人音版七年级音乐下册教学设计：2.3穿越竹林教案1000字

人音版七年级音乐下册教学设计：2.3穿越竹林教案1000字科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版七年级音乐下册教学设计：2.3穿越竹林教案1000字课程基本信息1.课程名称：人音版七年级音乐下册

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生了解并学习《穿越竹林》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.通过学习这首歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。

3.让学生了解我国的传统音乐文化，增强民族自豪感。

三、教学内容

1.歌曲《穿越竹林》的旋律和节奏学习。

2.歌曲《穿越竹林》的歌词学习。

3.歌曲《穿越竹林》的演唱技巧学习。

四、教学步骤

1.导入：教师播放《穿越竹林》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.讲解：教师讲解歌曲《穿越竹林》的创作背景和歌词含义，让学生了解歌曲的文化内涵。

3.示范：教师示范演唱《穿越竹林》，让学生跟随学习歌曲的旋律和节奏。

4.练习：学生跟随教师一起演唱《穿越竹林》，教师指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

5.展示：学生分组展示演唱《穿越竹林》，教师给予评价和指导。

6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《穿越竹林》的文化价值。

五、教学评价

1.学生能够熟练演唱《穿越竹林》歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.学生能够理解歌曲《穿越竹林》的文化内涵，增强民族自豪感。

3.学生能够通过演唱《穿越竹林》展示自己的音乐表现力。核心素养目标1.培养学生的音乐审美能力，让学生能够通过学习《穿越竹林》这首歌曲，感受和理解音乐的美。

2.提升学生的音乐实践能力，通过学习歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐表现力和创造力。

3.增强学生的文化理解能力，让学生了解我国的传统音乐文化，提高对民族音乐的认同感和自豪感。

4.培养学生的合作交流能力，通过分组演唱和展示，提高学生的团队协作能力和人际沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生已经接触过一些简单的音乐知识，如音阶、节奏和旋律等。同时，他们可能已经学习过一些基础的演唱技巧，如呼吸、发声和音准等。此外，学生对我国的传统音乐文化有一定的了解，知道一些著名的民族乐器和音乐作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大多数学生对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌和演奏乐器。他们在音乐学习中有较强的模仿能力和实践能力，能够通过模仿和练习掌握基本的音乐技能。在学习风格上，一些学生倾向于独立学习，而另一些则更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《穿越竹林》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对歌曲的旋律和节奏感到难以掌握，需要通过反复练习来提高。其次，学生在演唱时可能会有音准和节奏上的问题，需要教师给予指导和纠正。最后，一些学生可能对歌曲的文化内涵理解不够深入，需要教师在讲解中给予更多的引导。

针对以上分析，教师需要在教学过程中关注学生的个别差异，因材施教，提供多样化的学习资源和活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

在教授《穿越竹林》这首歌曲时，我选择采用讲授法和实践法相结合的教学方法。讲授法可以让学生快速了解歌曲的背景和创作意图，而实践法则可以让学生通过演唱和演奏来深入理解和掌握歌曲。同时，我还会采用讨论法和合作学习法，让学生在小组内交流学习心得，共同探讨歌曲的演唱技巧和文化内涵。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，通过表演来深入理解歌词的含义和情感。

-实验：学生通过尝试不同的演唱技巧和节奏，来找到最适合自己的演唱方式。

-游戏：设计一些音乐游戏，如节奏接龙、旋律拼图等，让学生在游戏中提高音乐感知和表现能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作包含歌曲背景、歌词、旋律和节奏的PPT，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

-视频：寻找一些关于《穿越竹林》的歌曲演唱视频，让学生通过观看专业演唱者的表演来学习演唱技巧。

-在线工具：利用一些在线音乐编辑软件，让学生尝试自己编配和演奏歌曲的旋律和节奏。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《穿越竹林》的歌曲背景、旋律和节奏，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的背景和创作意图。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《穿越竹林》的歌曲背景和旋律节奏，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《穿越竹林》的歌曲，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《穿越竹林》的歌曲背景、旋律和节奏，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《穿越竹林》的歌曲背景和旋律节奏。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《穿越竹林》的歌曲背景和旋律节奏，掌握歌曲的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《穿越竹林》的歌曲背景、旋律和节奏，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《穿越竹林》的歌曲背景、旋律和节奏相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《穿越竹林》的歌曲背景和旋律节奏。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《穿越竹林》是一首描绘我国传统竹林景色的歌曲，其歌词和旋律均体现了我国传统音乐文化的独特魅力。为了让学生更深入地了解这首歌曲的文化背景，我推荐以下几篇拓展阅读材料：

-《中国民族音乐概述》：这篇文章介绍了我国民族音乐的发展历程、主要特点和代表作品，有助于学生了解《穿越竹林》在民族音乐中的地位。

-《竹笛演奏技巧》：竹笛是《穿越竹林》这首歌曲的主要伴奏乐器，这篇文章详细介绍了竹笛的演奏技巧，有助于学生学习歌曲的演奏方法。

-《中国古典诗词与音乐》：这篇文章探讨了古典诗词与音乐的相互影响，有助于学生理解《穿越竹林》歌词中的诗意。

-《中国民族舞蹈与音乐》：这篇文章介绍了我国民族舞蹈与音乐的紧密联系，有助于学生从舞蹈角度欣赏《穿越竹林》的艺术魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试搜集更多关于《穿越竹林》的歌曲版本，比较不同演唱者的演唱风格和技巧，提高自己的音乐鉴赏能力。

-学生可以尝试用其他乐器演奏《穿越竹林》的旋律，如钢琴、吉他等，培养自己的音乐表现力。

-学生可以尝试创作《穿越竹林》的舞蹈动作，通过舞蹈来表达歌曲的情感和意境。

-学生可以尝试研究《穿越竹林》的歌曲背景，深入了解歌曲所描绘的竹林景色，培养自己的文化理解能力。板书设计1.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了：

-板书标题：《穿越竹林》歌曲学习

-重点知识点：歌曲背景、旋律、节奏、演唱技巧

-词句：竹林、旋律优美、节奏明快、演唱情感丰富

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-设计元素：竹林图案、音符、彩色粉笔

-词句：跟随旋律，穿越竹林，感受音乐之美

-互动环节：学生上台绘制竹林图案，教师指导演唱技巧

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：

-问题引导：歌曲中的竹林景色如何表达？演唱时如何把握情感？

-互动环节：学生分组讨论，分享学习心得，共同提高演唱水平

-奖励机制：对表现优秀的学生给予小礼品，鼓励积极参与学习反思改进措施（1）引入角色扮演和实验等教学活动，提高学生的参与度和互动性。

（2）利用信息技术手段，如在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

（3）采用合作学习法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.存在主要问题：

（1）部分学生在演唱技巧上存在困难，需要更多个性化的指导。

（2）部分学生在理解歌曲文化内涵方面存在障碍，需要更深入的文化讲解。

（3）课堂活动的组织和管理需要进一步优化，确保每个学生