2020-2021学年福建省宁德市部分达标中学高一下学期期中联考语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页福建省宁德市部分达标中学2020-2021学年高一下学期期中联考语文试题一、选择题1．下列选项中，加点字的字音全部正确的一项是(

)A．饥馑（jǐng）

喟然（kuì）

忖度（cǔn）

庠序（yáng）B．怵然（shù）

目眦（zì）

杯杓（sháo）

罪愆（jiān）C．涔涔（chén）

嫁奁（lián）

畏葸（zǎi）

言筌（quán）D．舞雩（yú）

褊小（biǎn）

肯綮（qìng）

戗兽（qiàng）【答案】D【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.“饥馑”的“馑”应读“jǐn”，“庠序”的“庠”应读“xiáng”；B.“怵然”的“怵”应读“chù”，“罪愆”的“愆”应读“qiān”；C.“涔涔”的“涔”应读“cén”，“畏葸”的“葸”应读“xǐ”；故选D。2．下列各组句子中，句式不同的一组是（

）A．百姓之不见保，为不用恩焉。

吾属今为之虏矣！B．居则曰：“不吾知也！”

不然，籍何以至此？C．宜乎百姓之谓我爱也。

夫子之谓也。D．无伤也，是乃仁术也。

夺项王天下者必沛公也。【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.均为被动句，前者是用“见”表被动，意思是“老百姓不被安抚”；后者是用“为”表被动，意思是“我们这些人现在（将）被他俘虏了”。B.均为宾语前置句，前者的正常语序是“不知吾也”，后者的正常语序是“籍以何至此”。C.前者为主谓倒装，正常语序是“百姓之谓我爱也宜乎”；后者是宾语前置句，正常语序是“谓夫子也”。D.均为判断句，前者是用“乃”作判断动词；后者是“……者……也”表判断。故选C。3．阅读下列文字，完成下一题。迅速发展的新媒体带走了大量用户与广告，这使传统媒体面临极大的挑战。移动化、个性化与成为用户对于媒介使用的首要需求，图像化也成为媒介消费的重要符号表征，而报纸、电视台等传统媒体则因此大量用户。此外，内容生产的和形式单一也是传统媒体用户减少的一个重要原因。传统媒体的内容生产和传播模式的改革。依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．互动性

流失

滞后

迫在眉睫B．互动性

流逝

落后

迫不及待C．互助性

流失

落后

迫在眉睫D．互助性

流逝

滞后

迫不及待【答案】A【解析】【详解】本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。第一空，互助性：互相帮助的性质。互动性：互相作用、互相影响的特性。根据“媒体”的特点和功能，“用户”与“媒体”之间应该是“互动”，而非“互助”，故选“互动性”。第二空，流失：泛指有用的东西流散失去；也比喻人员离开本地或本单位。流逝：像流水一样消逝。从适用范围上看，“流失”可适用于人，而“流逝”则适用于“时间”等，故选“流失”。第三空，滞后：(事物)落在形势发展的后面。落后：工作进度迟缓，落在原定计划的后面；发展水平较低，不进步。从两个近义词的适用范围来看，“滞后”偏重于“事物落在形势发展的后面”，而“落后”则偏重于“工作进度落在原定计划的后面”，故选“滞后”。第四空，迫在眉睫：形容事情临近眼前，十分紧迫。迫不及待：急迫得不能再等待。文段中说的是“传统媒体的内容生产和传播模式的改革”非常紧迫，故选“迫在眉睫”。故选A。4．以下几组标题，是不同媒体对同一事件的报道，显示出不同的用语特点，有的更容易出现在报纸上，有的更容易出现在新媒介上。全都是最容易出现在新媒介中的一项是（

）(1)①第三代社保卡又添新功能

②今年，社保卡将实现一个逆天功能!(2)③多名旅客在首都机场被警方拘留！他们都干了这件事④首都机场多名旅客飞机上拒关机被拘留(3)⑤彭丽媛联合国出席会议全程英文演讲⑥彭丽媛讲英语，你听到了发音，我却看到了励志(4)⑦驾校可自学直考了！驾校改革，这5条干货与你息息相关⑧驾照自学直考是还权于民A．①③⑤⑧ B．①④⑥⑦ C．②③⑤⑦ D．②③⑥⑦【答案】D【解析】【详解】本题考查学生语言运用得体之分析标题语言特点的能力。本题一共四组标题，每组标题都在报道同一件事情，传统媒体（报纸上）和新媒介的标题语言风格很不相同。传统媒体语言风格比较书面化，平实，准确，简明，不太用修辞。新媒介语言比较口语化，运用修辞，多用感叹语气。②今年，社保卡将实现一个逆天功能！——“逆天”是时尚用语，口语，用了夸张修辞，感叹语气，很能抓住年轻人的心。③多名旅客在首都机场被警方拘留！他们都干了这件事——“都干了这件事”语言口语化。⑥彭丽媛讲英语，你听到了发音，我却看到了励志——独辟蹊径，口语化，很能吸引年轻人。⑦驾校可自学直考了！驾校改革，这5条干货与你息息相关——“5条干货”语言口语化。故选D。二、选择类5．下列各句中加点的词语，按词类活用现象归类正确的一项是(

