第六单元【过习题】(原卷版+解析)

第六单元综合训练1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（

）。A.窥望（kuī）

聒噪（guā）

踱步（duó）

存恤（xù）B.怨怅（chàng）

嗔怒（chēn）

带挈（qì）

撮弄（cuō）C.恁地（nèn）

桑梓（xīn）

拙病（zhuō）

纶巾（guān）D.逞辩（chěng）

商酌（zhuó）

拜谒（yè）

发怔（zhèng）2.下列词语书写没有错误的一项是()。A.作揖

歇息

聒噪

维维连声B.腆着

虞侯

赐教

面面厮觑C.纶巾

鼎足

鄙贱

尖嘴猴腮D.商酌

愧赧

筵席

如雷惯耳3.下列词语解释有误的一项是（

）。A.杨志也嗔道（怒，生气）

也合依我劝一劝（应该）B.腆着肚子（挺）

开备愚鲁而赐教（启发）C.一径离了潇湘馆（径直）

此诚不可与争锋（确实）D.是殆天所以资将军（懈怠）

湘云撑不住（支撑，忍耐）4.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（

）。A.广西最牛的三个火车站分别是南宁东站、桂林北站、柳州站，个个如雷贯耳。B.世界不由分说地将那撕心裂肺的痛强加于我，我脆弱的生命，被“痛”的火舌舔得体无完肤了。C.这道化学题非常简单，一看到题目我便茅塞顿开，不费吹灰之力就做完了。D.刘备思贤若渴，用自己的诚心打动了诸葛亮，最终在乱世之中成就一番事业。5.下列句子没有语病的一项是出（

）。A.《水浒传》之所以精彩的原因是有许多生动形象的人物和波澜起伏的情节造成的。B.“一带一路”把40多亿人联结成休戚与共的利益共同体和命运共同体。C.为了防止新冠病毒不再蔓延，社区正在招募志愿者。D.漫步于怀化黄岩大峡谷，我听到了大自然的鸟语花香。6.下列对课文内容理解有误的一项是（

）。A.《智取生辰纲》表现了杨志既精明能干，又粗鲁蛮横的特征，也表现了晁盖等人的足智多谋、随机应变B.《三顾茅庐》中刘备三次诚访诸葛亮，希望诸葛亮能辅佐自己的敌事，表达了作者对刘备求贤若渴、真心诚意招纳人才的精神品质的赞颂C.《范进中举》有力地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，辛辣地讽刺了封建社会人与人之间的关系D.《刘姥姥进大观园》中刘姥姥二进大观园，投了贾母、凤姐等人的缘，她们留姥姥参加宴会、游园，拿她取乐，刘姥姥也有意哄着老太太开个心。刘姥姥在《红楼梦》中是个实打实的丑角，作者对她是鄙视的。7.下列关于四大名著的人物和情节，叙述不正确的一项是（

）。A.诸葛亮为了完成刘备白帝城托孤的重任，六出祁山，北伐中原，“知其不可为而为之”，最终积劳成疾，病逝于五丈原。B.八十万禁军教头林冲，因高俅陷害被发配沧州，途经野猪林时，得黑旋风李逵相救，才保住性命。C.孙悟空大闹王母娘娘的蟠桃会，偷吃太上老君的长生不老丹，玉皇大帝非常生气。D.刘姥姥是《红楼梦》中的人物。她虽然贪图小利，但心地善良，在贾府人亡势危之时，搭救了王熙凤的女儿巧姐。一、课内阅读。智取生辰纲又过了一夜。次日，天色未明，众人跳起来趁早凉起身去。杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。”众军汉道：“趁早不走，日里热时走不得，却打我们。”杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。众军忍气吞声，只得睡了。当日直到辰牌时分，慢慢地打火吃了饭走。一路上赶打着，不许投凉处歇。那十一个厢禁军口里喃喃讷讷地怨怅：两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管听了，也不着意，心内自恼他。话休絮烦。似此行了十四五日，那十四个人，没一个不怨怅杨志。当日客店里，辰牌时分，慢慢地打火吃了早饭行。正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭。却监着那十一个军汉，约行了二十余里路程。那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇。”众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当。当时杨志催促一行人在山中僻路里行。看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人！”杨志喝着军汉道：“快走！赶过前面冈子去，却再理会。”正行之间，前面迎着那土冈子。…………赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往哪里去？”那汉子道：“挑出村里卖。”众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃？也解暑气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！”众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事，也来打人！”杨志道：“你这村人理会的甚么？到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难。多少好汉，被蒙汗药麻翻了。”那挑酒的汉子看着杨志冷笑道：“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来。”8.“两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口”，这里“搬口”的意思是_______________。9.这段文字主要运用了哪些方法刻画杨志？表现了他怎样的性格特点？10.品读文中划线句子，说说它在文中起到什么作用。正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。11.对于选段中引用的山歌的解说和赏析不正确的一项是（

