Module 5 Shopping Unit1教学设计2023-2024学年外研版英语七年级下册

Module5ShoppingUnit1教学设计2023-2024学年外研版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：英语七年级下册Module5ShoppingUnit1

2.教学年级和班级：外研版英语七年级（下册）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第1周

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与购物相关的词汇和句子，如“clothes”，“shoes”，“howmuchisit?”等，并能够在情境中正确运用。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方的购物文化，例如在购物时如何询问价格、试穿衣物等，并能够与中国的购物文化进行对比。

3.思维品质：通过本节课的听说读写活动，学生能够发展自己的逻辑思维和批判性思维，例如能够分析商品的价格、质量等因素，并做出合理的购物选择。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一些学习策略，如通过分类记忆单词，通过听录音进行口语练习等，并能够将这些策略应用到其他学科的学习中。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了英语六级的相关词汇和语法知识，能够理解和运用一般现在时、一般过去时等时态，同时也应该具备一定的听力、口语、阅读和写作能力。此外，学生应该对一些基本的购物场景有所了解，如购物时的基本礼貌用语、询问价格和尺寸等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对实用性强的英语场景如购物、旅游等话题较感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备良好的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。在学习风格上，学生们更偏好通过互动和实际操作来学习，对于理论性的知识容易感到枯燥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如“clothingstore”，“tryon”等，需要通过多次练习才能熟练掌握。此外，在听力部分，学生可能会遇到一些带有地方口音的英语，需要提高自己的听力理解能力。在口语表达方面，学生可能需要注意语法时态的正确运用，以及如何表达自己的购物喜好和需求。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、耳机、购物场景模型等。

2.课程平台：外研版英语七年级下册教材、教学课件、练习册、在线学习平台等。

3.信息化资源：在线购物网站、英语学习软件、购物相关的视频和音频材料、电子词典等。

4.教学手段：任务型教学法、情景教学法、分组合作学习、互动式问答、角色扮演、听力练习、口语练习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢购物吗？你们通常在购物时说什么？”

展示一些购物场景的图片或视频片段，让学生初步感受购物的重要性。

简短介绍购物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解购物的定义，包括其主要组成元素或结构，如商品、价格、付款等。

详细介绍购物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用购物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括购物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调购物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用购物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）购物文化：为学生提供有关中外购物文化的资料，如购物时的礼仪、支付方式、购物场所的种类等，帮助学生更好地了解购物文化。

（2）购物词汇：提供一份购物相关的词汇表，包括衣物、鞋帽、价格、尺寸等词汇，方便学生课后复习和巩固。

（3）购物对话：提供一些购物场景的对话，让学生学会如何在购物时进行有效的沟通和交流。

（4）购物文章：为学生提供一些关于购物的英文文章，提高学生的阅读理解能力。

（5）购物视频：为学生提供一些关于购物的英文视频，提高学生的听力理解能力。

2.拓展建议：

（1）让学生课后去商场或网上购物，实践中运用本节课所学的知识和技能。

（2）组织一次购物主题的英语角活动，让学生展示自己的购物心得和体验。

（3）鼓励学生参加学校或社区的购物活动，实地了解和感受购物文化。

（4）让学生撰写一篇关于购物的话题作文，要求用所学知识进行阐述。

（5）引导学生思考购物行为对环境、经济和社会的影响，培养他们的批判性思维。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.听力理解题

例题：听对话，选择正确的答案。

A:Hi,canIhelpyou?

B:Yes,I'mlookingforapairofshoes.

A:Whatsizedoyouwear?

B:Iwearsize7.

Question:Whatisthesizeoftheshoesthewomanislookingfor?

选项：

a)Size6

b)Size7

c)Size8

答案：b)Size7

解题思路：此题考查学生对日常购物对话的理解。通过听力练习，提高学生在实际购物场景中的沟通技巧。

2.口语表达题

例题：角色扮演。学生A是销售员，学生B是顾客。

A:Goodmorning,sir.MayIhelpyou?

B:Yes,I'dliketobuythissweater,please.

A:Sure,howwouldyouliketopayforit?

B:Iwillpaybycreditcard.

答案：无固定答案，重点在于学生能否正确运用购物场景中的常用表达。

解题思路：此题训练学生在购物场景中的实际口语表达能力，加强对购物用语的掌握。

3.阅读理解题

例题：阅读以下文章，回答问题。

...Thewomandecidestobuyadressbecauseitisonsale...

Question:Whydoesthewomanbuythedress?

选项：

a)Becausesheneedsit.

b)Becauseitisbeautiful.

c)Becauseitisonsale.

答案：c)Becauseitisonsale.

解题思路：此题考查学生对购物场景文章的理解能力，培养学生阅读英语文章的习惯。

4.写作题

例题：写一封信给你的朋友，告诉他/她你最近的一次购物经历。

...Iwentshoppinglastweekendandboughtanewpairofjeans...

答案：无固定答案，重点在于学生能否正确运用购物场景中的词汇和句子结构。

解题思路：此题训练学生的写作能力，通过实际购物经历，提高学生运用英语描述日常生活事件的能力。

5.语法应用题

例题：选择正确的时态填空。

A:Howwasyourshoppingtripyesterday?

B:Itwasgood.I___(buy)anewcoat.

选项：

a)bought

b)havebought

c)ambuying

答案：a)bought

解题思路：此题考查学生对时态的掌握。通过购物场景，让学生理解一般过去时的用法。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了购物这一主题，通过讲解购物的基础知识、分析购物案例、观看购物视频、进行购物对话练习等活动，同学们对购物有了更深入的了解。同时，我们也学习了如何在购物场景中运用所学的英语知识，如询问价格、试穿衣物、付款等。通过这次学习，希望大家能够提高自己的语言运用能力，更好地应对日常生活中的购物场景。

当堂检测：

下面进行当堂检测，请同学们认真对待，检测自己对购物知识的理解和运用能力。

1.听力理解题

请听录音，回答问题。

A:Goodmorning,sir.MayIhelpyou?

B:Yes,I'mlookingforapairofshoes.

A:Whatsizedoyouwear?

B:Iwearsize7.

Question:Whatisthesizeoftheshoesthemanislookingfor?

选项：

a)Size6

b)Size7

c)Size8

答案：b)Size7

2.口语表达题

请根据以下情景进行角色扮演。

A:Goodmorning,sir.MayIhelpyou?

B:Yes,I'dliketobuythissweater,please.

A:Sure,howwouldyouliketopayforit?

B:Iwillpaybycreditcard.

答案：无固定答案，重点在于学生能否正确运用购物场景中的常用表达。

3.阅读理解题

请阅读以下文章，回答问题。

...Thewomandecidestobuyadressbecauseitisonsale...

Question:Whydoesthewomanbuythedress?

选项：

a)Becausesheneedsit.

b)Becauseitisbeautiful.

c)Becauseitisonsale.

答案：c)Becauseitisonsale.

4.写作题

请根据以下要求写一篇文章。

Writealettertoyourfriendandtellhim/heraboutyourlastshoppingexperi