)①浴乎沂，风乎舞雩

②赤也为之小，孰能为之大③无以，则王乎

④为肥甘不足于口与⑤项伯杀人，臣活之

⑥谨庠序之教⑦吾得兄事之

⑧素善留侯张良⑨良疱岁更刀，割也A．①③/②④⑥/⑦⑨/⑧/⑤ B．①③/②④/⑤/⑥⑧/⑦⑨C．①⑦/②⑧/③⑨/④⑥/⑤ D．①⑦/②④/⑥⑧/⑨/③⑤【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①句意：在沂水中沐浴、游泳，在舞雩台上吹风。“风”，名词用作动词，吹风。②句意：像公西华这样的人如果只能做小相，那么谁又能做大相呢？“大”“小”，形容词用作名词。“小”，小相；“大”，大相。③句意：如果不能不说，那么还是说说行王道的事吧。“王”，名词用作动词，行王道以统一天下。④句意：是因为肥美甘甜的食物不够吃呢？“肥甘”，形容词用作名词，美味的食物。⑤句意：项伯杀了人，我使他活了下来。“活”，使动用法，使……活。⑥句意：注重学校的教育。“谨”形容词用作动词，慎重办理。⑦句意：我要像对待兄长一样对待他。“兄”，名词作状语，用侍奉兄长的礼节。⑧句意：一向同留侯张良交好。“善”，形容词用作动词，友善、与……交好。⑨句意：好厨子一年换一把刀，因为用来割肉。“岁”，名词作状语，每年。①③/②④/⑤/⑥⑧/⑦⑨的分类是正确的。故选B。6．下列各组句子中，加点词语的解释全都正确的一项是(

)A．非曰能之，愿学焉(胜任、能做到)

申之以孝悌之义(申诫，告诫)B．旦日不可不蚤自来谢项王(道谢)

如其礼乐，以俟君子(至于)C．度，然后知长短(估计)

善刀而藏之(修理)D．彼节者有间，而刀刃者无厚(间断)

闻大王有意督过之(责备，责罚)【答案】A【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.“旦日不可不蚤自来谢项王(道谢)”错，“谢”：道歉。句子大意：明天不可以不早点亲自来向项王道歉。C.“度，然后知长短(估计)”错，“度”：丈量。句子大意：丈量之后就可以知道长短。“善刀而藏之(修理)”错，“善”：揩拭。句子大意：揩拭干净刀具并把它藏好。D.“彼节者有间，而刀刃者无厚(间断)”错，“间”：间隙。句子大意：牛的骨节乃至各个组合部位之间是有空隙的，而刀刃却几乎没有什么厚度。故选A。7．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是(

)A．舆薪之不见，为不用明焉项伯乃夜驰之沛公军B．吾其还也闻其声，不忍食其肉C．以其无礼于晋，且贰于楚也至军中，具以沛公言报项王D．若无罪而就死地今人有大功而击之，不义也【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.句意：看不见整车的柴草，是不用目力的缘故。之：助词，主谓间取独。句意：项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营。之：动词，到。B.句意：我们还是回去吧。其：副词，表示祈使语气，同时带有商量的语气，还是。句意：听见它的叫声，不忍心吃它的肉。代词，它的。C.句意：因为郑国曾对文公无礼，并且郑国依附于晋国的同时又亲附楚国。以：介词，因为。句意：回到（项羽）军营里，详细地把刘邦的话报告项王。以：介词，把。D.两个都是连词，表转折，但是，却。句意分别为“像这么毫无罪过却被拉去杀掉”“现在人家有大功（你）却要打人家，这是不仁义的”。故选D。8．下列各句中不含通假字的一项是（

）A．鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作 B．行旅皆欲出于王之涂C．失其所与，不知 D．谨使臣良奉白璧一双【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A．“希”同“稀”。句意：这时曾点弹瑟的声音逐渐放慢，接着“铿”的一声，放下瑟站起来。B．“涂”同“途”。句意：旅行的人都想在大王的道路上出入。C．“知”同“智”。句意：失掉自己的同盟者，这是不明智的。D．没有通假字。句意：大王郑重恭敬的让我为您献上一对白璧。故选D。9．下列文化常识的表述，不正确的一项是(

)A．宗庙，天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。宗庙之事，在古代是国家重要的政事。B．冠者，指成年男子。古代男子在二十岁时行加冠礼，表示成年。C．“谨庠序之教”，庠序，即古代的地方学校，后泛指学校。D．参乘，即“骖乘”，古时站在车右陪乘或担任警卫的人。乘，古时一车一马为一乘。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生掌握文化常识的能力。D.“乘，古时一车一马为一乘”说法错误。乘，古时一车四马为一乘。故选D。10．下列文化常识的表述，不正确的一项是(

)A．关汉卿，元代戏剧作家，与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家”，代表作有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。B．杂剧的唱词是按一定的宫调、曲牌写成的，《窦娥冤》第三折是由“正宫”调的若干曲牌联成的一套曲子，由正旦独唱。“正旦”，是指传统戏曲中的男主角。C．莎士比亚，英国剧作家、诗人，代表作有悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》等，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》等。D．曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，他写出反映封建统治阶级、封建制度没落的《红楼梦》。《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见文学常识的能力。B.“‘正旦’，是指传统戏曲中的男主角”错误。“正旦”是指传统戏曲中的女主角。故选B。三、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一