）。A.山歌点明了故事发生的社会背景：不是太平盛世，还暗示了来者不善，使读者更关心情节的发展。B.山歌描写了炎炎的夏日，农田因缺水禾稻枯焦的特点，反映农夫们生活的艰难。表现农夫们焦急心情的同时，又揭露了贵族子弟生活的无忧无虑。C.山歌运用了比喻和对比的方法，既使要表达的内容形象、鲜活，又能使主旨明确。D.山歌的前两句写景、后两句议论抒情，含蓄地表达了作者的爱憎，在结构上巧妙地联系了上下文。二、课外阅读。刘姥姥三进荣国府只见平儿同刘姥姥带了一个小女孩儿进来，说：“我们姑奶奶在那里？”平儿引到炕边，刘姥姥便说：“请姑奶奶安。”凤姐睁眼一看，不觉一阵伤心，说：“姥姥你好！怎么这时候才来？你瞧你外孙女儿也长这么大了。”刘姥姥看着凤姐骨瘦如柴，神情恍惚，心里也就悲惨起来，说：“我的奶奶，怎么这几个月不见，就病到这个分儿。我糊涂的要死，怎么不早来请姑奶奶的安！”便叫青儿给姑奶奶请安。青儿只是笑，凤姐看了倒也十分喜欢，便叫小红招呼着。刘姥姥道：“我们屯乡里的人不会病的，若一病了就要求神许愿，从不知道吃药的。我想姑奶奶的病不要撞着什么了罢？”平儿听着那话不在理，便在背地里扯他。刘姥姥会意，便不言语。那里知道这句话倒合了凤姐的意，扎挣着说：“姥姥你是有年纪的人，说的不错。你见过的赵姨娘也死了，你知道么？”刘姥姥诧异道：“阿弥陀佛！好端端一个人怎么就死了？我记得他也有一个小哥儿，这便怎么样呢？”平儿道：“这怕什么，他还有老爷太太呢。”刘姥姥道：“姑娘，你那里知道，不好死了是亲生的，隔了肚皮子是不中用的。”这句话又招起凤姐的愁肠，呜呜咽咽的哭起来了。众人都来解劝。巧姐儿听见他母亲悲哭，便走到炕前用手拉着凤姐的手，也哭起来。凤姐一面哭着道：“你见过了姥姥了没有？”巧姐儿道：“没有。”凤姐道：“你的名字还是他起的呢，就和干娘一样，你给他请个安。”巧姐儿便走到跟前，刘姥姥忙着拉着道：“阿弥陀佛，不要折杀我了！巧姑娘，我一年多不来，你还认得我么？”巧姐儿道：“怎么不认得。那年在园里见的时候我还小，前年你来，我还合你要隔年的蝈蝈儿，你也没有给我，必是忘了。”刘姥姥道：“好姑娘，我是老糊涂了。若说蝈蝈儿，我们屯里多得很，只是不到我们那里去，若去了，要一车也容易。”凤姐道：“不然你带了他去罢。”刘姥姥笑道：“姑娘这样千金贵体，绫罗裹大了的，吃的是好东西，到了我们那里，我拿什么哄他顽，拿什么给他吃呢？这倒不是坑杀我了么？”说着，自己还笑，因说：“那么着，我给姑娘做个媒罢。我们那里虽说是屯乡里，也有大财主人家，几千顷地，几百牲口，银子钱亦不少，只是不像这里有金的，有玉的。姑奶奶是瞧不起这种人家，我们庄家人瞧着这样大财主，也算是天上的人了。”凤姐道：“你说去，我愿意就给。”刘姥姥道：“这是顽话儿罢咧。放着姑奶奶这样，大官大府的人家只怕还不肯给，那里肯给庄家人。就是姑奶奶肯了，上头太太们也不给。”巧姐因他这话不好听，便走了去和青儿说话。两个女孩儿倒说得上，渐渐的就熟起来了。（节选自《红楼梦》第113回，题目为编者所加）【注】选文中的情节发生在贾府败落之后，贾老太太已过世，凤姐也将不久于人世。12.用自己的话概括文段的主要内容。13.