【教案】现实与理想-西方传统绘画+教学设计高中美术人美版（2019）美术鉴赏

章节名称《现实与理想--西方传统绘画》学时一学时课型新授课教学目标知识与技能:了解对文艺复兴的实质，了解文艺复兴的概念与当时绘画作品的时代特点，认识油画的艺术形式与审美特色。过程与方法:通过讲解、讨论、对比等形式，分析文艺复兴时期的作品，通过对比使学生掌握文艺复兴与之前的时代相比到底改变了什么。提高学生审美感知体验，促进审美活动个性化。情感、态度和价值观:感受西方油画作品的美学品味，体会文艺复兴时期以人为本的审美主张，达成审美情感的升华。教学重点、难点重点：通过对不同流派不同画家的经典绘画作品的分析、比较，使学生加深对西方古典绘画的了解，认识其的丰富性与多样性，理解其在现实与理想间的艺术探索与实践。难点:如何将教材内容有机地转化为学生的兴趣。领会不同类别绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教，审美观念的联系。教学过程环节一：导入通过达芬奇的《蒙娜丽莎》引入主题：什么是文艺复兴呢?学生回答后老师总结：文艺复兴发源于意大利佛罗伦萨,艺术家意在将古希腊古罗马的自由与恢弘的艺术风格找回来，所以称之为“复兴”，文艺复兴时期的艺术家通过结合宇宙法则、物理学、解剖学等自认科学，使绘画更加真实，内涵更加深刻。【学生活动】学生认真听讲、思考、并尝试总结自己的观点。【设计意图】由达芬奇的《蒙娜丽莎》和问题的引导，导入今天的学习内容，引导学生学习和快速进入课堂情境。环节二：新授活动1:、西方绘画中的理想美来自哪里播放视频《蒙娜丽莎》。赏析达芬奇的《蒙娜丽莎》引导学生观察和分析其审美特征。提问:《蒙娜丽莎》为什么可以成为文艺复兴时期的绘画作品典范?查看课本中59—60页相关内容，了解壁画、雕塑在地域和文化方面的联系。提问：结合作品体会其比例、对称、节奏、韵律等形式美感是如何表现的？【学生活动】学生认真听讲，观看视频，试着理解达芬奇在科学基础上的艺术创新。【设计意图】运用问题导向，明确学习目标。活动2：从神性到人性，文艺复兴改变了什么观察米开朗基罗的《西斯廷天顶壁画》，体会其严谨、精准的人物造型。提问：赏析该画的审美特征及精神内涵是什么？运用四步鉴赏法赏析《阿尔诺芬尼夫妇的婚礼》，通过自主赏析和老师的讲解下，完成鉴赏学习单。提问：文艺复兴时期确立的怎样的审美理想?对后世的影响在哪里?【学生活动】学生认真听讲，观察图像，积极与同学交流讨论，完成鉴赏任务并回答问题。【设计意图】知识讲授的同时结合课堂练习，及时考察学生学习情况。环节三：实践练习（课堂作业与课后作业）课堂作业：分析文艺复兴之后西方美术作品在肖像、风景、静物等方面所呈现的艺术风格和审美理念。并与小组讨论，完成课本上的学习评价任务。提问：观察以上肖像风景及静物作品，总结其艺术风格和审美理念是什么？课后作业：查找相关资料，欣赏18世纪中叶，浪漫主义与现实主义的绘画，从主题、流派、色彩、视角、构图等角度对比《自由引导人民》与《拾穗者》，解读作品的内容和风格之间的关系。并完成鉴赏报告。【学生活动】跟随老师的引导，完成学习评价。在课后自主查阅、学习，完成课后作业。【设计意图】课堂实践练习有助于调动学生自主探究能力，并加深对知识的掌握。总结总结现实与理想--西方传统绘画课程知识。问题：通过本课的学习，你觉得西方传统绘画的审美价值和艺术特征是什么？有没有同学想总结或补充一下呢？【学生活动】学生回顾知识点并回答问题【