人教版语文六年级下单元新语文主题阅读备课教案

第四单元单元备课表

单兀王“外国名篇名著”这一专题编写的。本组教材的编排是和五年级上册第一

题组“我爱阅读”、五年级下册第五组“中国古典名著”一脉相承的，目的引导

学生读好书，读整本的书，进一步扩展学生读书的视野，使学生得到异域文化

精华的滋养。

本单元选编的4篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》

和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；

一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆？索亚历险记》的片段，它采

用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象，人物

不同的命运同样引人关注。

学生在学习本单元文章之前，以对生活中的一些外国名篇名著有所理解，

单元学但是对外国名篇名著理解的不够全面，有待提高，还需要加强理解，所以学习

情分析课文要多读课文，多拓展外国名篇名著的知识的搜集，让学生全面了解外国名

篇名著。

人教版教学目标

两翼教材课后作业

教材每课重难点（主题联系）单元共同点

《新语文主题“一主”作业：1、“一主”重难点：正

“外国名篇

阅读》：1、诵读、背诵《《卖确流利地朗读课文，让

名著”这一专

《拇指姑娘》火柴的小女孩》精彩学生了解一些外国文学

题编写的。本

《木偶奇遇句段，小练笔：写一作品，把握内容，体会

组课文目的

记》写自己想和《卖火柴作品中的人物的思想感

引导学生读

的小女孩说什么。情，关心人物命运，激

好书，读整本

2、写字词、小册子发起课外阅读的兴趣。

的书，进一步

14、《卖“两翼”作业：2、“两翼”重难点：阅

扩展学生读

火柴的《主题式经典阅读文章理解内容，读规定外国文学，把握

书的视野，使

小女孩》诵读》：了解外国文学内容，内容，体会作品中的人

学生得到异

《咏水仙》写心得，背诵规定篇物的思想感情。背诵规

域文化精华

目。定篇目o

的滋养。从本

组的编排特

点出发，课堂

教学与组织

课内外阅读

《新语文主题，，一主”作业：1、“一主”重难点：通活动相结合，

阅读》：《童年》1、诵读、背诵《凡过默读，理解凡卡写信使学生从单

《帅克当上了卡》精彩句段，用自的内容，了解凡卡的苦篇作品走向

神父的传令己的话写一写与凡难生活，通过凡卡的神长篇作品，在

兵》卡比童年。态、动作、联想，了解名著梗概和

《主题式经典2、写字词、小册子凡卡的内心世界。精彩片段引

诵读》：“两翼”作业：作者的叙述、信的内容领下，阅读

《渔夫和金鱼阅读外国文学，理解和凡卡的回忆交叉在一《鲁滨孙漂

的故事》内容、了解主人公身起，同时交替使用了第流记》《汤姆？

上的品质，背诵规定一人称和第三人称。这索亚历险记》

篇目。种复杂的穿插和变化人等文学名著。

称的写法是学习上的难课文拓宽学

点。生阅读的视

2、“两翼”重难点：阅野,引导阅读

15、《凡

读规定外国文学内容，适合他们程

卡》

理解文章的内容，背诵度的外国名

规定篇目。篇名著；了解

不同国家多

样的文化，关

心人物命运；

体会作品中

人物思想感

情的能力，激

发起课外阅

读的兴趣。

“一主”作业：1、“一主”重难点：

《新语文主题阅1、写字词、小册读懂课文内容，了解

17、《汤姆

读》：子《汤姆•索亚历险记》

•索亚历

《告别》《重逢》《愚2、积累喜欢的字这部长篇小说的梗

险记》

人节这一天》文词并摘抄概，浏览作品，激发

中寻宝3、“两翼”作业：起课外阅读整部作品

《主题式经典诵读》阅读外国文学，的兴趣，感知他的性

《系一根心弦》《在理解内容、了解格特点。

森林里》《夏天来了》主人公身上的品2、“两翼”重难点：

《蛔蛔和蝴蝴》质，背诵规定篇阅读规定文章，理解

目。内容，了解外国文学

主人公身上的品质，

背诵规定篇目。

学习内容教学目标

1、词语盘点：熟读并积累词语，养成积累的习惯。

2、口语交际：围绕“学会生存”这一话题进行口语交

际，交流时做到内容充实，表达流利。交流时能抓住

重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语

气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对

方，敢于提出自己的意见或建议。激发学生珍爱生命，

词语盘点：学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听

口语交际：至k读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。

习作四：3.能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。