第一次进大观园时，凤姐和鸳鸯导演着刘姥姥出尽洋相，而现在凤姐却和刘姥姥平和地说话，为什么会出现这种情感态度上的变化呢？14.结合刘姥姥第一次进大观园的情况，你认为她是怎样的一个人？一、非连续性文本阅读。材料一近日有媒体报道称，美国流媒体平台奈飞（Netflix）宣布投资拍摄中国四大名著之一的《水浒传》，电影版《水浒传》将由日本导演执导，编剧同样非中国人。消息一出，在舆论场激起不小的水花。不少人联想到今年上映的另一部好莱坞影片《花木兰》，其所体现出的西方文本对于中国传统的巨大误解和影片本身的失利，至今仍在被讨论。虽然这版《水浒传》最终的样貌还无从想象，但海外影视机构对中国题材的改编的确是值得关注的现象。（选自《<水浒传>海外翻拍能否跨越文化之河》，《光明日报》2020年12月3日）材料二这里解答一下《水浒传》影视与原著的本质区别，俩者虽然都讲了同一个故事，但原著里的草蛇灰线，伏脉千里，在影视作品里是感受不到的，施大才子行文的缜密，影视剧里也是读不到的，我们看影视剧里一百二十位好演员，演绎的故事，在原著里寥寥几笔就写成了血肉之躯，而且性格绝不一样，鲁智深几次出现，在影视作品里看不出什么，但是你在原著里看到时，总会想叹口气说一句：“师兄，好久不见。”当文章到水浒这样的层次，其实已经不在乎所谓的剧情如何了。哪怕是狗血言情剧，有这般的行文，就不是俗笔了。（选自《原著与影视作品到底有什么区别》，百度网2019年9月28日）材料三随着广播、影视、网络等电子媒介的兴起，《水浒传》打破了原有的传播范围，拓宽了受众范围，扩展了经典名著的表现形式。借助无线广播，《水浒传》在二十世纪七八十年代的传播达到鼎盛状态。随之而来的是影视媒介对水浒传的影响，自从电视普及后，电视剧就超越了无线广播对《水浒传》的影响，随着拍摄技术的提高和对《水浒传》的解读越来越深刻，直到1998年中国中央电视台播出了自制《水浒传》后，全国掀起了一股观看水浒传的热潮。当代网络成为《水浒传》传播的主要阵地，例如百度贴吧中的“水吧”以讨论《水浒传》以及相关作品为主要内容，将解读的权利真正放到了大众手中。各类媒介对《水浒传》的解读与《水浒传》原著文本之间达到了“互文互读”，跨媒介给经典名著注入了新的生命力。（张砚妮《经典名著的跨媒介阅读与交流》，《科教导刊》2019年11期）15.围绕《水浒传》的影视传播，三则材料的主要观点分别是什么？16.根据材料三，请解释一下“跨媒介”的含义。17.为避免出现像《花木兰》那样的失利，请你给奈飞《水浒传》的编剧和导演提出三条合理化的建议。二、综合运用。18.“见义勇为”在《现代汉语词典》中解释为：看到正义的事情奋勇地去做。请结合《水浒传》中的相关情节及生活实际，谈谈你对“见义勇为”的理解。（100—120字）三、写作。19.阅读下面的材料，选择一个题目写作。因为你的降临/这一天/成了一个最美的日子/从此世界/便多了一抹诱人的色彩/而我记忆的画屏上/更添了许多/美好的记忆/我最亲爱的你/请接受我最真挚的祝福。将材料改写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。要求：不得泄露个人信息，不少于600字。第六单元综合训练1.下列加点的字注音都正确的一项是（

