2023三年级语文下册 第七单元 23 海底世界（新学习单）教案 新人教版

2023三年级语文下册第七单元23海底世界（新学习单）教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023三年级语文下册第七单元23课《海底世界》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升文本阅读能力：能够理解课文内容，把握课文主题，理解海底世界的神奇与美妙。

2.培养语言表达能力：能够运用课文中的词语和句型，进行口语表达和书写。

3.增强审美情感：感受课文中描绘的海底世界的美丽景色，培养学生的审美情感。

4.形成探究精神：通过课文学习，激发学生对自然界的探究欲望，培养学生的探究精神。重点难点及解决办法重点：

1.课文理解：理解《海底世界》中描述的海底生物种类、特征和生活习性。

2.词语掌握：掌握课文中的生词和重点句子。

3.语言表达：能够运用课文中的句型和词汇进行表达。

难点：

1.对海底生物特征的理解：难以理解课文中所描述的海底生物的形态特征和生活习性。

2.生词掌握：对于一些生僻的词语，学生可能难以理解和记忆。

3.语言运用：难以将课文中的句型和词汇运用到实际表达中。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解海底生物的特征和生活习性。

2.采用分组讨论、小组合作的方式，让学生在互动中学习和掌握生词。

3.提供实际情境，让学生在实践中运用课文中的句型和词汇，如角色扮演、小组讨论等。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：使用的教学软件或学习管理系统，如班级微信群、学校教学平台等。

3.信息化资源：课文《海底世界》的相关图文资料、视频片段、互动游戏等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、图表绘制等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文《海底世界》的相关图文资料、视频片段，要求学生预习课文内容。

-设计预习问题：提出问题如“海底有哪些生物？它们有什么特征？”引导学生关注课文细节。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读课文和相关资料，了解海底世界的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示海底生物的图片和视频，引发学生对海底世界的兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文中的海底生物种类、特征和生活习性。

-组织课堂活动：教师引导学生进行小组讨论，分享对海底世界的看法。

-解答疑问：教师回答学生关于海底生物的疑问，加深理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，让学生掌握海底生物的知识点。

-小组讨论法：学生通过小组讨论，培养团队合作和沟通能力。

-多媒体资源：利用图片和视频，直观展示海底生物的特征。

作用与目的：

-帮助学生深入理解海底生物的知识点。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-通过讨论和思考，提升学生的思维能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课堂学习内容，布置相关的课后作业。

-提供拓展资源：教师推荐一些关于海底生物的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂学习成果。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的海底生物知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《海底世界》这一课主要围绕海底生物的种类、特征和生活习性展开。通过学习，学生需要掌握以下知识点：

1.海底生物的分类：课文中介绍了鱼类、哺乳动物、软体动物、甲壳动物等多种海底生物。学生需要了解这些生物的特征和分类。

2.海底生物的特征：课文详细描述了各种海底生物的外貌、习性、食物来源等特征。学生需要理解和记忆这些特征，例如，鱼类的鳞片、哺乳动物的哺乳行为、软体动物的外套膜等。

3.海底生物的生活习性：课文介绍了海底生物的生活习性，包括它们的繁殖方式、行为习惯等。学生需要了解这些习性，例如，鱼类的产卵行为、哺乳动物的育儿行为等。

4.海底生物的适应能力：海底生物在极端环境下能存活的原因是它们的适应能力。课文提到了一些生物如何适应海底环境，例如，生物能根据光线强度调整自身的颜色，或是在压力极大的海底生存。学生需要理解这种适应能力。

5.海底世界的生态：课文提到了海底世界的生态平衡，包括生物之间的相互关系、食物链等。学生需要了解这些生态概念，例如，捕食者与被捕食者之间的关系、浮游生物的重要性等。

6.海底世界的保护：课文强调了海底世界的保护重要性，提到了一些保护措施，例如，海洋保护区、限制捕捞等。学生需要了解保护海底世界的原因和方法。

7.海底世界的探索：课文提到了人类对海底世界的探索，包括深海探测、海洋科学研究等。学生需要了解人类对海底世界的探索活动和发现。

这些知识点是本节课的核心内容，通过学习，学生可以对海底世界有更深入的了解，并培养对生物多样性的认识和保护意识。教学反思今天的语文课，我教授了三年级下册的《海底世界》。在授课过程中，我尽力让学生对海底生物的种类、特征和生活习性有更深入的了解，同时也想通过这篇课文培养他们对生物多样性的认识和保护意识。现在，我对这节课进行一下反思。

首先，我发现在课前自主探索环节，学生们对海底生物的了解有限。虽然他们在家里预习了课文，但对他们来说，海底世界仍然是一个遥远而神秘的地方。因此，在导入新课时，我通过展示海底生物的图片和视频，引发学生对海底世界的兴趣。这样做效果不错，学生们都听得津津有味。

