《两位数减一位数（退位）》（教案）人教版一年级数学下册

《两位数减一位数（退位）》（教案）人教版一年级数学下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：两位数减一位数（退位）

2.教学年级和班级：人教版一年级数学下册

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习两位数减一位数（退位）的方法，学生能够培养以下核心素养：

1.逻辑推理：学生能够理解退位减法的运算规律，掌握两位数减去一位数的计算方法，并能够运用这一规律解决实际问题。

2.数学建模：学生能够通过实例探究和发现两位数减一位数（退位）的计算方法，培养从实际问题中建立数学模型的能力。

3.数学交流：学生能够在小组讨论中表达自己的解题思路，学会与他人合作解决问题，提高数学交流能力。

4.问题解决：学生能够运用所学的退位减法方法，解决一些简单的实际问题，培养将数学知识应用于实际生活中的能力。重点难点及解决办法重点：

1.两位数减一位数（退位）的计算方法。

2.能够运用退位减法解决实际问题。

难点：

1.理解并掌握退位减法的运算规律。

2.在计算过程中正确地进行退位操作。

解决办法：

1.通过具体的实例，引导学生观察和发现退位减法的运算规律，让学生在实际操作中感受和理解退位的概念。

2.采用分步教学法，将退位减法的计算过程分解为多个步骤，引导学生逐步掌握每一步的操作方法，确保学生在计算过程中能够正确地进行退位。

3.组织学生进行小组讨论和互动，让学生在交流中发现问题、解决问题，增强学生对退位减法的理解和运用能力。

4.提供适量的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高解决问题的能力。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.引导发现法：通过创设情境，引导学生自主探索和发现两位数减一位数（退位）的计算方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在交流中发现问题、解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.实践操作法：让学生在实际操作中体验和理解退位减法的运算规律，提高学生的动手能力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示退位减法的动画演示和实例讲解，帮助学生形象地理解退位减法的过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件设计相关的练习题和游戏，让学生在互动中练习和巩固两位数减一位数（退位）的计算方法，提高学生的学习效果和兴趣。

3.实物教具：使用计数器、小棒等实物教具，让学生在实际操作中体验和理解退位减法的运算规律，增强学生的直观感受和理解能力。

4.学习平台：利用学习平台发布相关的学习资源和练习题，方便学生随时进行学习和复习，提高学生的自主学习能力。

5.评价工具：运用评价工具对学生的学习情况进行及时的反馈和评价，激发学生的学习动力和自我改进能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“两位数减一位数（退位）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两位数减一位数（退位）的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“两位数减一位数（退位）”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“两位数减一位数（退位）”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两位数减一位数（退位）的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握退位减法的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验退位减法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两位数减一位数（退位）的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握退位减法的计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解两位数减一位数（退位）的知识点，掌握退位减法的计算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“两位数减一位数（退位）”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“两位数减一位数（退位）”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的两位数减一位数（退位）的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会》：介绍数学家的小故事，让学生了解数学的发展历程，激发学生对数学的兴趣。

-《数学探秘》：引导学生探索数学背后的原理，如加减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。

-《生活中的数学》：展示数学在生活中的应用，如购物时的计算，让学生认识到数学的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究其他退位减法的例子，如三位数减一位数（退位），让学生巩固所学知识。

-思考还有哪些方法可以解决退位减法的问题，如利用图形、符号等进行表示，培养学生的创新思维。

-尝试解决实际问题，如家庭作业、购物计算等，让学生将所学知识运用到生活中。

3.知识点拓展：

-介绍减法的其他运算方法，如竖式减法、横式减法等，让学生了解不同的运算方式。

-探讨退位减法的算法原理，如为什么需要退位，怎样进行退位等，提高学生的逻辑推理能力。

-引入其他数学概念，如负数、小数等，让学生了解数学的广泛应用。板书设计1.重点知识点：

-两位数减一位数（退位）的计算方法

-退位减法的运算规律

-两位数减一位数的实际应用

2.关键词：

-两位数

-一位数

-退位

-减法

-运算规律

-实际应用

3.板书设计：

```

两位数减一位数（退位）

-------------------------

1.先写下两位数和一位数

2.从两位数的个位开始减

3.如果需要，向十位借1

4.继续减到最高位

5.写出最终的差

```

通过这样的板书设计，学生可以清晰地了解两位数减一位数（退位）的计算过程，同时，板书的趣味性也能激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性。教学反思与改进今天，我在教授“两位数减一位数（退位）”这一课时，虽然学生们的参与度很高，但我意识到还有一些地方需要改进。首先，我在讲解退位减法运算规律时，有些学生显得有些困惑。我想，可能是因为我没有充分地解释退位减法的原理，导致他们难以理解。因此，我计划在下一次的课前，准备一些关于退位减法原理的资料，让学生们在课前预习，这样在课堂上我就可以更专注于解释退位减法的实际应用。

其次，我注意到有些学生在进行实际计算时，会出现错误。我反思了这个问题，可能是因为我在课堂上没有提供足够的练习机会，导致学生们在实际操作时不够熟练。因此，我计划在未