）。A.长嗟（juē）

孀妻（shuāng）

始龀（chèn）

版筑（zhù）B.拂士（bì）

都尉（wèi）

按辔（pèi）

傅说（shuō）C.胶鬲（gé）

箕畚（běn）

先驱（qū）

谩有（màn）D.智叟（sǒu）

荷担（hē）

畎亩（quǎn）

殷勤（yīn）答案:C解析：A.长嗟（juē）－（jiē）；B.傅说（shuō）－（yuè）；C.正确；D.荷担（hē）－（hè）。故选C。2.下列加点词解释有误的一项是（

）。A.劳其筋骨，饿其体肤（饥饿）B.富贵不能淫（使……惑乱。）C.箕畚运于渤海之尾（用箕畚装土石）D.上自劳军（慰问）答案:A解析：本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A项中“饿”在这里是动词的使动用法，理解为“使……饥饿”。故选A。3.下列各组句子中，加点的词意思完全相同的一项是（

）。A.且焉置土石

虽我之死，有子存焉B.以君之力

已而之细柳军C.成礼而去

我以自始初时去人近D.亚夫乃传言开壁门

蒙乃始就学答案:D解析：A.两个“焉”分别是“疑问代词，哪里”和“语气助词”的意思；B.两个“之”分别是“助词，的”和“动词，到，往”的意思；C.两个“去”分别是“离开”和“距离”的意思；D.两个“乃”都是“于是，就”的意思。故选D。4.下列句中,含通假字的一项是()。A.浑欲不胜簪B.提携玉龙为君死C.折戟沉沙铁未销D.学诗谩有惊人句答案:D解析：本题考查学生对通假字的把握。ABC三项中没有通假字。D项中“谩”同“漫”，空，徒然。故选D。5.下列加点词的活用类型与例句相同的一项是()。例：必先苦其心志A.人恒过，然后能改 B.吾与汝毕力平险C.箕畚运于渤海之尾 D.饿其体肤答案:D解析：D加点词的活用类型与例句相同。D项的加点词和例句的加点词都是使动用法。A项“过”名词用作动词，犯错误。B项“险”，形容词用作名词，险峻的大山。C项“箕畚”，名词用作状语，用箕畚。6.下列各句中与“困于心，衡于虑”一句句式相同的一项是（

）。A.此真将军矣 B.富贵不能淫 C.帝感其诚 D.告之于帝答案:D解析：本题考查辨识文言特殊句式的能力。文言特殊句式主要包括判断句、被动句、宾语前置、省略句等。例句：“困于心，衡于虑”是一个状语后置句。A.属于判断句式，“矣”表判断语气。B.不是特殊句式，“淫”是动词的使动用法。C.属于被动句式，原句应为“帝感于其诚”。D.属于状语后置句，现代汉语语序应为“于帝告之”。故选D。7.下列句子翻译有误的一项是(

)。A.困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。(《孟子》二章)内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；(一个人的想法，只有)从脸色上显露出来，流露在言谈中，然后才能为人们所了解。B.一怒而诸侯惧，安居而天下熄。(《孟子》二章)(他们)一生气，诸侯就害怕；他们安静下来，天下便平安无事。C.甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？(《愚公移山》)唉，你也太不聪明了！就凭你残余的岁月、剩下的力气，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石块怎么样呢？D.居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”(《周亚夫军细柳》)居住没有地方，文帝来到，也无法进入(军营)。文帝派驻使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”答案:D解析：本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。D项翻译不准确，“居无何”的正确译文是“过了不久”。8.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（

