人音版一年级上册第5课《洗手绢》教学设计

人音版一年级上册第5课《洗手绢》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人音版一年级上册第5课《洗手绢》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第5周，星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课《洗手绢》围绕音乐核心素养，以一年级学生为主体，着重培养以下几方面能力：

1.提升音乐感知与欣赏能力：通过学唱《洗手绢》歌曲，引导学生感受旋律的优美与和谐，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。

2.培养音乐表现与创造能力：学生在学唱过程中，尝试用肢体动作表现歌曲内容，发展音乐表现力；同时鼓励学生发挥想象，创作简单的洗手绢动作，提高创造力和自信心。

3.增强团队协作与沟通能力：通过分组合作进行歌曲表演，培养学生与他人合作的精神，提高团队协作能力。

4.培养良好的生活习惯与价值观：通过学习歌曲《洗手绢》，教育学生养成讲卫生、爱劳动的良好习惯，树立正确的价值观。

5.培养语言表达能力：引导学生用简单明了的语言描述洗手绢的过程，提高学生的语言表达能力。

本节课将以上核心素养目标融入教学过程中，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高综合素质。重点难点及解决办法1.重点：

-歌曲旋律的准确演唱。

-歌曲中节奏的准确把握。

解决办法：

-通过反复听唱、老师示范、学生跟唱等多种方式，帮助学生准确掌握旋律。

-使用打击乐器或身体动作来练习节奏，增强学生对节奏的感知和掌握。

2.难点：

-歌曲中的一些特定音乐术语的理解与运用。

-学生在集体表演时，保持节奏和音准的一致性。

突破策略：

-采用图形谱、肢体动作等直观的教学辅助手段，帮助学生理解音乐术语。

-分组练习，让学生在小范围内先尝试保持一致性，逐步过渡到全班的集体表演，老师在旁指导并给予即时反馈。教学资源1.硬件资源：

-钢琴

-打击乐器（如小鼓、木鱼等）

-录音机

-投影仪

-学生用书《洗手绢》

2.软件资源：

-音乐教学软件（含《洗手绢》歌曲及伴奏）

-图形谱教学辅助材料

-身体动作演示视频

3.课程平台：

-课堂现场互动

-学校音乐教学平台（用于课后复习与分享）

4.信息化资源：

-电子教案

-歌曲音频文件

-动画视频（辅助解释歌曲情境）

5.教学手段：

-集体教学

-分组合作

-互动游戏

-角色扮演

-反馈评价教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《洗手绢》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你了解洗手绢的过程吗？”激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《洗手绢》歌曲的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲中的节奏、旋律等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与洗手绢相关的拓展知识，如不同地区的洗涤习惯等，拓宽学生的知识视野。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《洗手绢》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如复习歌曲、创编动作等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.与《洗手绢》相关的儿歌及故事：可以选择一些具有相似主题的儿歌和故事，如《小白船》、《拔萝卜》等，让学生在课后欣赏和阅读，进一步感受音乐与故事的结合，丰富学生的情感体验。