《红楼梦》后四十回缺失，就像断臂的维纳斯，有着神秘莫测的残缺美。事实上，每个人心中都有一个完整的维纳斯，也有一部完整的《红楼梦》。只是《红楼梦》的续写有的过于乌托邦，有的令人肝肠寸断；有的过于随性，有的比较专业。然而，于各人而言，总归是美的。在后四十回中，读者最关心的必定是钗黛二人的结局。“玉带林中挂，金簪雪里埋”是判词所预设的结局，由此看来，这两个人的下场必定是悲剧的。至于究竟是怎样的一个“悲”法，却各家有各家的说法，像宝玉遗弃宝钗，像钗黛沦落教坊。这些都应和了原著的悲剧走向，不像后来有些续本的大团圆结局，虽然给人不少喜感，但是读来无味。如果这样，《红楼梦》就丧失了应有的艺术价值，就不能算是一本奇书。如今人们接触最多的程高本结局是黛玉早死，宝玉出家，宝钗守寡。高鹗所续的结局虽然凄凉，但还未到苍凉的程度。所谓苍凉就是一种放下书后，仿佛置身空旷的天地之间，低头一声惆怅，仰天泪流满面，静静地思考历史的长度与人生的厚度的感觉。至于《红楼梦》中的二线人物，在前八十回中大多指明了结局。大纲已出，但是细节之处着实值得遐想创作一番。原著暗指的结局符合现实主义者和悲观主义者的审美，这种“美”的源头——《红楼梦》十二曲就像是整本书的骨架，贯穿全书，如若续写不当，就会使全书的美畸形。（摘编自李相《红楼未完，残缺之美》）材料二

残缺是相对于圆满、完整而言的，它是部分的空白和不在场，是整体的未完成或已失去的状态。残缺美是以残缺为审视对象，从美感的角度对残缺进行的审美体验。从某种意义说，残缺因素是审美情感发展的动力因素，有了它，主体的审美体验才会变得深刻而持久。为什么残缺会使人产生审美体验呢？从审美心理角度讲，残缺美是残缺物在人们心中趋于完美化的心理作用的结果。“格式塔心理学”认为，人类心理上有一种出自本能的“完形倾向”，总是想将残缺的物体完整化、完善化，人们通过感官知觉所得到的是一个个“完形”。当人们看到一个不规则、不完满的形状时，会产生一种内在的紧张力，迫使大脑皮层紧张地活动，以填补“缺陷”，使之成为“完形”，从而达到内心的平衡。这是一种“完形化”的心理趋势，这是一种对物体或事物进行理想化再造的过程，人们能在这种“再造”之中获得一种愉悦感。从审美主客体的关系来说，一方面，文学作品是审美主体感知欣赏的审美对象，它对读者的认知心理有着重要的影响。众所周知，想象是艺术创作和鉴赏的重要品质，没有想象就没有艺术创造，没有想象也就没有文学作品的欣赏。完整的文学作品会给读者以完美的赏识，残缺的作品也能给读者以美的享受。文学作品的残缺会给读者留下一个思索的空间，引发读者无穷无尽的想象。而无穷无尽的想象，可以使欣赏者能动地把审美对象加以改造或创造，从而产生新的形象。另一方面，从审美主体来说，文学作品欣赏是一个再创作的过程，受众通过再创造出一个新的形象，以达到赏心、悦目、怡情的目的。这个新形象本质上不背离审美对象的形象内涵，但又不等同于审美对象，它具有更新的内容与更深的意蕴。所谓“有一千个读者会有一千个哈姆雷特”，指的就是这个艺术规律。歌德曾经说过：“优秀作品无论你怎么去探测它，都是探不到底的。”曹雪芹凭借“半部《红楼梦》”蜚声文坛，他的作品也是残缺的，但带给读者的却是回味无穷的美。可见，残缺能给予读者更多的再创作空间，使文学作品具有更大价值的美感。（摘编自李建群周合军《论文学作品中的残缺美》）材料三

每次与人谈到《红楼梦》八十回后的修补复原问题，很多人总是说《红楼梦》八十回后应该有多种结果，而不需要有一个唯一的结果与答案，还拿罗丹“断臂的维纳斯雕像”来作比喻。我认为把《红楼梦》八十回后的残缺比作罗丹“断臂的维纳斯雕像”那是一点也不妥的。《石头记》脂砚斋批注里多次提到“百回大文仅此一见”，明确地告诉你《红楼梦》是百回大文。曹雪芹死后，一百二十回程高本《红楼梦》印刷流传，开始广为世人接受。后来的续书也不知有多少，多不被读者接受，读者唯独接受程高本后四十回，这样更可证明程高本后四十回是含了曹雪芹二十回的一些原笔与原意的。周汝昌先生考证过程高本一百二十回《红楼梦》是皇家殿印，意即是皇帝要看的书。为了面世，程高聪明地进行了粉碎与增添。由此可以告知大家，《红楼梦》不是“断臂的维纳斯”，“断臂的维纳斯”也不是《红楼梦》，它们是两个独立的作品，两种艺术的表达方式，而且是不可能复制的两种表达方式。罗丹的“断臂的维纳斯雕像”那是一个以罗丹的思维完成的伟大完整之作，他需要那种断臂的形式来完美他的独特的艺术构思。而《红楼梦》在它完整的状态下，遭遇到当时皇权的粉碎，破坏毁灭了曹雪芹艺术作品的完整性。《红楼梦》被皇权恶意粉碎成了一百二十回，幸亏有学人搜罗整理校对出了带脂砚斋批注的八十回《石头记》，我们才得以知晓《红楼梦》真面目，才最终使我在十四岁那年发现程高本《红楼梦》后四十回中隐藏了曹雪芹原笔，并开始十年如一日地为实现修补复原出它们这个梦想而博读杂书，以立志成为作家的方式抵达曹雪芹的精气神韵，最终修补复原出了《红楼梦》八十回后的二十回，完成发表了《红楼梦八十回后真相复原》这一我个人认为横空出世之作。（摘编自唐国明《〈红楼梦)不是“断臂的维纳斯”》）11．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（