语文园地

回顾拓展四：4.激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感

四

日积月累：诚实守信受，并与同学互改习作。

的名言、名句5、习作：根据习作提示，围绕“学会生存”这一口语

趣味语文：交际话题，借鉴本组描写外国作品的写作方法，学习

抓住特点介绍人物的方法，写写你最难忘的自我保护

的故事或者引导学生回忆《汤姆•索亚历险记》和《鲁

滨孙漂流记》中的写作方法写读书笔记

6、日积月累：文学大师智慧的话语。

5、回顾拓展四：交流对学过的课文的理解和感受，说

说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以

交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。

1、引导阅读课文，理解课文内容，了解学生理解课文的内容，引导学生

阅读适合他们程度的外国名篇名著；了解不同国家多样的文化，关心人

物命运；体会作品中人物思想感情的能力，激发起课外阅读的兴趣。

2、熟悉本单元的字词，积累优美词句

3、教学时突出语文学科的主旨：采用读一读，说一说，画一画，想一

单元教法想，批一批，注一注，背一背，演一演，写一写等方法引导学生理解课

文。其中读为主体，写为根本。

4、让学生在读后限时限速复述课文，或者讲故事复述课文

5、师生动手、动脑搜集相关资料，交流、探讨，课内、课外知识相结合。

1、本组教材可用1314课时，精读课文2课时，略读课文45

课时，口语交际1课时，读写联动：2课时，回顾•拓展1——2课时，

展示分享课：2课时。

合计：14课时

单元用时

第1-2课时教学设计

课题14、《卖火柴的小女孩》

人教版六年级下册语文书67—71页

教学内容

主题阅读71、74页，经典诵读教材130页

知识与技能：

1.会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。

2.有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，

体会作者的思想感情。

3.了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。

4.激发学生阅读安徒生童话的兴趣。

教学目标

过程与方法：

1、学习并运用朗读的方法让学生体验感悟、合作交流重点段，

感悟文中北京的风俗。

情感、态度、价值观：

了解课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情，

激发学生阅读安徒生童话的兴趣。

1.从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，

关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效

教学重难点

果。

2.从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

教学资源1.学校远程教学中多媒体课件

教具及课前准1.布置学生了解作者资料，五次擦燃火柴的课件；乐曲《天鹅》

备资料。2、字卡

教学方法体验感悟、合作交流、以读代讲

课型：单元导读课型

设计意图附

环节与方式内容与方法教学时间：

案

一、读背单一、读背单元导读诗句《儿童名著万花筒》

元导读诗----教法：用师生双读法去

句读

二、学习教二、精读《卖火柴的小女孩》学生在读单

材《卖火柴1、从作者入手，激发学生读书的兴趣。元小诗中明

的小女孩》2、整体感知，理清脉络确单元主题

@自由读通课文，把生字读正确、句子读及教学方

通顺，并同桌间互读检查。@说说课文写法、学法

什么？

3、自读课文，思考你读懂了什么？不懂什

么？把自己的想法批注在书上。

小组内交流。全班交流汇报

4、快速浏览课文，找出小女孩点燃火柴的精读课文，

句子，体会小女孩可怜，交流、品读理解内容，

5、领悟表达特点。快速浏览课文，从哪儿感悟小女孩

能体会到作者对小女孩的可怜。的可怜

----方法：读一读、想一想、说

一说

6、我想对小女孩说什么？

三、拓展阅读，三、拓展阅读，《新语文主题阅读》中《拇

学习《新语主题指姑娘》《木偶奇遇记》，学习《新语主题式

阅读》及《新语诵读》中的《咏水仙》

主题式诵读》中1.自主阅读《新语文主题阅读》中《拇指

的文章。姑娘》《木偶奇遇记》，重点：感悟课文内容、

感悟人物品质拓展阅读、

----方法：阅读批注法诵读，感悟

2.读背《咏水仙》北京风俗习

惯

（重点：感悟古诗内容，积累语言、感悟作

品内涵）

1、假如此时请你和卖火柴的小女孩说说心

里话，你打算怎样写？

四、读写联动引导学生借鉴学到的写法谈，结合课文

内容，可以加入自己的感受夹叙夹议等。读写联动、

学习方法

