教资考试秋游工作计划

教资考试秋游工作计划第1篇教资考试秋游工作计划第1篇一、教育观：(最有可能考到,重点记)

1.素质教育是面向全体学生的教育。

2.素质教育是促进学生全面发展的教育。

3.素质教育是促进学生个性发展的教育。

4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

教育观考试答题万能模版:

答：该老师的做法体现了以下教育观：

1.素质教育是面向全体学生的教育。材料中···（结合材料说一说，言之有理即可）

2.素质教育是促进学生全面发展的教育。材料中···（结合材料说一说）

3.素质教育是促进学生个性发展的教育。材料中···（结合材料说一说）

4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。材料中···（结合材料说一说）

二、学生观：

1.学生是一个完整的生命个体

2.学生个体之间存在着很大的差异性

3学生身上蕴藏着巨大的发展潜能

4.学生的成长需要人文关怀

学生观考试答题万能模版:

答:（根据材料中老师的做法来判断对错）该老师的做法是正确的,值得我们学习/提倡/赞扬。

或者该老师的做法是错误的。

1.学生是一个完整的生命个体。材料中······（结合材料说一说，言之有理即可）

2.学生个体之间存在着很大的差异性。材料中······（结合材料说一说）

3学生身上蕴藏着巨大的发展潜能。材料中······（结合材料说一说）

4.学生的成长需要人文关怀。材料中······（结合材料说一说）

三、教师观：

1.教师是学生学习的促进者。

2.教师应该是教育教学的研究者。

3.教师是课程的开发者和研究者。

4.教师应该是社区型的开放教师。

5.教师应该是终生学习的践行者。

教师观考试答题万能模版:

1.教师是学生学习的促进者。材料中······（结合材料说一说，言之有理即可）

2.教师应该是教育教学的研究者。材料中······（结合材料说一说，言之有理即可）

3.教师是课程的开发者和研究者。材料中······（结合材料说一说，言之有理即可）

4.教师应该是社区型的开放教师。材料中······（结合材料说一说，言之有理即可）

5.教师应该是终生学习的践行者。材料中······（结合材料说一说，言之有理即可）

ＰＳ：体现哪点写哪点，没有体现的就不用写了。但是一个材料分析题至少要写四点。

例题(2017上)：

周末，我带学生去旅游，在一片野花丛中，同学们纷纷谈论着自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说：“老师，我最喜欢的花是荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺，但她的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”

他的话遭到一些学生的反驳。

“你们就看到它的刺了！你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时不受欢迎的“调皮大王”，见有同学不赞同他，便据理力争。

“刺中有花！刺中有花！”小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？

我激动的走到小强身边，搂着小强的肩对同学们说：“小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。我们对待其他同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看到他身上闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对！”说着，我拍了拍小强的肩。我的话贏得了一片掌声，小强也不好意思低下了头。

活动结束后，我专门找小强一起分析他自身存在的问题及产生的原因，鼓励他改掉缺点，

同时安排班里几名学生与小强组成互帮小组，小强渐渐改正了自身的缺点。

问题：

请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。（14分）

参考答案:

案例中老师的做法是对的。符合学生观的理念。

（1）学生是一个完整的生命个体，需要乐观估计学生的天性。案例中的老师从小强对于荆棘的喜欢领悟到了，虽然小强调皮，但是也有优点。老师没有一味盯着学生的缺点，而是能够辩证的去看待学生的优缺点，值得肯定。

（2）学生的成长需要人文关怀。当小强的观点遭到其他同学的反驳的时候，老师能感受到小强内心的自尊，及时给予鼓励，并引导其他通同学也能辩证的看问题，有利于小强心里的健康成长。