）A．在《红楼梦》八十回后续本中，黛玉和宝钗悲剧的结局更符合“玉带林中挂，金簪雪里埋”判词的预设。B．高鹗所续的《红楼梦》结局虽然未到苍凉的程度，但仍然比有些续本的大团圆结局更具有艺术价值。C．每个人心中都有一部完整的《红楼梦》，这与人类心理上本能地想将残缺的物体完整化、完善化有关。D．“一千个读者会有一千个哈姆雷特”，阅读《红楼梦》，每个人心中都有一个与众人完全不同的林黛玉。12．下列说法中，能够作为论据来支撑材料二观点的一项是（

）A．残缺结构是文学无言的意义建构方式，也是文学超越语言表达本身，达到无限的审美境界的途径。B．美的残缺，则是美的中断、美的危机和美的破坏，不能获得更高层次上的情理之中的审美意趣。C．残缺要恰到好处地昭示美，必须处于节制谨慎的“度”中，而“度”的差异导致了美感有无和深浅的不同。D．残缺的艺术在于它唤起了审美主体的无限想象空间，并由此带来艺术作品的转机和创新的可能。13．请简要梳理材料二的行文脉络。14．材料三作者能修补复原出《红楼梦》八十回后的二十回的原因有哪些？请结合材料二和材料三简要分析。【答案】11．D12．D13．材料二采用“总分”结构，首先提出残缺会使审美主体产生审美体验，接着从审美心理角度和审美主客体的关系两方面阐释原因。14．①人类心理上有一种本能的“完形倾向”，总想将残缺物体完整化、完善化；②残本《红楼梦》引发了作者的想象，给予作者再创作的空间；③发现了程高本《红楼梦》后四十回中隐藏了曹雪芹原笔；④坚持博读杂书，抵达曹雪芹的精气神韵。【解析】11．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“阅读《红楼梦》，每个人心中都有一个与众人完全不同的林黛玉”错误。由材料二最后一段“这个新形象本质上不背离审美对象的形象内涵，但又不等同于审美对象，它具有更新的内容与更深的意蕴”可知，强调的是受众创造的新形象的独特性，而不是“与众人完全不同”。故选D。12．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二的观点是“残缺会使审美主体产生审美体验”。A.说的是“残缺结构”，与内容的残缺不同，不能够作为论据来支撑材料二的观点。B.是对“美的残缺”的否定，不能够作为论据来支撑材料二的观点。C.说的是“残缺要有度”，不能够作为论据来支撑材料二的观点。D.说的是“残缺的艺术”可以给读者留下想象空间，可使文学作品具有更大的审美价值，能够作为论据来支撑材料二的观点。故选D。13．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料二共分为4段，其中第1段为总论，提出观点“残缺因素是审美情感发展的动力因素，有了它，主体的审美体验才会变得深刻而持久”，然后以“为什么残缺会使人产生审美体验呢？”这一问题，引出下面的论证和分析。第2段以“从审美心理角度讲，残缺美是残缺物在人们心中趋于完美化的心理作用的结果”作为分论点，从审美心理角度阐释原因。第3、4段从审美主客体的关系两个方面阐释原因。整体呈现总分结构，层次清晰。14．本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。从材料二看，结合“人类心理上有一种出自本能的‘完形倾向’，总是想将残缺的物体完整化、完善化”可概括出“人类心理上有一种本能的‘完形倾向’，总想将残缺物体完整化、完善化”。结合“文学作品的残缺会给读者留下一个思索的空间，引发读者无穷无尽的想象。而无穷无尽的想象，可以使欣赏者能动地把审美对象加以改造或创造，从而产生新的形象”可概括出“残本《红楼梦》引发了作者的想象，给予作者再创作的空间”。从材料三看，结合“幸亏有学人搜罗整理校对出了带脂砚斋批注的八十回《石头记》，我们才得以知晓《红楼梦》的真面目，才最终使我在十四岁那年发现程高本《红楼梦》后四十回中隐藏了曹雪芹原笔”可概括出“发现了程高本《红楼梦》后四十回中隐藏了曹雪芹原笔”。结合“并开始十年如一日地为实现修补复原出它们这个梦想而博读杂书，以立志成为作家的方式抵达曹雪芹的精气神韵，最终修补复原出了《红楼梦》八十回后的二十回”可概括出“坚持博读杂书，抵达曹雪芹的精气神韵”。四、古代诗歌阅读阅读下面的文字，完成各题。明代汤显祖的《牡丹亭》第十出《惊梦》折，写杜丽娘与侍女春香瞒着父母、塾师走出深闺，来到家中的后花园赏春。【绕池游】(旦上)梦回莺啭，乱煞年光遍①，人立小庭深院。(贴)炷尽沉烟，抛残绣线，恁今春关情似去年？【乌夜啼】(旦)晓来望断梅关，宿妆残。(贴)你侧着宜春髻子，恰凭阑。(旦)剪不断，理还乱，闷无端。(贴)已吩咐催花莺燕借春看。(旦)春香，可曾叫人扫除花径？(贴)吩咐了。(旦)取镜台衣服来。(贴取镜台衣服上)“云髻罢梳还对镜，罗衣欲换更添香。”镜台衣服在此。【步步娇】（旦）袅晴丝，吹来闲庭院，摇漾春如线。停半晌，整花钿。没揣菱花②，偷人半面，迤逗③的彩云偏。（行介）步春闺怎便把全身现！（贴）今日穿插得好。【醉扶归】（旦）你道翠生生出落的裙衫儿茜，艳晶晶花簪八宝填。可知我常一生儿爱好是天然。恰三春好处④无人见。不提防沉鱼落雁鸟惊喧，则怕的羞花闭月花愁颤。（贴）早茶时了，请行。（行介）你看：“画廊金粉半零星，池馆苍苔一片青。踏草怕泥新绣袜，惜花疼煞小金铃⑤。”（旦）不到园林，怎知春色如许！【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。______，赏心乐事谁家院！恁般景致，我老爷和奶奶⑥再不提起。（合）朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船——锦屏人⑦忒看的这韶光贱！（贴）是花都放了，那牡丹还早。【好姐姐】(旦)遍青山啼红了杜鹃，荼䕷外烟丝醉软⑧。春香呵，牡丹虽好，他春归怎占的先！(贴)成对儿莺燕呵！(合)闲凝眄⑨，生生燕语明如翦，呖呖莺歌溜的圆。(旦)去罢。(贴)这园子委是观之不足也。(旦)提他怎的！(行介)【隔尾】观之不足由他缱，便赏遍了十二亭台是枉然。倒不如兴尽回家闲过遣。(作到介)(贴)开我西阁门，展我东阁床；瓶插映山紫，炉添沉水香。小姐，你歇息片时，俺瞧老夫人去也。(下)（选自《牡丹亭》，人民文学出版社2001年版）【注】①乱煞年光遍：春光处处，令人眼花缭乱。②没揣菱花：没揣，不意，不料想。菱花，指镜子。③迤逗：挑逗，招惹。④三春好处：喻指青春美貌。⑤惜花疼煞小金铃：据《开元天宝遗事》云：“宁王……于后园中纫红丝为绳，密缀金铃，系于花梢之上。每有鸟鹊翔集，则令园吏掣铃索以惊之。盖惜花之故也。”这里袭用其意，是说频繁扯动丝绳，疼煞小金铃。极言惜花的心情深切。⑥老爷和奶奶：这里指父母。⑦锦屏人：深居之人。⑧荼䕷外烟丝醉软：荼䕷，花名，晚春开花。烟丝，柳丝。⑨凝眄：注视。15．请补写出【皂罗袍】曲中的空缺部分。16．对【步步娇】曲赏析不正确的一项是（

