2024秋一年级语文上册 课文 2 7青蛙写诗教案 新人教版

2024秋一年级语文上册课文27青蛙写诗教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024秋一年级语文上册课文2《7青蛙写诗》教案，新人教版。本节课内容主要包括：1.学习生字词，如“青”、“蛙”、“写”等；2.理解课文内容，体会青蛙对诗的热爱和追求；3.有感情地朗读课文，培养语感和表达能力；4.了解诗歌的形式，尝试仿编小诗；5.通过课文学习，培养保护小动物、爱护环境的意识。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握一年级语文基本知识，提高阅读兴趣和表达能力。核心素养目标1.培养学生语言感知能力，通过学习《7青蛙写诗》，感受诗歌的语言美和韵律感。

2.提升学生文学欣赏水平，理解并体会青蛙对写诗的热情，激发学生对文学创作的兴趣。

3.增强学生文化自信，认识并尊重中华优秀传统文化，从小树立正确的价值观。

4.培养学生思维创新能力，鼓励学生仿编小诗，激发想象力和创造力。

5.培养学生合作交流能力，通过小组讨论，提高表达和倾听他人意见的能力。

6.培养学生责任意识，通过课文学习，引导学生关爱小动物，保护环境，树立社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习与掌握。

2.课文的朗读与情感表达。

3.理解课文内容，体会青蛙写诗的心情。

难点：

1.生字词的书写与运用。

2.学生对诗歌形式的理解与仿编。

3.培养学生保护小动物和环境的意识。

解决办法与突破策略：

1.生字词学习：通过直观教具、游戏互动等方式，让学生在趣味中学习生字词，加强记忆与运用。

2.朗读与表达：教师示范朗读，指导学生注意语气、节奏，通过角色扮演等形式，提高学生的情感表达能力。

3.理解课文：采用提问、讨论等方法，引导学生深入理解课文内容，分享感受，增强体验。

4.诗歌仿编：结合课文，引导学生了解诗歌结构，通过小组合作，激发学生创造力，进行诗歌仿编实践。

5.意识培养：结合生活实际，设计相关活动，如观察小动物、环保小制作等，让学生在实践中树立保护小动物和环境的意识。教学方法与策略1.教学方法选择：

（1）讲授法：针对生字词的学习与掌握，教师通过生动的语言和形象的动作，为学生讲解字词的含义和用法。

（2）讨论法：在理解课文内容、体会青蛙写诗的心情环节，教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

（3）案例研究：以课文《7青蛙写诗》为案例，分析诗歌的形式和特点，引导学生了解和欣赏诗歌的美。

（4）项目导向学习：在诗歌仿编环节，将学生分成小组，以完成一首小诗为项目任务，鼓励学生发挥创意，合作完成。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生扮演课文中的青蛙角色，进行朗读和表演，提高学生的情感表达能力。

（2）游戏：设计“青蛙跳跳”游戏，让学生在游戏中学习生字词，加强记忆。

（3）实验：结合课文内容，设计观察小动物的生活习性的实验，让学生了解并关爱小动物。

（4）小组合作：在诗歌仿编环节，学生以小组为单位，合作创作小诗，培养团队协作能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作生动有趣的PPT课件，展示课文内容、生字词、诗歌形式等，帮助学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放与课文相关的动画片或纪录片，如青蛙的生活习性等，丰富学生的知识储备。

（3）在线工具：利用网络资源，如诗词网站、图片库等，为学生提供丰富的学习素材，方便诗歌仿编和拓展学习。

（4）实物教具：准备生字词卡片、小动物模型等实物教具，增强教学的直观性和趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料（包括课文PPT、生字词视频、预习文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《7青蛙写诗》课题，设计问题如“青蛙为什么喜欢写诗？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，初步理解生字词和诗歌内容。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对诗歌的初步感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述青蛙的故事，引出诗歌创作主题。

-讲解知识点：详细讲解生字词、诗歌结构等，通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演（青蛙读诗）、小组讨论（诗歌形式）等，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演和小组讨论，体验诗歌朗读和创作过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解生字词和诗歌结构。

-实践活动法：通过角色扮演和讨论，培养学生的表达能力和团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文知识点，掌握诗歌创作基本技能。

-通过实践活动，培养学生的语言表达能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如写一首小诗、观察小动物等。

-提供拓展资源：推荐与诗歌创作、小动物保护相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用提供的资源，进行诗歌创作练习和小动物保护知识的学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生发现不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，提升学生的创作能力和环保意识。

-通过反思总结，培养学生自我评价和自我改进的能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了本节课的生字词，如“青”、“蛙”、“写”等，并能正确书写和运用。

-学生能够理解课文《7青蛙写诗》的内容，体会青蛙对写诗的热情，并能够有感情地朗读课文。

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，掌握了诗歌的基本形式，能够尝试仿编小诗，提高了自己的语言表达能力。