）。A.自/康乐以来，未复有/能与其奇者B.故天/将降大任于是/人也C.念/无与为乐者，遂至/承天寺，寻/张怀明D.邻人京城氏之孀妻/有遗男答案:B解析：考查朗读节奏的划分。B项有误。应改为：故/天/将降大任/于是人也。9.根据提示默写。（1）山气日夕佳，______________。（陶渊明《饮酒（其五）》）（2）______________，家书抵万金。（杜甫《春望》）（3）报君黄金台上意，____________________。（李贺《雁门太守行》）（4）东风不与周郎便，____________________。（杜牧《赤壁》）（5）陶渊明《饮酒(其五)》中“__________________，__________________”两句写出了陶渊明宁静安详、安逸恬淡的心境。（6)《春望》一诗紧扣一个“望”字，感情细腻感人，说明“望”的内容的诗句是“__________________，__________________”。（7）朱敦儒《相见欢》一词中一语双关，既写现实景物，又象征南宋的国势日渐衰微的句子是“_________________________”。（8）李清照的《如梦令》一词中表现对往事回忆的句子是“__________________，__________________”。答案:（1）飞鸟相与还

（2）烽火连三月

（3）提携玉龙为君死

（4）铜雀春深锁二乔

（5）采菊东篱下

悠然见南山

（6）国破山河在

城春草木深

（7）万里夕阳垂地，大江流

（8）常记溪亭日暮

沉醉不知归路解析：“烽”“携”“雀”“乔”“篱”“春”“流”“溪”是本题中的易错字，作答时要注意字形，不要写同音字。10.名句默写。（1）______________，______________，______________。此之谓大丈夫。（《孟子二章》）（2）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，______________，______________，空乏其身，行拂乱其所为。（《〈孟子）二章》）（3）采菊东篱下，______________。（陶渊明《饮酒》（其五））（4）《春望》中写战火连续不断，消息隔绝，久盼音讯不至时的迫切心情的句子是：______________,______________.（5）《雁门太守行》抒发誓死报国忠心的诗句是：______________，______________。答案:（1）富贵不能淫

贫贱不能移

威武不能屈

（2）劳其筋骨

饿其体肤

（3）悠然见南山

（4）烽火连三月

家书抵万金

（5）报君黄金台上意

提携玉龙为君死解析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淫、贱、威武、悠然、烽火、提携”等字词容易写错。一、诗歌鉴赏春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。11.下列各项中对诗意理解正确的一项是（

）。A.诗题的“望”字既指望见山河破败，城春草深；又表明作者渴望国家安定，家人团聚。B.首联写春望所见，描写了国家灭亡，都城荒草丛生的满目凄然之景象。C.颔联移情于物，运用比喻与夸张的手法，表达了诗人感伤离别的感情。D.颈联“三月”表明离家时间之久，“抵万金”形容家书珍贵，表达了诗人思家念亲之情。答案:A解析：本题考查诗歌内容理解。B.“国破山河在”写国都沦陷，山河依旧，并非“国家灭亡”，此选项说法错误；C.颔联写感伤国事，不禁涕泪四溅；鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。“花溅泪”“鸟惊心”是夸张、拟人的修辞手法，没有运用比喻的手法，此选项说法错误；D.“烽火连三月”写战火一直延续到这春深三月，“三月”表明丧乱之久，并非表示“离家时间之久”，此选项说法错误；故选A。12.尾联刻画了诗人怎样的形象？你从中体会到诗人怎样的思想感情？答案:尾联刻画了诗人头发花白稀疏，尽显苍老之态的形象，透过这一形象，可以体会到诗人忧国伤时、悲己思家的情感。解析：本题考查人物形象分析及情感把握。“白头搔更短，浑欲不胜簪”写出了诗人白发越搔越短，头发稀疏简直不能插簪的忧愁苍老之态。诗人面对烽火连月，家信不至的境况，导致国愁家忧齐上心头，体现诗人忧国忧民、眷念家人的情感。二、课内文言文对比阅读阅读下面两篇文言文，完成下面小题。【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，要妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”【乙】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。13.解释下列加点词在文中的意思。（1）必敬必戒（2）与民由之（3）贫贱不能移（4）劳其筋骨答案:（1）谨慎