）A．一缕春天的晴丝颤悠悠地吹进了寂寞的庭院，这一缕晴丝也勾起了杜丽娘内心的情丝。B．本来是从镜子里看见了自己的容貌，她却嗔怪镜子在偷看她，连忙闪过一旁，弄得发髻也歪了。C．即将要走出深闺，去游园赏春，杜丽娘内心充满了向往和兴奋；但又怕被陌生人看见嘲笑自己。D．曲子用白描手法，设置一些性格化的动作，表现了杜丽娘内心精微隐深的复杂感情。17．《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心》，写林黛玉在听到《牡丹亭》的【皂罗袍】曲词时，心痛神痴，眼中落泪。依据你对《红楼梦》的了解，说说《牡丹亭》为什么让林黛玉如此伤感。【答案】15．良辰美景奈何天16．C17．林黛玉与杜丽娘出身相近，境遇相似：①林黛玉出生于官宦家庭，父母早亡，寄人篱下，门衰势薄；杜丽娘也出生于官宦家庭，从小受封建家长的管束和封建礼教的压抑。②杜丽娘满腹情思只能在幽闺自怜；黛玉有万种闲愁，剪不断理还乱。因此，黛玉的动情是与曲中人产生了情感上的共鸣，也是借曲自怜。【解析】15．本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错的字有：辰。16．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“怕被陌生人看见嘲笑自己”错误。不是“怕被陌生人看见嘲笑自己”，而是因违反父母的管教和礼教的规范有所顾忌，内心产生了惶恐和犹豫。故选C。17．本题考查学生理解文章内容，理解思想感情的能力。黛玉听到《牡丹亭》唱词是：“原来是姹紫嫣红开遍，似这般，都付与断井颓垣……”“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院……”“只为你如花美眷，似水流年……”这是女主人公杜丽娘在游园时所唱曲子。林黛玉在听到《牡丹亭》的【皂罗袍】曲词时，心痛神痴，眼中落泪，是因为二人出身相近，境遇相似：林黛玉出身于官宦之家，因母亲病逝而寄居在外母家，郁郁寡欢；杜丽娘也出生于官宦家庭，深受封建礼教的约束，内心压抑；二人都是青春年华，境遇相似。杜丽娘见春色迷人的美景而思春伤春，她到了豆蔻年华，正是情窦初开的怀春时节，却为家中的封建礼教所禁锢，不能得到自由和爱情；林黛玉耳听戏文，心想自己的境遇：寄人篱下，幽困潇湘，风吹竹叶，如泣如诉。失去亲人的孤女，置身在黑暗的贾府这座牢狱里，犹如飘荡在茫茫大海中的一叶孤舟，此时此地，此境此情。黛玉平时零星郁结在心头的悲愤忧愁，在她细细咀嚼《牡丹亭》的戏文中，触景生情地迸发出来。因此，黛玉的动情是与曲中人产生了情感上的共鸣，也是借曲自怜。五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书。里中社，平为宰，分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”绛侯、灌婴等咸谗陈平，汉王疑之，召让平曰：“先生事魏不中，遂事楚而去，今又从吾游，信者固多心乎？”平曰：“臣事魏王，魏王不能用臣说，故去事项王。项王不能信人，其所任爱，非诸项即妻之昆弟，虽有奇士不能用，平乃去楚。闻汉王之能用人，故归大王。臣裸身来，不受金无以为资。诚臣计画有可采者，愿大王用之；使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。”汉王乃谢，厚赐，拜为护军中尉，尽护诸将。诸将乃不敢复言。汉王谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：“项王为人，恭敬爱人，士之廉节好礼者多归之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。今大王慢而少礼，士廉节者不来；然大王能饶人以爵邑，士之顽钝嗜利无耻者亦多归汉。诚各去其两短，袭其两长，天下指麾则定矣。大王诚能出捐数万斤金行反间间其君臣以疑其心项王为人意忌信谗必内相诛汉因举兵而攻之破楚必矣。”汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。汉六年，与平剖符，世世勿绝，为户牖侯。平辞曰：“此非臣之功也。”上曰：“吾用先生谋计，战胜克敌，非功而何？”平曰：“非魏无知臣安得进?”上曰：“若子可谓不背本矣。”乃复赏魏无知。孝文帝立。孝文皇帝既益明习国家事，朝而问右丞相周勃曰：“天下一岁决狱几何？”勃谢曰：“不知。”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃愧不能对。于是上亦问左丞相平。平曰：“有主者。”上曰：“主者谓谁？”平曰：“陛下即问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。”上曰：“苟各有主者，而君所主者何事也？”平谢曰：“主臣！陛下不知其驽下，使待罪宰相。宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。”孝文帝乃称善。(节选自《史记·陈丞相世家》)18．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