其次，在课中强化技能环节，我设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生在实践中掌握海底生物的知识点。我发现学生们在这个环节表现得非常积极，他们乐于分享自己的观点，也愿意倾听别人的意见。这让我感到很高兴，因为这说明他们已经开始理解和掌握课文内容。

然而，我也发现了一些问题。在解答疑问环节，有些学生对课文中的某些知识点仍然感到困惑。比如，他们对海底生物的适应能力和生态平衡的理解不够深入。这可能是因为课文中的内容比较抽象，他们还需要更多的实例和解释才能完全理解。

在课后拓展应用环节，我布置了一些相关的课后作业，希望学生能巩固课堂所学。但我也注意到，有些学生对拓展学习的内容不太感兴趣，他们更愿意停留在课堂上的知识范围内。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更多地激发学生的学习兴趣和探索欲望。作业布置与反馈作业布置：

1.海底生物的特征描述：请学生选择一种海底生物，对其特征进行描述，包括外貌、习性、食物来源等。要求字数不少于100字。

2.海底生物的生活习性分析：请学生分析一种海底生物的生活习性，包括繁殖方式、行为习惯等。要求字数不少于150字。

3.海底生物的适应能力探究：请学生探究一种海底生物的适应能力，如何适应海底环境，例如颜色变化、压力适应等。要求字数不少于100字。

4.海底世界的生态分析：请学生分析海底世界的生态平衡，包括生物之间的相互关系、食物链等。要求字数不少于150字。

5.海底世界的保护建议：请学生提出一些保护海底世界的建议，例如海洋保护区、限制捕捞等。要求字数不少于100字。

作业反馈：

1.对于海底生物的特征描述作业，我会检查学生是否准确描述了所选生物的特征，是否使用了合适的词汇和句型。对于描述不准确或不完整的地方，我会指出错误并提供正确的信息。

2.对于海底生物的生活习性分析作业，我会检查学生是否分析了所选生物的生活习性，是否使用了恰当的例子和解释。对于分析不深入或不准确的地方，我会提出改进建议并提供更多信息。

3.对于海底生物的适应能力探究作业，我会检查学生是否探究了所选生物的适应能力，是否提出了合理的解释。对于探究不全面或不准确的地方，我会指出错误并提供正确的信息。

4.对于海底世界的生态分析作业，我会检查学生是否分析了海底世界的生态平衡，是否使用了合适的例子和解释。对于分析不深入或不准确的地方，我会提出改进建议并提供更多信息。

5.对于海底世界的保护建议作业，我会检查学生是否提出了保护海底世界的建议，是否考虑了实际可行性和效果。对于建议不合适或不全面的地方，我会指出错误并提供正确的信息。重点题型整理1.选择题：请从下列选项中选出正确的描述海底生物特征的句子。

A.鱼类没有尾巴。

B.哺乳动物的皮肤没有毛发。

C.软体动物的身体柔软，没有骨骼。

D.甲壳动物的身体硬壳。

答案：C

2.填空题：请根据课文内容，填写下列句子中的空缺部分。

海底世界有各种各样的生物，如鱼类、____________、____________、____________等。

答案：哺乳动物软体动物甲壳动物

3.简答题：请简述海底生物的生活习性。

答案：海底生物的生活习性包括繁殖方式、行为习惯等。例如，鱼类通过产卵繁殖，哺乳动物通过哺乳育儿。海底生物的行为习惯也各有不同，如鱼类通过游泳觅食，哺乳动物通过潜水捕食等。

4.论述题：请论述海底生物的适应能力。

答案：海底生物具有强大的适应能力，以适应极端的海底环境。例如，鱼类能够根据光线强度调整自身的颜色，哺乳动物能够在压力极大的海底生存。软体动物的外套膜能够保护它们免受伤害，甲壳动物的硬壳能够抵御外界的压力和侵害。

5.应用题：请根据课文内容，描述一种海底生物的特征和习性，并分析其适应能力。

答案：例如，鲨鱼是一种常见的海底生物。鲨鱼的特征包括它们有锋利的牙齿和流线型的身体，使它们能够快速游泳并捕食。鲨鱼的习性包括它们是肉食性动物，通常以鱼类、哺乳动物和其他海洋生物为食。鲨鱼的适应能力表现在它们能够感知水中的电流和化学物质，帮助它们寻找食物和避免捕食者。内容逻辑关系①海底生物的分类

-鱼类、哺乳动物、软体动物、甲壳动物等

②海底生物的特征

-外貌、习性、食物来源等

③海底生物的生活习性

-繁殖方式、行为习惯等