江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（德育和师德教育）模拟试卷1（共273题）

江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（德育和师德教育）模拟试卷1（共8套）（共273题）江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（德育和师德教育）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共24题，每题1.0分，共24分。)1、“爱岗敬业”是教师职业的()。A、基本要求B、本质要求C、内在要求D、发展动力标准答案：B知识点解析：《中小学教师职业道德规范》共六条，其中爱国守法是教师职业的基本要求。爱岗敬业是教师职业的本质要求。关爱学生是师德的灵魂。教书育人是教师的天职。为人师表是教师职业的内在要求。终身学习是教师专业发展不竭的动力。2、最美教师张丽莉在失控的汽车冲向学生时，一把推开好几个学生，自己却被车轮碾轧，造成双腿高位截肢。这最能体现《中小学教师职业道德规范》中的()。A、爱岗敬业B、关爱学生C、教书育人D、为人师表标准答案：B知识点解析：暂无解析3、贯穿《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂是()。A、爱B、爱和良心C、爱和责任D、爱和义务标准答案：C知识点解析：《中小学教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。4、下列不属于教师职业道德构成的是()。A、教师职业态度B、教师职业心理C、教师职业作风D、教师职业理想标准答案：B知识点解析：教师职业道德构成包括教师职业理想、教师职业作风、教师职业态度、教师职业技能、教师职业良心、教师职业纪律、教师职业责任和教师职业荣誉。5、教师职业道德养成，只有在()中才能得到不断充实、提高和完善。A、学习B、交往C、思考D、实践标准答案：D知识点解析：只有在道德实践中才能培养自己的师德修养。6、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中就是()。A、爱国守法B、爱岗敬业C、关爱学生D、为人师表标准答案：B知识点解析：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师爱岗敬业的体现，故选B。7、关爱学生是教师应具有的()。A、政治素养B、职业道德素养C、知识素养D、能力素养标准答案：B知识点解析：暂无解析8、老师的表率作用主要表现在()。A、言行一致B、衣着整洁C、举止端庄D、谈吐文雅标准答案：A知识点解析：暂无解析9、教师品质有时也是影响学生学习的重要因素，下列属于我国学生不喜欢的教师品质的是()。A、耐心温和B、对学生实事求是C、热爱、尊重学生D、偏爱、不公正对待学生标准答案：D知识点解析：暂无解析10、()是教师职业道德最基本、最主要的功能。A、教育功能B、社会促进功能C、调节功能D、认识功能标准答案：C知识点解析：所谓调节功能，指教师道德具有纠正人的行为和指导实际活动的能力，它是教师职业道德最基本、最主要的功能，它不仅指向教育过程，而且指向教师本身。11、反映教师职业劳动与其他职业不同的本质特征是()。A、为人师表B、献身教育C、教书育人D、公而忘私标准答案：C知识点解析：教师是学校教育工作的主要实施者，教师最重要的职责就是履行教育教学工作，根本任务是教书育人，这也是教师最本质的特征。12、王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪…‘死脑子”不绝于耳；吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……这样教育后的班级会怎样呢?虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话，乱扔纸屑杂物的现象仍随处可见。这个案例中教师教育的失败说明教师在教育过程中一定要()。A、爱国守法B、爱岗敬业C、关爱学生D、为人师表标准答案：D知识点解析：暂无解析13、2008年汶川地震中涌现出了许多抗震救灾英雄教师，但是也出现了“范跑跑”事件。地震发生后，范老师丢弃学生不顾一切第一个跑出教室，并对后来逃出来的学生说道：“我是一个追求自由与公正的人，却不是勇于牺牲自我的人!……”范老师的做法有违《中小学教师职业道德规范》中的()。A、第一条：“爱国守法”B、第二条：“爱岗敬业”C、第三条：“关爱学生”D、第四条：“教书育人”标准答案：C知识点解析：暂无解析14、关于教师职业道德的特性，下列说法错误的是()。A、从内容上看，教师职业道德比一般职业道德更具全面性、先进性B、从影响深度和时间上看，教师职业道德比一般职业道德更具深远性C、从道德行为的结果上看，教师职业道德可产生直接的功利效益D、从行为条件上看，教师职业道德对劳动者心理品质有更高的要求标准答案：C知识点解析：教师职业道德的行为结果不产生直接的功利效益。15、师德的灵魂是()。A、关爱学生B、经常反思C、提高教学水平D、帮助学生提高成绩标准答案：A知识点解析：“关爱学生”是师德的灵魂。没有爱，就没有教育。教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平地对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生的健康。维护学生权益。16、“七十二行，行行有规”，教师职业道德区别于其他职业道德的显著特征是()。A、爱岗敬业B、清正廉洁C、为人师表D、团结协作标准答案：C知识点解析：为人师表是教师职业道德与其他职业道德的最显著的区别。17、为人师表是教师职业道德的要求，这主要是由()。A、社会舆论决定的B、传统习俗决定的C、法律法规决定的D、教师的工作对象决定的标准答案：D知识点解析：教师要为人师表主要是由工作的对象决定的，因为学生具有向师性。18、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师的()素养。