----方法：读一读、背一背

学生自由谈学习感悟、收获，教师小结

五、小结

—方法：自主交流

在交流、总

六、作业前谶4f食肌，厩照M等谓结中感悟

重点

VW置7中”(/呵巩固反馈

'^oj司4

M«O第醺一跳

板书设计

第3--4课时教学设计

15、《凡卡》

课题

人教版语文书7378页

教学内容

主题阅读96、82页，经典诵读教材133页

教学目标知识与技能：

1.学会14个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏

暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗

笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、聋拉、火柴梗、

圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。

2.有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒

生活，体会他极度痛苦的心情。

3.揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对

比的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。

过程与方法：引导学生理解文本，诵读感悟，采用以读代讲的方

法

情感、态度、价值观：联系自己生活实际理解课文内容。整体把

握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，激发学生对外国作品的

喜爱之情。

1、理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、

动作、联想，了解凡卡的内心世界。

教学重难点2、作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交叉在一起，同时交替使

用了第一人称和第三人称。这种复杂的穿插和变化人称的写法

是学习上的难点。

学校远程教学中多媒体课件

教学资源

教具及课前准1.预习课文，自学生字词。

备2.阅读材料：《在人间》片断。

教学方法体验感悟；合作交流

课型：一又带又

设计意图附

环节与方式内容与方法教学时间：

案

一.板书课题，一、学习阅读教材《凡卡》一文精读课文，理

齐读课题，简介1、简介作者和作品，导入新课。解内容，以读

作者，学习阅读二、检查预习：代讲，感悟课

教材《凡卡》一1.通读全文，认读生字词。文内容，了解

文2.说说你对凡卡有了哪些了解？凡卡悲惨的

三、整体感知，理清脉络学徒生活

1、想想课文写了哪几方面内容？阅读凡

卡的信，围绕“信”，体会凡卡痛苦生活

和心情

四、感悟交流：

1、想想课文写了哪几方面内容？凡卡的

学徒生活主要在什么内容中反映出来

的？

小组内交流。全班交流汇报

2、围绕凡卡的梦，两次续写，体会凡

卡梦的含义

五、体会表达上的特点

读中感悟，以

读代讲，学习

写法

二、学习《新语二、自主课外阅读拓拓展阅读、

主题阅读》及《新语文主题阅读》：《童年》《帅克当上诵读，感悟作

《新语主题式了神父的传令兵》等课文，边读边想，体品内涵，感悟

诵读》中的文会课文中的内容，及人物品质。外国作品魅

章。----方法：阅读批注法力

《主题式经典诵读》：《渔夫和金鱼的故

事》

（重点：积累语言、感悟作品内涵）

——方法：读一读、背一背，感悟在交流、总结

作品内涵中感悟重点

三、感情朗读，1、学生读课文，学习文中表达上的特

体会体会在表点，用自己的话写一写课文写作特点。

达上的特点

--方法：读写联动--给卖火柴

的小女孩、及凡卡写几句话，抓住语言、

动作描写人物心里，写写心里话。

学生自由谈学习感悟、收获，教师小结

四、小结

—方法：自主交

流

1、学生背诵课文巩固反馈

五、作业2、语文小册子

3、预习下一课

15、凡卡（俄契诃夫）

学徒生活悲惨渴望得到关爱

板书设计

乡村生活“美好”心愿无法

实现

第5-6课时教学设计

16*、鲁滨孙漂流记

课题

人教版语文书79--85页

教学内容主题阅读77—78,79—81,84--86页,经典诵读教材141、143、

144页

知识与技能：

1.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的

能力。

2.了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩

片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3.初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会