)A．大王诚能出/捐数万斤金/行反间/间其君臣/以疑其心/项王为人意忌信谗/必内相诛/汉因举兵而攻之/破楚必矣B．大王诚能出捐数万斤金/行反间/间其君臣/以疑其心/项王为人意忌信谗/必内/相诛/汉因举兵而攻之/破楚必矣C．大王诚能出捐数万斤金/行反间/间其君臣/以疑其心/项王为人意忌信谗/必内相诛/汉因举兵而攻之/破楚必矣D．大王诚能出/捐数万斤金/行反间/间其君臣/以疑其心/项王为人意忌信谗/必内/相诛/汉因举兵而攻之/破楚必矣19．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(

)A．社，即土地神，常与“稷”连用，社稷是国家的代称。文中是“祭祀土地神”的意思。B．昆弟，即子弟，特指项氏的宗族。此处陈平意在说明项羽任人唯亲，所以离开他。C．剖符，古代帝王封赏诸侯或功臣时，将符一分为二以作凭信，后以之称分封、授官。D．四夷，古代对中原周边各族的统称，此处与孟子所说“莅中国而抚四夷也”同义。20．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(

)A．陈平少好读书，自小胸怀大志。他年轻时主持分配祭肉，老人们都夸赞他；他却说，有朝一日让他主宰天下，他也能像今天分肉一样出色。B．陈平智慧过人，善于化危为机。他从容应对他人的恶意中伤，重获刘邦信任；他精研时局，分析刘项二人各自的优劣，并向刘邦献上灭楚之策。C．陈平品行高尚，受封不忘初心。刘邦要封他为侯，他却推辞说若是当初没有推荐魏无知，也就不会有自己的今天。D．陈平见识卓绝，尽显辅臣气度。他认为宰相的职责不是去管具体事务，而是管好群臣，因为宰相要向上辅佐天子，对下统率百官，使其各司其职。21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。（2）孝文皇帝既益明习国家事，朝而问右丞相周勃曰：“天下一岁决狱几何？”22．在陈平的分析中，刘邦为人的优缺点各是什么？请简要概括。【答案】18．C19．B20．C21．（1）汉王认为陈平说得对，于是拿出四万斤黄金给陈平，听凭他使用，不过问他的支出情况。（2）孝文帝已经更加清楚（越来越明白）熟悉国家大事了，上朝时问右丞相周勃：“全国一年中要判决的诉讼案件有多少？”22．优点：知人善任，封赏功臣时慷慨大方；缺点：对人傲慢，缺少礼貌(或不知礼节)。【解析】18．本题考查学生文言文断句的能力。句意：大王如果能舍得拿出几万斤黄金，施行反间的计谋，离间楚国的君臣，让他们互生怀疑之心，项王为人猜忌多疑，听信谗言，他们内部定会互相残杀。汉军可趁机发兵攻打他们，击败楚军是一定的。“出捐”意思是“拿出”，宾语是“数万斤金”，动宾之间不可断开，排除AD。“内”是“相诛”的状语，二者构成状中结构，中间不可断开，排除B。故选C。19．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“特指项氏的宗族”错误。原文为“妻之昆弟”，是项羽妻家的兄弟。故选B。20．本题考查学生理解分析文章内容的能力。C.“推荐魏无知”错误，原文为“非魏无知臣安得进”，是魏无知推荐陈平。故选C。21．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：（1）“以为”，认为；“然”，正确；“与”，给；“出入”，支出情况；（2）“既”，已经；“明习”，清楚熟悉；“决”，判决；“狱”，诉讼案件。22．本题考查学生理解文意，筛选整合信息的能力。由“闻汉王之能用人……大王能饶人以爵邑”可知，刘邦的优点为知人善任，封赏功臣时慷慨大方；由“大王慢而少礼”可知，刘邦的缺点为“对人傲慢，缺少礼貌”。