（2）遵从

（3）使……改变（动摇）

（4）使……劳累解析：本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：一定要恭敬，一定要谨慎。戒：谨慎；（2）句意：与百姓一同遵循正道而行。由：遵从；（3）句意：贫贱不能使他的操守动摇。移：使……改变（动摇）；（4）句意：使他的筋骨劳累。劳：使……劳累。14.把下面的句子翻译成现代汉语。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。答案:在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有敌对国家的忧患，这个国家就往往容易灭亡。解析：本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：入，指在国内；法家，守法度的大臣；拂，同“弼”，辅佐；出，指在国外；敌国，势力、地位相当的国家；恒，常常。15.【甲】文运用了的修辞手法，行文流畅，富有气势。【乙】文中孟子论证“生于忧患”和“死于安乐”采用写作手法。答案:排比

对比解析：本题考查手法。【甲】文“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”连续运用三个“……天下之……”的句式，运用了排比的手法；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”连续运用三个“……不能……”的句式，运用了排比的手法；使文章流畅，富有气势。【乙】文“人恒过，然后能改；因于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”，先从个人角度入手进行正面论证经受磨炼的益处；“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”，从国家角度入手进行反面论证没有忧患的坏处；将“生于忧患”和“死于安乐”的结果进行比较，运用对比的手法，论证经受磨炼的益处。16.读了上面的选文，你得到哪些启示？答案:一个人应意志坚定，不轻易向邪恶势力屈服，不能耽于享受。解析：本题考查阅读启示。【甲】文名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”启示我们：一个人无论何时何地，都要有自己的操守，有自己的坚韧意志，不能向邪恶势力低头，不畏强暴，坚持正义。无论面对人生中何种境遇，富贵和贫贱也好，势力和强权也罢，都要坚守自己内心本真，坚持仁、义、礼的原则。【乙】文名言“生于忧患而死于安乐”启示我们：要有忧患意识，要居安思危。一个人要有所作为，成就大业，就必须先在生活，思想和行为方面经受一番艰苦甚至痛苦的磨难，逆境出人才，逆境可以增添与困难作斗争的经验和勇气，磨练意志，才能担当大任。也只有心怀一定的危机感和忧患意识，才能使我们在竞争如此激烈的社会中得以生存，有立足之地。参考译文【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们平静居住下来，天下就太平无事。”孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，与百姓一同遵循正道而行；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。”【乙】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚韧起来，增加他所不具备的能力。人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。三、课内外文言文对比阅读。【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（《愚公移山》）【乙】蜀之鄙①有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵②足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉，人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。（节选自彭端淑《为学》）【注】①鄙：边境。②钵：和尚用来盛饭食的器皿。17.对下列加点实词解释有误的一项是（

）A.河阳之北（黄河南岸）

贫者语于富者曰（告诉）B.且焉置土石（放置、安放）

一厝朔东（放置、安放）C.始一反焉（同”返”，往返）

西蜀之去南海（距离）D.毕力平险（尽，全）

子何恃而往（凭借）答案:A解析：本题考查文言词语的理解。应结合语境确定词义。A.“河阳之北”意为：河阳的北面。河阳，指地名。阳，山之南水之北，故也可解释为黄河北岸。故选A。18.下列加点虚词的意义和用法相同的一组是（

）A.以残年余力

以告富者 B.而山不加增

子何恃而往C.汝之不惠

人之立志 D.其妻献疑日

其一贫，其一富答案:C解析：本题考查文言虚词的用法。应结合语境确定词义及作用。A.介词，凭借/连词，从而；B.连词，表转折，却/连词，无实意；C.都为主谓之间取消句子独立性，无实意；D.代词，他的/代词，其中的；故选C。19.下列对甲乙两文内容理解不正确的一项是（