A、教育理论知识B、崇高的职业道德C、文化科学知识D、过硬的教学基本功标准答案：B知识点解析：暂无解析19、师德修养的历史继承性特点要求教师()。A、随时代变化，彻底变革师德内涵B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德D、以不变应万变，守护祖国的师德传统标准答案：C知识点解析：暂无解析20、陈老师是某班级的班主任，为做好学生的思想教育工作，陈老师探索出了一种新的工作方式。她将教育过程中发现的班级或个别同学存在的问题加以分析、总结，记在特设的“教师日记”簿上，动员班级的科任老师也积极参与到“教师日记”的撰写工作中，使科任老师与学生加深理解，再利用课余时间有针对性地让学生传阅这些日记，使他们受到启发，增强自我教育能力。陈老师的做法很好地践行了师德规范中()的基本要求。A、“依法教育，严谨治学”B、“爱岗敬业，尊重家长”C、“热爱集体，团结协作”D、“廉洁从教，为人师表”标准答案：C知识点解析：暂无解析21、“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗体现了教师职业道德的()。A、教育性B、示范性C、创造性D、无私性标准答案：D知识点解析：暂无解析22、所谓()是指让教师在自己的工作职场中，通过践行师德规范，进一步加深对师德规范的理解，同时也让师德规范变成是自己的一种信念化的规范，以此来达到提升自己的师德境界的目的。A、反省B、慎独C、拜师D、实践标准答案：D知识点解析：暂无解析23、通过写反思日记的形式来加强师德教育，属于师德教育中的()。A、自我修养B、实践C、慎独D、拜师标准答案：A知识点解析：暂无解析24、()决定了教师需要终身学习。A、教师劳动特点B、学生成长特点C、教师职业特点D、社会发展特点标准答案：C知识点解析：终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野。二、判断题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)25、学校德育的基本方法就是榜样教育法。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学校德育的基本方法是说理教育法。26、德育应该遵循疏导的原则。因此，正确的德育严禁惩罚。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：德育过程的确应该遵循疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。但是，这并不等于德育过程要严禁惩罚。实质上，从抑制不良行为的角度来看，适当的惩罚在品德形成过程中是非常必要的。当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式，一是给予某种厌恶刺激，如批评、处分、舆论谴责等；二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等，如不许参加某种娱乐性活动。应严格避免体罚或变相体罚，否则将伤害学生的自尊，或导致更严重的不良行为．如攻击性行为。惩罚不是最终目的。给予惩罚时，教师应让学生认识到惩罚与错误行为的关系，使学生心悦诚服，同时还要给学生指明改正的方向或提供正确的、可替代的行为。所以，德育过程要以正面教育为主，遵循疏导原则，但恰当的惩罚是必要的。27、依托互联网，开设服务于德育课程的网络专栏，使德育课程学习既依托于教材、又超越教材是德育网络建设的一个有效途径。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：开设服务于道德课程的“学习讨论”栏与“知识信息”栏，使道德学习既依托教材，又超越教材。网上育德，天地更宽。这将成为德育的一个重要路径，有利于改善德育的手段和方法。28、教育的因材施教原则要求教师对学生进行一对一的单独的品德教育。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展，并不是指一对一的单独品德教育。三、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)29、我国学校德育应遵循哪些原则?标准答案：(1)社会主义方向性原则；(2)从学生实际出发原则；(3)知行统一原则；(4)集体教育与个别教育相结合原则；(5)正面教育与纪律约束相结合原则；(6)依靠积极因素、克服消极因素原则；(7)尊重信任学生与严格要求学生相结合原则；(8)教育影响的一致性和连贯性原则。知识点解析：暂无解析30、贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求。标准答案：(1)严要有度：(2)严要有方：(3)严要有恒；(4)尊重学生的人格个性，充分信任学生；(5)尊重学生的个性发展：(6)不能迁就学生。知识点解析：暂无解析31、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话对应了《中小学教师职业道德规范》中的哪一条要求?这一要求具体表现在哪些方面?标准答案：这句话对应了《中小学教师职业道德师范》中“为人师表”的要求。“为人师表”是教师职业的内在要求，它要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。知识点解析：暂无解析32、作为一名教师，如何理解终身学习的理念?标准答案：终身学习既是教师的权利，也是教师的义务，同时还是教师应具备的基本职业道德规范：是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。知识点解析：暂无解析四、案例分析题(本题共7题，每题1.0分，共7分。)小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课时在前排同学的后背贴纸条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。