（3）学生具有很大的差异性。每个学生的个性，认知等都会存在差异。案例中老师也能从这个角度去对待学生身上的优点和缺点。

（4）学生身上蕴藏着巨大的发展潜能。案例中老师找到小强谈话，让小强认识到自己的不足，并组成互助小组，帮助小强改掉了自身的缺点。

评分标准：

每点１.５分，能够结合材料每点再得两分。满分１４分。

【别太吝啬你手里的赞哦，看到好的回答的时候，点赞认可喔！不然刷着刷着就找不到我了】

教资考试秋游工作计划第2篇作文一般要求文体自选，立意自定，标题自拟，不少于８００字。

ＰＳ:考试一般文体自选，立意自定，但非常重要的一点是必须作文一定要跟教育、教师、学生等有关否则就跑题啦。

因为综合素质考试时间很紧一般推荐写议论文，(论证可以举几个名人名言或经典故事之类的例子)。

（1）、考场如何写好议论文

1.写好字

一篇内质不错的文章，字迹可憎，其分值往往不理想。为何？其一，字和卷面差，按评分要求要扣分，其二，试卷的“面目”在一定程度上控制着阅卷者打分的情绪。美观整洁的书写是文章最好的“外衣”，它对阅卷者评分印象的形成是直接有效的：首先，笔划要清楚。字迹笔划清楚，字体端正，就能给阅卷者留下好印象。相反，龙飞凤舞，一路狂草，但难以辨认，就算文章写得好，也难以让人欣赏。其次，字体要适中。字体过大，卷面有拥挤繁乱之感，观之不雅。字体过小，阅读起来如觉蚁行，极其费神。再次，尽量少涂改。要涂改也须规范地涂改，切忌乱涂乱画，在卷面留下醒目的墨点，造成凌乱之感。

2.拟好题

题目是文章的眼睛，是文章传递显要信息的重要部分。由于它位居文章结构之首，所以文章题目的优劣也会直接影响阅卷者对文章的第一印象。议论文拟题的基本要求是：在准确的基础上力求醒目、舒畅。具体而言，可鲜明，可形象，可简洁，可别致，可整齐，不一而足。总之，以能激发阅卷者阅读兴趣或使之有耳目一新之感为最佳。

议论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。观点鲜明的文章最受阅卷者的欢迎，因为它具有清澈感和透明感，能够传达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。

3.开好头

4.中间段写好首句和末句

议论文的结构是否严谨，条理是否清楚，论证是否严密，论据是否典型，关键在中间段的写作。而结构、条理、论证和论据等是议论文评分的重要细则，因此，写作议论文要尽量符合这些标准。

常见的论述模式是：首句为小论点或承上启下的过渡词句；中间围绕小论点，运用恰当的事实、理论论据，或针对现实生活中的某些现象，分析说理；最后结合论述内容写一两句小结的话语。其中首句和末句的写作最重要，它能直接勾勒文章的脉络，显示全文的论述思路。另外，文章的整体论证结构常用正反对比式。许多道理只要从正反两面说了，就基本上可做到论述严密。在考场中熟练地运用这种作文模式，可迅速地展开写作，减少失误，节省时间。同时，它可使阅卷者能便捷地依据评分标准，在中档以上分项计分，避免不利于考生的个人评分因素出现。

5.典型而鲜活的论据

论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，而论据是议论文的血肉。一个人要丰满多彩，光有灵魂和骨架，没有血肉是不可想象的。同样一篇议论文只有中心论点和分论点是不能称为文章的，它还必须有典型而鲜活的论据。

典型的论据是指能充分反映事物本质，具有代表性的事例与名言。它首先要求真实，切合题旨。其次，选用的论据要弃旧用新，要厚今薄古。有些同学作文，记住几个经典论据，如司马迁、居里夫人、张海迪，变换着角度使用，把它们当做万花油。其实，这些论据就算典型，也不能引人注目。相反，选取人无我有、人有我新的论据说理，使阅卷者在阅读时产生新鲜感，效果会更好。另外，有些同学习惯用古代事例阐述事理，整篇文章未能联系实际，无时代的活水，也不能达到充分说理的目的。最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理，加强说理的针对性、时代感，使文章更具说服力。