）A.甲文以神话结尾，反映了古代劳动人民的美好愿望，增强了艺术效果，但也传达出了因果报应等封建迷信思想，这是应该批判的。B.甲文用遗男“相助”、山神“求告”、天帝“感动”等情节来衬托愚公，从而使愚公形象更加丰满、高大。C.乙文“子何恃而往”出现了两次，第一次表达了富和尚疑惑的态度，第二次表达了富和尚嘲讽的态度。D.甲乙两文都采用了对比手法突出主人公：甲文将智叟与愚公作对比，突出了愚公的大智慧；乙文将富和尚与穷和尚作对比，突出穷和尚行动力强。答案:A解析：本题考查对文章内容的理解。A.甲文以神话结尾，反应了古代劳动人民的美好心愿，同时古代生产力水平低下，人们只能通过幻想，借助有超人力量的神来实现征服自然的愿望，这也是解决人与自然矛盾的方式，表达了古代劳动人民的美好愿望。故选A。20.请用现代汉语翻译下面的句子。（1）而山不加增，何苦而不平？河曲智叟亡以应。（2）越明年，贫者自南海还，以告富者。答案:（1）可是山不会增高加大，还怕（担心）挖不平吗？河湾上的智叟（河曲智叟）无话可答（无言以对）。（2）到了第二年，穷和尚从南海回来，把这件事告诉了富和尚。解析：本题考查文言语句的翻译。应注意重点词汇的翻译。（1）增，增高；何，为什么；苦，担心；平，挖平；亡，通“无”，没有；应，回答。何苦而不平，宾语前置句，“苦何”。（2）越，到了；明年，第二年；自，从；还，回来。21.请简要概括愚公和贫者在性格特点上有哪些相同之处。答案:都对确定了的目标坚持不懈；都有不怕困难、战胜困难的坚定决心和顽强意志。解析：本题考查对人物形象的把握。结合人物的主要事件进行分析。由甲文“吾与汝毕力平险”“寒暑易节，始一反焉”可知，愚公面对困难不气馁，而是立下远大目标，并且实现目标的过程多么艰难，始终义无反顾；结合乙文“吾欲之南海”“贫者自南海还”分析，贫者立下远大志向，面对过程中的困难，没有放弃，而是始终如一，最终实现了自己的目标。从二者进行分析，愚公和贫者都有着对确定了的目标坚持不懈，都有不怕困难、战胜困难的坚定决心和顽强意志。【参考译文】【甲】太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳的北边。北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。手中拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，于是向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边，一座放在雍州的南边。从这以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。【乙】四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。你凭借着什么去！”过了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？因此，聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地学习的人，是靠自己努力学成的。一、课外文言文阅读。【甲】天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。【乙】孝景三年，吴楚反①。亚夫为太尉，因自请上曰：“楚兵剽轻②，难与争锋。愿以梁委之绝其粮道乃可制。”太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁③而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜④，不肯往。而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。后吴奔壁东南陬，太尉使备西北。已而其精兵果奔西北，不得入。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。于是诸将乃以太尉计谋为是。（节选自《史记·绛侯周勃世家》，有删改）注：①吴楚反：吴楚七国发动叛乱。②剽轻：骁勇轻捷。③深壁：此处为加高营垒的意思。④便宜：有利。22.解释下列加点词语的意思。（1）改容式车