参考译文：陈丞相陈平，是阳武县户牖乡人。少年时家境贫穷，喜欢读书。陈平所居的库上里祭祀土地神，陈平做主持割肉的人，他把祭肉分配得很均匀。父老乡亲们说：“好啊，陈平这孩子主持分肉！”陈平说:“唉，假使让我陈平主宰天下，也会像这次分肉一样呢!”周勃、灌婴等都诋毁陈平，汉王怀疑起陈平来，汉王召来陈平责问道：“先生在魏王那里做事不相合，便去楚王那里做事而又半道离开，如今又来跟从我，讲信用的人原来是这样三心二意吗？”陈平说：“我在魏王那里做事，魏王不能采用我的建议，所以我离开他到项王那里做事。项王不能够信任人，他所信任、宽爱的，不是那些项氏宗族就是妻家的兄弟，即使有奇才也不能重用，我这才离开楚王。听说汉王能够用人，所以来归附大王。我空身而来，不接受钱财便没有办事的费用。如果我的计谋确有值得采纳的，希望大王采用；假若没有值得采用的，钱财都还在，请允许我封好送回官府，并请求辞职回家。”汉王于是向陈平道歉，丰厚地赏赐了他，任命他为护军中尉，监督全体将领。将领们才不再说什么了。汉王对陈平说：“天下如此纷乱，什么时候才能安定呢？”陈平说:“项王为人谦恭有礼，对人爱护，具有清廉节操、喜欢礼仪的士人多归附他。到了论功行赏、授爵封邑时，却又吝啬这些爵邑，士人因此又不愿归附他。如今大王傲慢又缺乏礼仪，具有清廉节操的士人不来归附；但是大王能够舍得给人爵位、食邑，那些圆滑没有骨气、好利无耻之徒又多归附汉王。如果你们各方谁能去掉双方的短处，采取你们双方的长处，那么只要招一招手，天下就能安定了。大王如果能舍得拿出几万斤黄金，施行反间的计谋，离间楚国的君臣，让他们互生怀疑之心，项王为人猜忌多疑，听信谗言，他们内部定会互相残杀。汉军可趁机发兵攻打他们，击败楚军是一定的。”汉王认为陈平说得对，于是拿出四万斤黄金给陈平，听凭他使用，不过问他的支出情况。汉六年，与陈平剖符，世代相传而不断绝，封为户牖侯。陈平辞谢说:“这不是我的功劳。”皇上说:“我采用了先生的计谋，克敌制胜，这不是功劳是什么呢？“陈平说：“不是魏无知，我怎么能入朝为官呢？”皇上说：“像先生您这样可以说是不忘本了。”于是又赏赐了魏无知。孝文皇帝即位。孝文皇帝已经更加明了熟悉国家大事，上朝时问右丞相周勃说：“全国一年中判决的案件有多少？”周勃谢罪说:“不知道。”孝文皇帝又问：“全国一年中钱粮的开支收入有多少？”周勃惭愧自己不能回答。于是皇上又问左丞相陈平。陈平说:“有主管的人。”皇上说：“主管的人又是谁？”陈平说：“陛下若问判决案件的情况，可询问廷尉；问钱粮收支的情况，可询问治粟内史。”皇上说:“如果各自有主管的人，那么您所主管的是些什么事呢？”陈平谢罪说：“主管臣子！陛下不知我才智低劣，使我勉强担任宰相的职位。宰相一职，对上辅佐天子调理阴阳，顺应四时，对下养育万物适时生长，对外镇抚四夷和诸侯，对内爱护团结百姓，使公卿大夫各自能够胜任他们的职责。”孝文帝于是称赞他回答得好。六、混合默写23．补写出下列句中的空缺部分。（1）________________，翠峰如簇。(王安石《桂枝香•金陵怀古》)（2）素月分辉，明河共影，_______________。(张孝祥《念奴娇•过洞庭》)（3）加之以师旅，_______________。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)（4）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“_____________，_____________”。（5）杜甫《登岳阳楼》中，由个人身世转写国家危难，感伤涕零的诗句是：_____________，_____________。【答案】