6.结好尾

结尾是全文内容发展的必然结果，是文章结构的重要组成部分。现代著名作家师陀曾说：“写文章不管长短，首先要考虑好结尾。有了结尾，如何开头，中间如何安排，便迎刃而解了。”好的结尾当如豹尾，响亮有力，令人警醒，催人奋进。如鲁迅的《论雷峰塔的倒掉》，结尾只有两个字：“活该！”短短两字，可谓简洁之至，力透纸背。

其实，文章的结尾有时比开头还重要。由于阅卷者看完结尾后即开始打分，因此，它的好坏还直接影响到阅卷者的评分心理。李渔曾说：“篇际之终当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别。”结尾如有此种效果，整篇文章将增色不少。议论文结尾的写作，要收束全文，突出中心论点；要体现全文结构的紧凑、完整，不能草率收兵，也不能画蛇添足；语言要干脆有力、清音留响，富有启发性和鼓舞性。

7.语言形象畅达

语言项是作文评分的重要标准。议论文的语言，要准确鲜明，生动形象。有些同学写议论文，常摆出说大道理的架式，将哲学原理和辩证法的术语一股脑搬出来，以求说理的充分、透彻，但效果适得其反。

一个道理有一千种说法，要尽量选用形象生动的说法。要显形象生动之效，除了采用比喻、类比、事例等论证方法外，形象畅达乃至华美的语言必不可少.修饰议论文的语言，注意运用比喻、排比、对偶和反复等修辞，使文章形成华美流畅感；注意运用假设句、反问句或整句，使文章增强不可辩驳之势。修饰语言之功，虽不是一朝一夕可成，但只要积久成习，自然会有长进.

（2）、名人名言

①.教书育人：

②.为人师表：

③.爱岗敬业：

④.理想信念：

（3）、教育故事经典系列:（自己多保存一些例子，或任选几个背就行）

一．无声的教育:老禅师的育人技巧

相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。

不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。

出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：

“夜深天凉，快去多穿一件衣服”

二．人格的力量:张伯苓先生以身作则戒烟

我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。

一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。

教资考试秋游工作计划第3篇（一）爱国守法(只背标题)

热爱祖国，热爱人民，拥护中国^v^领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

（二）爱岗敬业:(只背标题)

1.对工作高度负责。

2.认真备课上课。

3.认真批改作业。

4.认真辅导学生。

5.不得敷衍塞责。

（三）关爱学生：(只背标题)

1．关心爱护全体学生，尊重学生人格。

2．平等公正的对待学生。

3．对学生严慈相济，做学生的良师益友。

4．保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

（四）教书育人：(只背标题)

1．遵循教育规律，实施素质教育。

2．循循善诱，诲人不倦，因材施教。

3．培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

4．不以分数作为评价学生的唯一标准。

（五）为人师表：(只背标题)

1．坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

2．衣着得体，语言规范，举止文明。

3．关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

4．作风正派，廉洁奉公。

5．自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（六）终身学习：(只背标题)

1．提高内在素质。

2．提高教学水平。

3．提高课堂教学效率。

4．教学发展的需要。

5．带动学生树立终身学习的观念。

6．累计专业知识。

教师职业道德考试答题万能模版:

答：该老师的做法,体现了以下教师职业道德：

１．爱国守法。材料中···（结合材料说一说，言之有理即可。）

２．爱岗敬业。材料中···（结合材料如：材料中···该老师做到了认真备课/认真辅导学生等，体现了爱岗敬业的精神）

３．关爱学生。材料中···（结合材料如：材料中···该老师做到了尊重每一位学生/该老师力求平公正的对待每一位学生，体现了他对学生的关爱。

４．教书育人。材料中···（结合材料如：材料中···该老师并没有以分数作为评价学生的唯一标准，说明他能够教书育人，促进学生全面发展。）

５．为人师表。材料中···（结合材料说一说，言之有理即可。）

６．终身学习。材料中···（结合材料说一说，言之有理即可。）

ＰＳ：体现哪点写哪点，没有体现的就不用写了。但是一个材料分析题至少要写四点。

例题(2016下)：

学校组织秋游，关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃，于是纷纷议议论：“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢”，“它怎么不爱护小猴子呢”，“猴子又不是人”“人有时候也会抢东西吃”……听着同学们的议论，老师若有所思。返校后，关老师组织全班同学进行讨论，同学们踊跃发言。“老猴子抢小猴子的东西吃就是不对”“《动物世界》里面说，这是动物的生存竞争，属于动物的本能，无所谓好坏”“动物间可以这样，我们人可不能这样”关老师赞同道：“对！动物之间可以抢东西吃，而人不能，因为人类社会里讲文明的，我们要尊老爱幼。”小松站起来追问道：“有的人捕杀猴子，卖到酒店去，他们这样做，对吗？”关老师回答：“他们这样做是不对的，爱护动物是我们每一个人的责任，我们不能仅停留在保护动物的口号上，而应思考如何与动物和谐相处，做一个负责任、有爱心的人。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。

参考答案:

关老师的教育行为,体现了以下教师职业道德：

(1)教书育人。材料中关老师通过秋游中学生的讨论，观察到学生思想品德发展的差异性，通过组织讨论，引导学生有爱心、负责任，说明他能够教书育人，促进学生全面发展。

(2)爱岗敬业。材料中关老师实时关注学生发展动态，组织秋游和学生一起游玩，了解学生所思所想，这种认真负责的态度和他爱岗敬业的精神是分不开的。

(3)关爱学生。材料中关老师对待学生的不良的思想观念，并非严厉训斥，而是和学生平等的讨论，以良师益友的身份引导学生，体现了他对学生的关爱。

(4)为人师表。材料中关老师和学生交往循循善诱，举止得当，这样的待人接物的风范是学生的表率，是为人师表的体现。

评分标准：

每点１.５分，能够结合材料每点再得两分。满分１４分。

又是我码了好多天的内容，别太吝啬你手里的赞哦，看到好的回答的时候，点赞认可，以后知乎也会不断地给你推荐更高质量的内容了

【又是我码了好多天的内容，看到好的回答的时候，点赞认可，以后知乎也会不断地给你推荐更高质量的内容了。】

教资考试秋游工作计划第4篇1.考试时间为120分钟,满分为150分

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分

一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)

1.提出“最近发展区”这一概念的心理当家是()

A.佛洛伊德

B.马斯洛

C.皮亚杰

D.维果斯基

【答案】D

2.幼儿期注意发展的特点是()

A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展

B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展

C.无意注意逐渐发展，有意注意未发现

D.有意注意逐渐发展，无意注意未出现

【答案】A

3.洗手时，东^v^然叫了起来：“洗手液溅进眼睛里了!”这时老师首先应该做的是()

A.用流动水冲洗眼睛

B.用干净的纸或软布擦眼睛

C.找保健医生

D.拉开眼皮吹一吹

【答案】A

4、幼儿时期占优势的记忆类型是()

A.意义记忆

B.形象记忆

C.词语逻辑记忆

D.动作记忆

【答案】B

5.下列选项中不符合幼儿自我评价特点的是()

