教师招聘-三天背完《心理学》知识点

三天背完《心理学》知识点

老师招考心理学知识点整理版

第一章心理学概述

心理学的探讨对象

1.心理学定义：是探讨心理现象及其发展规律的科学

性质：兼有自然学科和社会学科，是一门中间学科

2.心理现象及结构心理现象包括：心理过程和特性心理两个方面。

心理过程：认知过程，心情情感过程，意志过程

⑴认知过程：包括感觉，知觉，记忆，想象，思维等。

⑵心情情感过程:宠爱，欢乐，满足，忧愁，悲伤，憎恨等现

象。⑶意志过程：动机，目的，行动等。

特性心理：特性心理倾向性，特性心理特征

⑴特性心理倾向性：须要，动机，信念，志向，价值观世界观

等⑶特性心理特征：实力，气质，性格

二，心理学的人物和意义

1.心理学的探讨任务

确定心理事实揭示心理规律揭示心理机制揭示心理本质

2.老师学习心理学的意义

［理论意义］

1.心理学的探讨成果为马克思主义相识论和辩证法供应科学依据

2.对邻近的社会科学有肯定的理论意义

［实践意义］

1.有助于理解和说明学生的心理现象和行为，更好完成教化工作

2.有助于运专心理学原理，指导和开展当代教化改革

3.有助于老师推断学生的心理健康，有效开展心理异样调试工作

4.有助于老师依据心理学知识进行自我教化

三，心理学的历史发展

1.心理学产生历史背景

古希腊时期，亚里士多德的著作《论灵魂》是世界历史上第一部论述

各种心理现象的著作。

1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学

试验室，则标记着心理学作为一门独立的科学正式诞生，因此被称为

“心理学之父”。

2.西方主要心理学流派

［构造主义心理学］一--代表人物冯特，铁钦纳。

认为心理学的探讨对象是意识阅历，探讨方法上主见采纳试验内省法

分析意识的内容或构造。它强调心理学的基本任务是理解正常成人一

般心理规律，它不重视心理学的应用，不关切个别差异以及其他不可

能通过内省法探讨的行为问题。

［机能主义心理学］--创始人（美）詹姆士；代表人物杜威和安吉尔

也主见探讨意识，不把意识看成是若干有限元素的集合，认为意识是

一种持续不断，络绎不绝的过程。强调对意识作用及功能的探讨，

不赞成构造主义对心理结构进行分析的目标及方法。

［行为主义心理学］----创始人（美）华生。被称为西方心理学的“第

一势力”，反对探讨意识，主见探讨行为。反对内省，主见采纳试验

方法进行探讨。

［格式塔心理学］——创始人为韦特海默，考夫卡和苛勒。

反对把意识分析为元素，它强调人的每一种阅历都是一个整体，不能

简单地用组成部分来说明。格塔学派认为整体大于部分之和并且制约

着部分的性质和意义。

［精神分析心理学］一一（奥地利）弗洛伊德，称为第二势力，主要

来源于治疗精神病的临床阅历。精神分析学派重视对异样行为的分析

和无意识探讨，认为人的一切个体和社会行为都根源于心灵深处的某

种欲望和冲动。

［人本主义心理学］一一代表人物马斯洛，罗杰斯，被成为心理学中

的“第三势力”。人本主义心理学着重于人格方面的探讨，认为人的

本质是好的，和善的，他们不是受无意识欲望驱使的野兽。反对行

为主义只信任可以视察到的刺激及反应,认为正是人们的思想欲望和

情感这些内部过程和内部阅历，才使他们成为各不相同的个体。

［现代认知心理学］--标记奈赛尔《认知心理学》；代表人物皮亚杰

以信息加工观点为核心的心理学，又称为信息加工心理学。把人的心

理活动看做是信息加工系统，由感官收集信息，经分析储存和转化,

然后加以利用。

第二章认知过程

留意

1.留意概念：是心理活动或意识对肯定对象的指向和集中，是心理

过程的动力特征之一。

特点:指向性和集中性。

功能：（1）选择功能（2）保持功能（3）调整和监督功能

2.留意的分类：无意留意，有意留意，有意后留意

［无意留意］没有预定的目的，无需意志努力，不由自主的对肯定

事物所发生的留意

引起条件：（1）客观条件，刺激物的强度及其相对强度

（2）主观条件，人本身的状况

［有意留意］由预先目的，必需时须要意志努力，主动的对肯定事

物所发生的留意

维持条件：（1）加深对目的任务的理解（2）合理组织活动

（3）对爱好的依从性（4）解除内外因素的干扰

［有意后留意］是指有自觉目的，但不须要意志努力的留意

无意留意及有意留意的关系:无意留意和有意留意是两种性质不同的

留意，但实际工作中两种留意都须要。假如只有有意留意，长时间工

作会使人疲惫，使工作进行不下去；假如只有无意留意，稍有困难或

干扰，留意就简单分散，同时也不能做好工作。有意留意和无意留意

交替发生，一些简单不重要的活动只须要无意留意，而对于困难重要

的则必需有意留意。

3.留意的品质

［留意的广度］指同一时间内，人们能够清晰的知觉出的对象数目影

响因素：（1）及被知觉对象的特点有关

（2）及人们当时的知觉任务分不开

（3）主要取决于一个人的阅历和知识

［留意的稳定性］指留意保持在某一对象或某一活动上时间长短特征

影响因素：留意对象的特点；有无坚决的目的；个人的主观状态留

意的起伏（动摇）：短时间内留意周期性的不随意跳动的现象留意的

分散（分心）：留意离开了当前完成的任务而被无关的事物所吸引

［留意的安排］人在进行两种或多种活动时能把留意指向不同对象的

现象

条件：（1）在同时进行的两种活动中，必需有一种活动时

已经娴熟（自动化）

（2）同时进行的几种活动都已经娴熟（自动化）

（3）几种不同的活动已成为一套统一的组织

［留意的转移］主动