教学目标鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。

4.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对

作品的理解。

过程与方法：引导学生理解文本，诵读感悟，采用以读代讲的方

法

情感、态度、价值观：联系自己生活实际理解课文内容，感悟人

物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与

教学重难点

精神，激发起课外阅读的兴趣。

教学资源学校远程教学中多媒体课件

教具及课前准

关于课文插图，文字片段。

备

教学方法启发、诱导发，品读领悟法，学生品读领悟法、合作交流。

课型：自主阅读

设计意图附

案

环节与方式内容与方法教学时间：

一.板书课题，一、学习阅读教材《鲁滨孙漂流记》一精读课文，理

齐读课题，简介文解内容，以读

作者，学习阅读1、导入新课：读课题，揭示课题代讲，感悟感

教材《鲁滨孙漂2、读略读提示，明确学习目标悟人物形象

流记》一文@读略读提示，想想这节课的学习任务是与精神，激发

什么？起课外阅读

3、初读课文，整体感知的兴趣。

学生自由课文读正确读通顺，想想这篇课

文主要写了一件什么事？

4、自读课文，体会情感

二、浏览精彩片段，体会精彩之处

1.浏览精彩片段，与梗概相对比，想想

精彩片段大致在小说梗概的哪个部分，理

由是什么？

2.小声读读这个片段，你认为什么地方

最精彩？

小组交流感受，感受深刻的句子。

三、品读课文，体会写法、读写联动：方

二、学习《新语法迁移写一写自己地方的一些民居

主题阅读》及方法：自读自悟，体验感悟；合作

《新语主题式交流

诵读》中的文四、激发阅读整本书的兴趣

章。1、引导阅读新语主题阅读中《大海脱险》

《奇迹出现》《生病的老师》课文，提出

要求：

学生阅读课，把印象深刻的句子找出来？拓拓展阅读、

多读几遍。然后大家一起分享理解含义。诵读，感悟人

交流印象深刻的句子，体会所表达含义物形象与精

配乐范读学生简单解疑神，激发起课

3、领学生反复诵读《跳蚤之歌》《风、水、外阅读的兴

石》《人生航行》趣。

4、指导背诵《跳蚤之歌》《风、水、石》

《人生航行》

-—方法：自读自悟、反复诵读

三、感情朗读，1.指生朗读课文，选择课文中的给人们带理解课文重

体会写法，读写来精神力量的句子，可以说它是给处于逆点句，体会体

联动境中的绝望者的一剂良药，写写自己感会文章蕴含

受。的感情

2.学生交流自己作品

---方法：读写联动，自主

交流

三、小结引导学生自主交流，教师总结

引导学生总

结回归课文

内容，巩固理

解课文

1、学生背诵课文巩固反馈、理

2、语文小册子解课文知识

3、预习下一课

四、作业

鲁滨孙漂流记

处于逆境中不绝望

板书设计

第7-8课时教学设计

课题17*汤姆-索亚历险记

人教版语文书86--93页

教学内容主题阅读87、90、93、98页,经典诵读教材145、146、148、149

页

知识与技能：

1.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要

点的能力。

2.了解《汤姆・索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作

品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3.初步了解汤姆・索亚的历险经历，感知他的性格特点。

4.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加

教学目标

深对作品的理解。

过程与方法：

引导学生理解文本，阅读感悟，采用以读代讲、自主交流的

方法

情感、态度、价值观：

理解课文那内容，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与

教学重难点精神，激发起课外阅读的兴趣。

学校远程教学中多媒体课件

教学资源

教具及课前准

1.预习课文，自学生字词。

备

教学方法体验感悟；合作交流

课型：自主阅读教学时间：

环节与方式内容与方法设计意图附案

一.板书课题，一、学习语文教材《汤姆•索亚历险记》

齐读课题，简介一文

作者，学习阅读1、猜书的内容，激发读课文的兴趣精读课文，理

教材《汤姆•索2、整体感知，理清脉络解内容，以读

亚历险记》一文自由读，把课文读正确读流利。并说代讲，人物形

一说课文大意象与精神，激

3、自由阅读梗概，了解小说内容。发起课外阅

教师相机提醒学生留意：梗概中写到了汤读的兴趣。

姆的几次历险？主要写的是哪次历险？

你从哪知道的？使学生能比较准确地概

括主要内容。

4、浏览精彩片段，体会人物特点和语言

特点。

5、结合课后的泡泡和读书产生的疑问，

激发学生读整本书的兴趣。

1.通过读梗概，你对什么内容还产生了

要细读原著的兴趣？哪些地方让你产生

了疑问？

2、在这本书里还有许多栩栩如生的形

象，你还喜欢哪一个？结合小说内容，说

说你喜欢的理由。

方法：读写联动-一抓住语言、动作描写

人物心里。

二、学习《新语二、自主课外阅读

主题阅读》及《新语文主题阅读》：《告别》《重逢》《愚

《新语主题式人节这一天》文中寻宝

诵读》中的文----方法：阅读批注法

章。《主题式经典诵读》：