-学生通过观察小动物、环保小制作等实践活动，增强了保护小动物和环境的意识。

2.过程与方法：

-学生在预习环节中，通过自主阅读和思考，培养了自主学习能力和独立思考能力。

-在课堂活动中，学生通过实践活动法、合作学习法等方法，提高了自己的动手能力和团队合作能力。

-学生在课后拓展环节，通过自主完成作业和拓展学习，拓宽了知识视野，提升了自我评价和自我改进的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，感受到了诗歌的美，培养了热爱文学、欣赏美的情感。

-学生通过课文学习，了解到青蛙对写诗的执着追求，激发了他们对文学创作的兴趣和热情。

-学生在实践活动中，关爱小动物，认识到保护环境的重要性，树立了正确的价值观。

具体表现如下：

1.学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，勇于发表自己的观点。

2.学生在小组讨论中，能够主动与同伴交流，共同解决问题，提高了合作能力。

3.学生在诗歌仿编环节，发挥了自己的想象力和创造力，创作出了富有创意的小诗。

4.学生在课后作业和拓展学习中，认真完成任务，主动探索新知识，巩固了课堂所学。

5.学生在反思总结环节，能够客观评价自己的学习效果，找出不足之处，并提出改进措施。内容逻辑关系①重点知识点：

-生字词：青、蛙、写、诗等。

-诗歌形式：课文《7青蛙写诗》的结构特点。

-情感体验：青蛙对写诗的热情和追求。

-环保意识：保护小动物和环境的重要性。

②关键词与句：

-关键词：青蛙、写诗、热情、保护、环境。

-重点句：课文中的描述青蛙写诗的句子，以及表达保护小动物和环境的句子。

③板书设计：

-标题：《7青蛙写诗》

-知识点：

-生字词列表

-诗歌结构图

-情感体验：青蛙的热情

-环保意识：保护小动物和环境

-板书设计应条理清楚，左侧列出知识点，右侧对应课文内容的关键词和重点句。

内容逻辑关系：

1.生字词的学习是理解课文的基础，通过生字词的掌握，学生能够流畅地阅读课文。

2.诗歌形式的学习使学生能够理解课文的结构，为仿编小诗打下基础。

3.情感体验是课文学习的重要部分，通过体会青蛙对写诗的热情，激发学生对文学的热爱。

4.环保意识的培养是课文学习的延伸，结合课文内容，引导学生关注和爱护环境。

5.板书设计将知识点、关键词和重点句有机结合，形成清晰的逻辑结构，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。教学反思在本节课的教学中，我深感教学是一门艺术，需要不断地探索和实践。通过本节课的教学，我发现了一些值得反思的地方。

首先，我在教学过程中注重了学生的主体地位。通过小组讨论、角色扮演、实践活动等方式，让学生在课堂上充分参与，提高了他们的学习积极性和主动性。我发现，当学生参与到课堂中来时，他们的学习效果会更加明显。这也让我更加坚信，教学应该以学生为中心，让学生成为学习的主人。

其次，我在教学中注重了理论与实践的结合。通过实践活动，如观察小动物、环保小制作等，让学生在实践中理解和应用知识，培养了他们的实践能力和创新精神。我认为，理论知识的学习应该是为了更好地指导实践，只有将理论与实践相结合，才能真正提高学生的综合素质。

再次，我在教学中注重了情感态度的培养。通过课文学习，让学生体会到青蛙对写诗的热情，激发了他们对文学的热爱。同时，通过实践活动，培养了他们的环保意识，使他们认识到保护小动物和环境的重要性。我认为，情感态度的培养是教学的重要目标之一，只有让学生真正感受到学习的乐趣和价值，他们才能更好地投入到学习中。

最后，我在教学中注重了教学方法的创新。通过PPT、视频、在线工具等教学媒体，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。我认为，教学方法的创新是提高教学效果的关键，只有不断尝试新的教学方法，才能满足学生的学习需求。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容填空

题目：青蛙写了一首诗，诗中提到了“__青__”、“__蛙__”和“__写__”。请根据课文内容，将空格中的正确字词填入。

答案：青、蛙、写

2.例题二：课文内容理解

题目：青蛙为什么喜欢写诗？请用课文中的原话回答。

答案：因为青蛙觉得写诗很有趣，可以表达自己的心情。

3.例题三：诗歌形式分析

题目：请分析课文《7青蛙写诗》的诗歌形式，包括诗句的节奏和韵律。

答案：课文中的诗歌形式为四句一段，每句七个字，采用了平仄相间的韵律，节奏明快。

4.例题四：仿编小诗

题目：请仿照课文《7青蛙写诗》，编写一首以“蝴蝶”为主题的小诗。

答案：

蝴蝶翩翩舞空中，

花间穿梭忙采蜜。

彩衣斑斓如画卷，

春日里最美的景。

5.例题五：应用文写作

题目：请结合课文内容，写一篇关于保护小动物的小短文。

答案：

保护小动物，从我做起

在我们美丽的地球上，生活着无数可爱的小动物。它们是我们的朋友，我们需要保护它们。课文中，青蛙通过写诗表达了对生活的热爱，我们也应该关爱小动物，让它们在大自然中快乐生活。

小动物们有着独特的生存方式，它们为我们的生活增添了乐趣。然而，由于人类的活动，一些小动物正面临生存危机。我们要行动起来，保护这些可爱的生灵