A.依从性

B.表面性

C.主观情绪性

D.全面性

【答案】D

6.在幼儿绘画活动中，教师最应该强调的是()。

A.画面干净、美观

B.画得和教师的一样

C.按照自己的意愿大胆表达

D.画得越像越好

【答案】C

7.下列选项中属于实施正面教育原则方法的是()。

A.树立榜样

B只表扬不批评

C.纠正错误

D.对幼儿的错误不予理睬

【答案】A

8.教师与家长沟通的根本目的是()。

A.让家长了解幼儿在园的表现

B了解幼儿在家的表现

C.家园合作，形成教育合力

D.完成园长交给的任务

【答案】C

9.新入园时，如果班里有个幼儿哭了，其他幼儿也会跟着哭。这是()。

A.情绪的动机作用

B.情绪的信号作用

C.情绪的组织作用

D.情绪的感染作用

【答案】D

10.从生活中选择幼儿感兴趣的事物和问题作为教学内容的主要原因是()。

A.教师容易制作教具

B.便于教师教学

C.符合家长的希望

D.符合幼儿的学习特点

【答案】D

二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)

11.简述种植活动对幼儿发展的价值。

【参考答案】

(1)利用幼儿园种植活动，培养幼儿的探索兴趣。

(2)利用幼儿园种植活动，培养幼儿的观察能力。

(3)利用幼儿园种植活动，培养幼儿的合作能力。

(4)利用幼儿园种植活动，培养幼儿的语言表达能力。

(5)利用幼儿园种植活动，培养幼儿的责任心和团队合作意识。

(6)利用幼儿园种植活动，培养幼儿对于植物生长过程的认识。

(7)利用幼儿园种植活动，培养幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获得种植的经验，了解植物与人类生活、自然环境之间的关系。

(8)利用幼儿园种植活动，培养幼儿的好奇心、研究植物的热情以及关爱与呵护植物的情感和能力

12.根据右图说明儿童动作发展规律。(缺图)

【参考答案】

(1)从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作

(2)从上部动作到下部动作

(3)从中央部分的动作到边缘部分的动作

(4)从大肌肉动作到小肌肉动作

(5)从无意动作到有意动作

三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)

13.有家长说：“这家幼儿园天天让孩子玩，什么都没教。不教拼音，不教写字，孩子连字都认不了几个。”为什么说该家长的说法是错误的?请说明理由。

【参考答案】

幼儿园如果提前将小学的知识教给幼儿，如：拼音、汉字等，不符合幼儿的年龄特点和身心发展规律，不利于幼儿身心的发展，并且家长的观点忽视了游戏的价值，所以该家长的说法是错误的，具体原因如下：

(1)家长没有意识到游戏的重要性。游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿生活的主要内容。

游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点。幼儿可以在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。

(2)不利于幼儿身体健康

首先，把幼儿封闭在教室里，束缚在座位上，幼儿缺乏运动，心肺功能缺少应有的锻炼，不利于其身体健康。其次，幼儿的机体和神经系统都还比较脆弱，强制性长时间的集中注意，大脑容易疲劳，造成神经系统的损伤。最后，过早的规范性学习，不利于孩子肌肉、骨骼的发育。

(3)不利于幼儿心理健康

幼儿的大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善，还不能像小学生那样坐下来正规学习，如果过早进行系统知识的学习，不符合幼儿心理的发展水平，导致幼儿的学习压力过大，出现厌学情绪，不利于幼儿的心理健康。

(4)不利于幼儿学习习惯的培养

幼儿阶段的小学化，会对儿童的学习习惯产生不良影响，因为一年级的大部分知识和学前重复，部分孩子觉得学习太容易，而产生轻视态度，会养成不爱思考的坏习惯，不利于以后的学习，面对新的学习内容时，会出现适应不良的现象。

(5)不利于健全人格的形成

幼儿在强制中学习，活泼好动的个性受到压抑，难以形成开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全的人格。

(6)不利于幼儿的全面发展

在幼儿园实施小学教育，必然会忽略其他方面的发展，只重视文化知识教育，而不重视孩子非智力因素的发展，会造成孩子发展的片面性和畸形化，不利于素质教育的全面实施

四、活动设计题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)

14.材料：

毛毛是个活泼的孩子。这学期体检时，毛毛被检查处弱视，需要戴眼镜治疗。李老师发现毛毛戴眼镜后变得沉默了，还时不时把眼镜摘下来。李老师关心地问毛毛，毛毛说怕被小朋友笑话，所以不想戴。于是李老师组织了一次“眼睛生病怎么办”的集体活动。活动后，幼儿都知道了眼睛生病要治疗，毛毛戴眼镜也是为了治疗，毛毛又戴上了眼镜，又和往常一样活泼好动了。

问题：

(1)李老师组织这次活动要解决的问题是什么?