2.生活中的音乐元素：鼓励学生留意日常生活中出现的音乐元素，如电视广告中的旋律、商店播放的背景音乐等，提高学生对音乐的感知能力。

3.洗手绢文化：介绍洗手绢的历史背景、各地洗手绢的习俗和制作工艺，让学生了解洗手绢文化，拓宽知识视野。

4.音乐家故事：介绍一些著名音乐家的故事，如贝多芬、莫扎特等，激发学生对音乐的热爱和敬意。

（二）拓展建议

1.儿歌及故事学习：学生可以选择一首喜欢的儿歌，学会演唱并了解其背后的故事。在课堂上与其他同学分享，增进彼此的了解和友谊。

-建议学生关注儿歌的节奏、旋律特点，尝试分析歌曲的结构和情感表达。

-鼓励学生将学到的歌曲和故事通过绘画、表演等形式呈现出来，提高学生的综合表达能力。

2.生活中的音乐探索：

-学生可以记录下生活中遇到的音乐片段，尝试描述其特点，并与同学分享。

-鼓励学生参与家庭或学校的音乐活动，如合唱、乐器表演等，提高音乐实践能力。

3.洗手绢文化研究：

-学生可以查阅书籍、网络资源，了解洗手绢的历史和文化背景。

-建议学生尝试自己动手制作简单的洗手绢，体验手工制作的乐趣，培养动手能力。

4.音乐家故事学习：

-学生可以阅读有关音乐家的传记，了解他们的生平和创作经历。

-鼓励学生分享音乐家故事，激发同学们对音乐的热爱和追求。板书设计1.标题：《洗手绢》

-用彩色粉笔突出，吸引学生注意力。

2.歌曲结构与重点：

-曲式结构图：A段-B段-A段

-A段：旋律线条

-B段：节奏变化

-用不同颜色的粉笔区分，突出旋律与节奏的变化。

3.歌曲主题与情感：

-主题：洗手绢的乐趣

-情感：快乐、活泼

-使用表情符号或简笔画表达歌曲情感。

4.歌曲难点与技巧：

-难点：特定节奏型、音准控制

-技巧：呼吸控制、音色变化

-用符号或简短提示标注在相应乐段旁。

5.互动环节提示：

-分组合作：√

-动作创编：√

-节奏练习：√

-使用符号或小图标表示，增加趣味性。

6.课堂小结与作业：

-小结：本节课的学习要点

-作业：复习歌曲、创编动作

-列出简洁明了的要点，提醒学生课后复习。

整体板书设计要求条理分明、简洁明了，突出教学重点，同时具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂（一）课堂评价

1.学生参与度：通过观察学生在课堂上的发言、互动、合作等表现，评估学生的参与度和积极性。对积极参与的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励和指导。

-提问环节：观察学生回答问题的准确性和积极性，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。

-课堂活动：评估学生在集体演唱、分组合作、动作创编等活动中的表现，关注学生的合作能力和创造力。

2.学生表现：针对学生在课堂上的表现，如音准、节奏感、动作协调性等方面进行评价，及时发现问题并给予个别指导。

-歌曲演唱：评价学生的音准、节奏、音色等，指导学生提高演唱技巧。

-动作表现：观察学生在动作创编和表演中的表现，鼓励学生大胆展示自己，提高自信心。

3.教学反馈：在课堂上及时收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容的兴趣和接受程度，调整教学策略以更好地满足学生需求。

（二）作业评价

1.作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，评价学生在作业中的表现，如歌曲演唱的准确性、动作创编的创意等。

-评分标准：制定明确的评分标准，如音准、节奏、创意等，确保评价的客观性和公正性。

-评语：针对学生的作业给予具体、积极的评语，指出优点和需要改进的地方。

2.作业反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续保持优点，针对不足之处进行改进。

-个别指导：针对作业中存在的问题，给予学生个别指导，帮助学生掌握知识点。

-优秀作业展示：在课堂上展示优秀作业，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.鼓励与激励：通过作业评价，鼓励学生积极参与课堂学习，激发学生的学习兴趣和主动性。

-奖励机制：设立奖励机制，对表现优秀的学生给予奖励，提升学生的学习积极性。

-持续关注：关注学生在一段时间内的学习进步，及时给予鼓励和认可。教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我深感自己在教学方法、策略和课堂管理等方面还有待提高。在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如集体教学、分组合作、互动游戏等，以期激发学生的学习兴趣和积极性。然而，在教学过程中，我发现部分学生对歌曲《洗手绢》的理解和掌握程度仍有待提高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上获得成长。

在课堂管理方面，我注意到了一些问题。例如，在分组合作环节，部分学生显得较为被动，缺乏合作精神。为此，我计划在今后的教学中加强团队意识的培养，让学生在合作中学会沟通、学会分享。此外，我还注意到部分学生在课堂上的纪律性有待加强。为了提高课堂纪律，我将在今后的教学中更加注重规则意识的培养，让学生明白遵守规则的重要性。

在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。总体来说，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。学生在课堂上积极参与，课堂氛围活跃，这让我感到非常欣慰。然而，我也发现了一些问题，如部分学生对歌曲的掌握程度不高，部分学生在合作中缺乏主动性等。针对这些问题，我将在今后的教学中加强个别指导，关注学生的个体差异，因材施教。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

1.关注学生个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上获得成长。

2.加强团队意识的培养，让学生在合作中学会沟通、学会分享。

3.注重规则意识的培养，提高课堂纪律。

4.加强个别指导，帮助学生提高对歌曲的掌握程度。典型例题讲解例题1：请根据《洗手绢》歌曲，设计一段简单的洗手绢动作。

解答：可以设计如下动作：

1.拿起手绢，轻轻挥动，模拟洗手的动作。

2.把手绢折叠成小方块，轻轻擦拭双手，模拟擦拭的动作。

3.将手绢展开，轻轻摇晃，模拟晾干手绢的动作。

例题2：请用简单的语言描述《洗手绢》歌曲的旋律特点。

解答：歌曲的旋律欢快、跳跃，具有明显的节奏感。旋律以重复和变化的方式呈现，