《系一根心弦》《在森林里》《夏天来了》

《蛔蛔和蝴蝴》

拓展阅读、诵

读，人物形象

——方法：读一读、背一背，感悟与精神，激发

内涵起课外阅读

三、感情朗读，2、学生读课文，学习文中写人物心里的兴趣。

体会写人物内的写法

心活动方法学生片段练习

方法：读与联动抓住语口、动

作描写人物心里。

读中感悟，以

读代讲，学习

写法

学生自由谈学习感悟、收获，教师小结在交流、总

四、小结---方法：自主交结中感悟

流重点

1、学生背诵课文巩固反馈

五、作业2、语文小册子

3、预习下一课

17、汤姆・索亚历险记

板书设计作者：美国文学大师马克・吐温

汤姆身上优秀品质

第9--10课时教学设计

课题语文园地二

人教版语文书40—44页

教学内容

回顾-拓展二、词语盘点、日积月累、交流平台、趣味语文

知识与技能：

1.交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利，

也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。

2.熟读并背诵古诗，养成积累的习惯。

3.读懂趣味导入，体会标点的神奇魅力。

过程与方法：

引导学生按要求感知、理解；学生自读自悟熟读并背诵古诗，养

教学目标

成积累的习惯，引导学生搜集和课文相关的资料，了解一些传统

的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情

中蕴涵的民族文明和传统美德，激发对我国传统民风民俗的兴趣.

情感、态度、价值观：

通过学习，引导学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智

慧，感受这些独具魅力的民俗风情，激发对我国传统民风民俗的

兴趣.

学习了本组课文，了解课文中表现出的民风民俗体会作者怎样写

教学重难点出民风民俗。也可以交流自己搜集到的民风民俗资料，感受这些

独具魅力的民俗风情

学校远程教学中多媒体课件，字卡

教学资源

教具及课前准1.重新阅读本组几篇课文。2.查阅、搜集资料，了解“日积月

备累”中两首古诗作者和诗意。3.阅读趣味语文。

教学方法体验感悟、诵读复述，合作交流

基础训练课

课型：教学时间：

环节与方式内容与方法设计意图附案

一、词语盘点、1.自己阅读词语盘点的内容

日积月累2.齐读日积月累两首古诗，抽生说说你最积累词语

喜欢哪首古诗？为什么？3.自由朗读、回顾课文

日积月累背诵《元日》《天竺寺八月十五日夜桂子》。总结方法

体会作者表

二、。谈话导入@体会范例。结合《北京的达自己

二、交流平台春节》，了解介绍介绍节日方法：如《北

（回顾拓展二）京的春节》详略得当的写法；《藏戏》问

与答相呼应，概括与具体描述相结合的写

法；《各具特色的民居》中的举例子、列学生积累语

数字、打比方的说明方法等。言

@迁移练习。交流学习本组课文或搜集

的课外民风民俗的课文，与同学和老师交

流对学过的某篇课文的理解和感受

方法：读悟、交流

三、日积月累1、各自读一读，想一想这些名言的意思

2、小组内互相说说这些名言的意思

3、全班交流

4、拓展。你还知道哪些文言文中名言警

句？

四、趣味语文1.学生默读《有趣的标点》，体会标点

的神奇魅力：使一首七言诗变成小令，又

变成小短剧。

2.试着给下面的句子在不同的地方加上

标点，看能表达几种不同的意思：在有趣的学

方法：诵读法习中体会标

五、单元测试及1、生完成单元测试。点的神奇魅

试卷讲评。2、试卷讲评。力

重点讲解薄弱、易错知识点和作文中的不

足

学生自由谈学习感悟、收获，教师小结在交流、总

4、小结---方法：自主交结中感悟

流重点

1、学生背诵课文巩固反馈、

5、作业2、语文小册子理解课文

3、预习下一课知识

语文园地二

板书设计词语盘点

日积月累

交流平台

趣味语文

第11—12课时教学设计

口语交际・习作二

课题

人教版语文书41页

教学内容

主题阅读页，经典诵读教材页

知识与技能：

1、围绕“民风民俗”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重

点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调

要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自

己的意见或建议。

2、借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民风

民俗的你方法。

教学目标

3、学习修改、充实自己的习作，创编班级民风民俗习作集

过程与方法：

交流、观察、合作、评议，先交际后写作，重经历悟体会

情感、态度、价值观：

回顾本组课文中从不同的方面介绍我国的民风民俗，感受这

些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德，激发

对我国传统民风民俗的兴趣.

回顾本组课文中从不同的方面介绍我国的民风民俗.并学习写作

教学重难点

方法

学校远程教学中多媒体课件

教学资源

教具及课前准1、学生课前搜集有关民风民俗的材料

备

教学方法交流、观察、合作、评议，先交际后写作，重经历悟体会

课型：

读写联动课

设计意图

环节与方式内容与方法教学时间：