，了①掌握称呼和寒暄的基本知识

教

解为人处事的一般规则，使学生在各种场合

学

能熟练地运用礼仪口语，轻松和谐地与人沟

目

通交流，在提升自我素质的同时树立良好的

标

个人形象。

【案例】成功的称呼与寒暄

能

一、成功的称呼

力

案例一：生活中的称呼要合乎城规

训

案例二:社交场合的称呼要郑市;其事

练

案例三:称呼要尊重对方的心里感受

任

案例四:要注意称呼中的褒贬色彩

务

案例五:过度亲热的称呼是失礼

及

二、寒暄的时机

案

案例一：路遇式寒暄

例

案例二：会唔前的寒暄

《新编实用口语交际教程》，林岩雷淑君，北京出版社

参

《实用演讲与口才项目化教程》，胡斯可，南京大学出版社;

考

《普通话学习与训练教程》，任莉，中国传媒大学出版社。

资

料

二、教学设计

步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配

【案例】成功的礼仪口语案例法多媒体读案例2分钟

内容引入

（问题）

通过案例，分析什么叫做礼仪口语？提问法2分钟

准备

（问题）

一、礼仪口语的训练目标介绍法多媒体5分钟

告知二、礼仪口语的基本要求

（教学内三、礼仪口语的基本类别

容、目的）

称呼，交际往来第一步。讲解介绍多媒体体会礼仪40分钟

引入五个案例，引出称呼的五个注意事项。法□语----

（任务项寒暄，良言一句三冬暧。称呼和寒

目）七个案例，引出寒暄的七种形式。暄的要点。

P137来言去语第1题实训法多媒体学生表演10分钟

操练P144说长道短第1题

（掌握初

步或基本

能力）

实训：陌生结识。讲解介绍多媒体把称呼引5分钟

陌生结识最重要的是做好互相的介绍，法入自我介

深化以便进一步交谈，把称呼实际运用在生绍中。

（加深对活过程中。

基本能力

的体会）

称呼是交际往来的第一步，寒暄则是加总结法多媒体1分钟