容：_______________________（2）梁日使使请太尉

使：_______________________（3）以太尉计谋为是

是：_______________________答案:表情

派遣

对；正确解析：本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上。容：表情；（2）句意：梁国天天派使者向太尉求救。使：派遣。（3）句意：才认识到太尉的计谋是正确的。是：对，正确。23.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A.愿以梁/委之绝其粮道/乃可制 B.愿以梁/委之绝其粮/道乃可制C.愿以梁委之/绝其粮道/乃可制 D.愿以梁委之/绝其粮/道乃可制答案:C解析：本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：我希望先把梁国放弃让他们进攻，我们去断绝他们的粮道，这样才能把他们制服。“愿以梁委之”是想法，“绝其粮道”是举措，“乃可制”是达到的目的；故断为：愿以梁委之/绝其粮道/乃可制。故选C。24.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）将军约，军中不得驱驰。（2）吴兵既饿，乃引而去。答案:（1）将军规定，军营中不能够纵马奔驰。（2）吴兵已经饿了，于是就撤退离去。解析：本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）约：规定；驱驰：策马疾驰；（2）既：已经；乃：于是、就；去：离开。25.甲乙两文各侧重表现周亚夫哪方面的军事才能，请简要概括。答案:示例：甲文侧重表现周亚夫治军严谨、令出如山；乙文侧重表现其战术精湛、用兵如神。解析：本题考查内容理解及人物形象分析。根据甲文“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“军中闻将军令，不闻天子之诏”可见，细柳军营戒备森严，严阵以待，只听从将军的命令，防止敌人侵扰，表现了周亚夫将军军纪严明；根据甲文“‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行”，天子在军队中也不能拥有特权，不能“驱驰”，表现了周亚夫将军治军有方，令行禁止。乙文“吴楚反。楚兵剽轻，难与争锋。愿以梁委之绝其粮道乃可制”“吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之”可知，周亚夫向皇帝提出放弃梁国让楚兵进攻，断绝楚国粮道的建议，并且按照此计划实施，取得胜利，可见乙文侧重表现周亚夫战术精湛、用兵如神。【参考译文】【甲】皇上亲自去慰劳军队。到了灞上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都下马迎送皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。【乙】景帝三年，吴、楚等七国叛乱。周亚夫由中尉升任太尉。于是周亚夫亲自请示皇帝说：“楚兵勇猛轻捷，很难与他们交战取胜。我希望先把梁国放弃，让他们进攻，我们去断绝他们的粮道，这样才能把他们制服。”太尉周亚夫把各路军队会合到荥阳之后，吴国叛军正在进攻梁国，梁国形势危急，请求援救。而太尉却领兵向东北跑到昌邑，深沟高垒守不出。梁国天天派使者向太尉求救，太尉认为坚守有利，不肯去救。而是派遣轻骑兵由弓高侯等人率领去断绝吴、楚叛军后方的粮道。吴国军队缺乏粮食，士兵饥饿，屡次挑战，可是汉军始终也不出来。后来吴军朝汉军军营东南角奔来，太尉让人们注意防备西北。接着吴国精兵果然奔到了西北，但不能攻入。吴兵已经饿了，于是就撤退离去。太尉派精兵去追击，大败吴军。汉兵于是乘胜追击，完全俘虏了叛军，于是将领们才认识到太尉的计谋是正确的。二、综合运用。26.读书节系列活动中，班里将举行一次“最佳课文插图”主题班会。在班会上，你打算向同学推荐《愚公移山》插图（如图）。语文老师要求你根据插图情景、课文内容和对人物的了解，写一个精彩的对话片段。请你根据语文老师的建议完成发言稿的准备任务。建议：①依据课文，但不照搬课文，可创设一定的环境；②体现人物对话时的动作、神态等；③语言简洁、流畅，100字左右。答案:【示例】山高耸，片片云朵从山腰绕过。智叟：（指指高耸的山，又指指愚公，讥笑地说）愚公啊愚公，你都是黄土埋半截的人了，你连山上的一棵草都挖不动，还想移山？你真是太自不量力，愚蠢极了！愚公：（长叹一声）智叟啊智叟，你真是个老顽固，不可理喻，还不如孀妻弱子。就算我死了，可还有我无穷无尽的子孙在呀，更何况，还有这么多乡邻和我们一起挖山；山再高大，但它不会再变高，只要我们坚持挖山，何愁山挖不平呢？智叟无言以对，只好悻悻地走了。于是，愚公和他的子孙继续凿石头、挖土、运土石，不惧风雨，不避寒暑……解析：本题考查写作能力。根据图画内容，此题要描写愚公与智叟之间的对话。答题时，依据课本内容但不是翻译课文，要创设一定的环境(如高大的山），运用动作和神态描写以突出人物特点。符合上述要求，语言流