爬山虎的脚人教（部编版）

教学设计

名称《爬山虎的脚》

基本信息执教者课时2

所属教材目录人教版四年级上册6课

这是一篇状物文章。这篇课文细致的描写了爬山虎生长的地

方、爬山虎的叶子、爬山的脚的形状和特点，以及他是如何一脚

教材分析

一脚地往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情，是我们产生

了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。

这篇文章是一篇状物文章，文字浅显，条理清晰，描写细腻，

学情分析

没有高深的哲理，学生乐读易懂。

1、认识本文出现的新字、生词，积累好词好句。

知识与能力2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习

目标惯。

3、能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。

1、整体感知，大胆质疑。泛读课文后提出自己的疑

教学目标过程与方法惑，进而细读文章。培养学生独立思考的能力。

目标2、团体协作，共同解疑。利用小组的力量，大家共

同解决一些难题，进而培养团队和合作的精神。

情感态度与本文是一篇状物文章，在了解爬山虎的特点的同时，

价值观目标学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。

1、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习

惯。

重点

教学重难点2、作者是怎样围绕爬山虎的特点写好状物文章

的。，

难点爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。

《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师

的分析代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特感受、体验和理

教学策略与

解。”尤其本文又是一篇状物文章，阅读中找问题、阅读中解决

设计说明是本文教学的一大要点，了解作者是如何仔细观察，并根据爬山

虎的脚的特点写好状物文章的。

教学过程

教学环节

（注明每

个环节预教师活动学生活动设计意图

设的时

间）

谜语导入：青藤弯弯细又长，绿叶密

密两相傍，藤上长出卷胡须，轻轻快

快爬高墙。（打一植物）（爬山虎）。

情境导入带着预习问题，自己质疑，

出示实物，今天学习《爬山虎的脚》

进入课文情境文中解答

（5分钟）这篇课文，通过学习本文后，相信你

对爬山虎这种食物一定会有更深的

了解。

1.用自己喜欢

的方式自由

读读课文，

第一课时首先了解课

文大意。

1、播放相关的多媒体课件，初步了

2.在学生充分在读、思

解爬山虎这种植物。

自读后，开

考、交流中

整体感知布置问题：a、熟读课文，初步理解展“合作探

了解大意、

课文内容；究”活动，

（9分钟）B、学会生字新词；先在小组内明白作者

、给课文分段；

C检查读书情写作手法

D、了解爬山虎生长的地方、模况，再组织

样、颜色全班交流对

课文的了

解。

1、掌握生

精读课文1、爬山虎又称爬墙虎、地锦、飞天1、课文哪几个

字新词

娱蚣、假葡萄藤、捆石龙、枫藤、自然段写了爬

小虫儿卧草、红丝草、红葛、趴2、通过相

体会情感山虎的脚？

山虎、红葡萄藤。爬山虎，也称"巴关描写体

2、分段。

（第一课山虎""常青藤"，葡萄科植物。夏会、学习作

季开花，花小，黄绿色，浆果紫3、小组讨论分

者的观察

时20分黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，段情况、汇报。

广见于我国各地方法，进而

2、引导学生自主阅读文章，尤其是

钟；第二培养学牛.

关于爬山虎的脚的特点片段的描

细致、有序

写，从中体会叶爷爷为什么会把

课时30

爬山虎写得那么生动具体。的观察习

第二课时惯。

分钟）

有感情地朗读课文了，认真思考下列

问题，并汇报展示：

1、爬山虎的叶子有哪些特点？

2、爬山虎的脚长在哪？爬山虎的脚

是什么样儿的？

3、爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上

爬的。

找出相关的语句认真研读，体会作者

是如何仔细观察并写好状物文章的。

4、熟读课文，理清思路：爬山虎的

生长位置一一爬山虎叶子的特点一

一爬山虎的脚——爬山虎爬墙的过

程。

4、指导背诵：在熟读2-4自然段的

基础上指导学生背诵。

这篇课文细致的描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山的

脚的形状和特点，以及他是如何一脚一脚地往上爬的，表达了作者

课堂小结对爬山虎的喜爱之情，是我们产生了探究的愿望，激起了我们留心

观察周围事物的强烈兴趣。叶圣陶老先生之所以把爬山虎描写的这

2分钟么细致，主要原因是作者对爬山虎有浓厚的兴趣，并进行了认真、

细致和连续的观察，所以要想写好文章，就需要我们日常要留心周

围的事物，只有这样到时才会有好的素材。

布置作业此时此刻同学们，放飞你思绪的翅膀，想一想，你最感兴趣的

事物是什么，下次作文课咱也学学叶圣陶老先生这篇课文的写法，

1分钟记录下你仔细观察下的“爬山虎的脚”。

爬山虎的脚

1、生长的地方一一墙上、房顶上

板书设计

2、叶子的特点：A新叶嫩红一一娇嫩可爱

B大叶嫩绿一一引人注意

3、脚的特点：形状一一细丝；