千里澄江似练

表里俱澄澈

因之以饥馑

以吾一日长乎尔

毋吾以也

戎马关山北

凭轩涕泗流【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字词：“练”“俱”“澄澈”“馑”“涕泗”。七、名著阅读阅读下面的文字，完成下面小题。“亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络，可以一直推出去包括无穷的人。”“我们每个人都有这么一个以亲属关系布出去的网，但是没有一个网所罩住的人是相同的。”“以亲属关系所联系成的社会关系的网络来说，是个别的。每一个网络有个‘己’作为中心，各个网络的中心都不同。”“血缘所决定的社会地位不容个人选择。世界上最用不上意志，同时在生活上又是影响最大的决定，就是谁是你的父母。谁当你的父母，在你说，完全是机会，且是你存在之前的既存事实。社会用这个无法竞争，又不易藏没、歪曲的事实来作分配各人的职业、身份、财产的标准，似乎是最没有理由的了；如果有理由的话，那是因为这是安稳既存秩序的最基本的办法。”（摘自费孝通《乡土中国》）以上费老的观点，对我们阅读及深入理解《红楼梦》会有所启发。请思考并回答以下题目。24．《红楼梦》描写了众多的人物，人物关系也纷繁复杂。下表是《红楼梦》的部分主要人物关系图，请补全此表的人名。①______________②______________③______________25．探春不肯承认自己与生母的母女关系，她曾说：“我只管认得老爷、太太两个人，别人我一概不管，就是姊妹兄弟跟前，谁和我好，我就和谁好，什么偏的庶的，我也不知道。”（《红楼梦》第二十七回）请问探春为什么不认与生母的母女关系？这表现了她怎样的性格？【答案】24．

①王夫人

②赵姨娘

③贾探春25．(1)按当时的家族伦理，庶出的儿女需认父亲的正房太太为母，赵姨娘是妾，妾生的儿女都要归正房管辖；探春对赵姨娘轻蔑厌恶，觉得赵姨娘行事“阴微鄙贱”，不愿意和她搅在一起。(2)心性清高，不近人情。【解析】24．本题考查学生对经典名著基本内容、情节的整体把握能力。贾政有一妻二妾。正妻王夫人生了女儿贾元春、儿子贾珠和贾宝玉，妾赵姨娘生了女儿贾探春、儿子贾环。还有一个妾周姨娘没有生育。25．本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。探春不认生母有客观上的原因，也有主观上的原因。客观原因是探春是赵姨娘所生，而赵姨娘是妾，按当时的家族伦理，妾是没有资格教导子女的，妾生的儿女都要归正房管理。此外，主观上探春为人心性清高，非常要强，觉得自己的母亲赵姨娘行事“阴微鄙贱”，从心里看不上她，很不愿意和她搅在一起。而赵姨娘又不争气，在贾府的口碑又不好，所以探春就不承认与生母赵姨娘的母女关系，这也体现出探春不近人情之处。八、语言表达26．阅读下面一段文字，以“志愿服务”开头。概括志愿服务的作用。要求：①要全面；②不超过50字。志愿服务是一项以自愿且不图物质报酬为参与前提的社会事业，重在出力而不是出钱，致力于弥补政府服务和市场服务的不足。这项事业有上百年的历史，在世界各地广泛开展，是推动社会文明发展的一个重要方面。人的内心都有向真、向善、向美的一面，都期望实现个人的美好价值，志愿服务是把这种期望变为现实的一种途径。志愿者在从事服务过程中，会获得精神上的满足。【答案】志愿服务①能够弥补政府服务和市场服务的不足，②推动社会文明发展，③实现个人的美好价值，④使人获得精神满足。【解析】【分析】【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】本题其实是一道考查压缩语段的题目，需要注意以下解题思路：仔细分析语段的层次，分几层，层意是什么；辨析主次，留主舍次；压缩连缀，切合要求。本题中，一共有三层意思，按照每一层的主要内容加以归纳概括即可。【详解】此题考核压缩语段的能力，注意以”志愿服务“为主线来找其作用，每个句子是一个作用，把每个句子的核心内容摘取出来然后重新组合句子即可。重点词语“弥补政府服务和市场服务的不足”“推动社会文明发展”“实现个人的美好价值”“使人获得精神满足”。27．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。月球，作为地球的唯一卫星，它始终是相对固定的一面面向地球，__________。长期以来，科学家们都对看不到的月球背面充满好奇，但是由于技术等诸多因素，__________。那么，这次嫦娥四号到月球背面，就有可能获得到目前为止还没有在月球正面发现的珍贵数据。受月球本身的阻隔，着陆在月球背面的探测器是无法与地球保持通信的。同时，月球正面有许多宽阔的平原，尽管有许多陨石坑，但坑底相对平整。相较而言，__________，不仅陨石坑更多，地势也更加陡峭。为了安全着陆，嫦娥四号采取的是近乎垂直的降落方式。【答案】

另一面则背向地球

此前还没有任何航天器着陆在月球背面

月球背面的地形非常复杂【解析】【详解】本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。（1）根据前句“一面面向地球”可推测出，下句是写“另一面”，与“面向地球”相对的就是“背向地球”，故可填写“另一面则背向地球”。（2）根据“对看不到的月球背面充满好奇，但是由于技术等诸多因素”可推测出，从前因为技术原因无法探测到月球背面，而“嫦娥四号到月球背面，就有可能获得到目前为止还没有在月球正面发现的珍贵数据”说明，在嫦娥四号之前，没有任何航天探测器到过月球背面；故可填写“此前还没有任何航天器着陆在月球背面”。（3）从“相较而言”可知，是和月球正面相较，显然这句话要写月球背面的地形特点；从“不仅陨石坑更多，地势也更加陡峭”可看出，月球背面的地形更加复杂；故可填写“月球背面的地形非常复杂”。九、材料作文28．阅读下面这首诗，根据要求作文。沙世上好像——只有沙最不值钱然而，最宝贵的东西——金就在它的里面