(2)李老师的做法哪些方面值得学习?

【参考答案】

(1)

①引导全体幼儿了解弱视，并知道眼睛生病要及时治疗。

②关注毛毛的心理变化，使毛毛重新变得活泼开朗。

③发展幼儿的移情能力，使幼儿能够懂得换位思考。

(2)

①遵循情感支持性原则，在教育活动和日常生活中以积极、温暖、友善的态度对待幼儿。材料中李老师看到毛毛的变化后关心的询问幼儿，这种做法值得我们学习。

②敏锐的发展教育契机，结合幼儿的日常生成教育活动。毛毛被检查出弱视，但是幼儿对于弱视不了解。李老师随即开展一个健康领域的活动，引导全体幼儿懂得眼睛生病要治疗，毛毛戴眼镜也是为了治疗。

③幼儿教师是幼儿身心发展的养护者，李老师不仅关心幼儿的身体健康，而且关注幼儿心理的变化，在日常之中关注幼儿的情绪变化，主动寻找方法，帮助他们化解消极情绪，促进幼儿身心健康的发展。

④有扎实的专业知识，了解幼儿身心发展中容易出现的问题和障碍，并及时组织活动。

⑤在活动中不仅让幼儿了解到弱视，还让幼儿知道毛毛戴眼镜是为了治疗，引导幼儿理解和分享他人的情感，发展幼儿移情能力。

15.材料：

新入职的王老师第一次带大班小朋友做操时，发现大象的动作有些混乱，有的胳膊向左伸，有的向右伸，这是为什么呢?昨天老教师带操时，明明大家动作很整齐啊!

问题：

(1)请从幼儿左右概念发展水平的角度分析，幼儿动作混乱的原因。

(2)针对问题，提出建议。

【参考答案】

(1)幼儿在3岁儿童仅能辨别上下;4岁开始辨别前后;5岁开始能以自身为中心辨别左右;7岁才开始能够辨别以别人为基准的左右方位，以及两个物体之间的左右方位。

材料中是大班的幼儿仅能以自身辨别左右，方位知觉水平发展不完善，对“左右”概念掌握不准确，所以做操动作混乱。

(2)建议如下：

①由于幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位，所以教师在体育活动中，要面对幼儿，采用“镜面”示范动作的方式.

②如有口令，教师的口令和呼号要清晰而有感情，声音洪亮而有节奏。根据动作幅度大小和肌肉有力程度，口令应轻重缓急、强弱、快慢之分。

③丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题

a.请幼儿取放物体时，使用他们能够理解的方位词，如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放在大树旁边等。

b.和幼儿一起识别熟悉场所的位置。如超市在家的旁边，邮局在幼儿园的前面。

c.在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向。

d.和幼儿玩按指令找宝的游戏。对年龄小的幼儿要求他们按语言指令寻找，对年龄大些的幼儿可要求按照简单的示意图寻找。

④关注个别差异，进行因材施教，对于方位较好的幼儿可以组织幼儿做示范，对于方位知觉较差的幼儿可进行着重教育。

五、活动设计题(本大题共1小题,每小题30分,共30分)

16.菊花开了，枫叶红了。幼儿园准备组织大班幼儿去秋游。园里已经联系好和车辆。要求各班老师写出自己班的工作计划。

要求：假设你要是大二班的老师，请写出你班的工作计划，包括内容、目的和方法等。

【参考答案】

幼儿园大班秋游活动策划书

一、活动目的

1.知道秋天的季节特征，了解秋天