9岁那年，小辉转学遇到了新班主任，父亲对新班主任说：“我这个孩子非常调皮，我拿他没有办法，请你帮我严加管教。”班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，老师对他的父亲说：“你孩子虽然调皮，但是非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下，小辉成了品学兼优的学生。后来他还成为了著名的企业家。33、从学生的特点分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。标准答案：首先，学生是独特的人。要把学生看成是独特的人，每一位学生都有自己独特的闪光点。材料中，教师发现小辉虽然调皮捣蛋，但非常聪明，并努力和家长一起发现小辉身上的优点，不断鼓励，最终使小辉健康成长。其次，学生是发展中的人。学生具有发展潜力与可塑性，我们不应该以学生现有水平作为评价学生的唯一标准，要看到学生未来可能的发展，并且激发学生身上的积极因素．促进学生更加健康快乐地发展。材料中，教师没有因为小辉的问题、父亲的灰心丧气而放弃小辉，反而用发展的眼光看小辉身上的问题，给予了小辉更多的爱与机会，使小辉最终成为一名优秀的企业家。知识点解析：暂无解析34、联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则．标准答案：首先，教师遵循了疏导原则。这一原则要求教师要善于因势利导、以理服人。从提高学生的认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。材料中，新老师并没有对学生的错误采取简单粗暴的批评，而是根据孩子的优点，因势利导，鼓励学生自我发展。其次，教师的做法遵循了教育影响的一致性和连贯性原则。这一原则是指德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节、整合，使其互相配合，协调一致、前后连贯，以发挥整体影响的教育作用。材料中，教师要求家长积极配合，寻找小辉身上的闪光点，将学校教育与家庭教育相结合，保证了教育的一致性和连贯性。知识点解析：暂无解析35、学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来。放学时，王林的爸爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：“这么点儿大的孩子都管不好，还用我教你吗?”问题：请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。标准答案：徐老师的做法违反了教师职业道德规范的关爱学生、为人师表的要求。(1)关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。(2)为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。为人师表是教师职业的内在要求。“为人师表”对教师工作具有特殊重要的意义。徐老师应提高自己的职业道德，做到关心学生．尊重家长。知识点解析：暂无解析36、丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一个学生老看闲书，另一个学生则随地吐痰，李先生早已发觉，却未当场批评，而是下课时轻声说：“×××等一下再走。”在其他学生离开教室后，李先生缓缓地说：“下次你们不要看闲书，也不要随地吐痰。”说完，他微鞠一躬。此后，全班同学都为李先生的雍容和“爱人以德”的风范所折服，也改掉了上课时的一些不良习惯。你从上述材料中领悟到哪些师德规范?标准答案：作为一名教师，必须具备高尚的师德规范，结合材料，主要体现在以下两方面：首先，要关爱学生。关爱学生要求教师尊重学生人格，平等公正地对待学生。材料中的李叔同先生在面对学生随地吐痰的不当行为出现之后，并不是当众批评，而是在课后其他学生都离开教室后才对学生做出批评教育，这样照顾了学生的人格尊严，使学生乐于接受教师的教育。其次，要为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，严于律己，以身作则。材料中的李叔同先生在对学生进行批评教育时，能够以自身良好的行为作为示范，使全体学生都被折服，这充分证明了教师高尚品行对学生能够起到潜移默化的巨大作用。知识点解析：暂无解析37、小刘以优异的成绩应聘为某小学特岗教师，她一到岗就能认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教师职业道德的知识来对小刘老师的做法进行分析评价。标准答案：(1)小刘老师认真讲课的做法符合教师道德规范中的爱岗敬业。爱岗敬业的职业道德要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，乐于奉献；对工作高度认真负责，认真备课上课，认真辅导学生。案例中的小刘老师能够认真备课，认真讲课，获得学生欢迎，符合爱岗敬业的职业道德。(2)小刘老师提高教学水平的做法符合教师职业道德中的终身学习。终身学习要求老师不断拓展业务知识，更新知识结构，不断提高专业水平和教学水平。小刘老师人教后一直努力提高自己的教学水平，不断创新和发展自己的教学能力，符合终身学习的职业道德要求。(3)小刘老师体罚学生的做法不符合教师职业道德规范中的爱国守法。爱国守法的道德规范要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师的职责权利。而小刘老师对不认真听课的学生罚站，这是体罚，侵犯了学生的人身尊严权，另外，她甚至不允许不守纪律的学生听课，这侵犯了学生的受教育权。这些违反了《教育法》和《未成年人保护法》的要求。(4)小刘老师对待学生的态度不符合教师职业道德规范中的关爱学生。关爱学生要求教师尊重学生人格，爱护学生，平等公正地对待学生，对学生要有耐心，不讽刺，挖苦，不体罚或者变相体罚学生。而小刘老师让学生罚站，不让学生听课都违背了职业道德的这一要求。知识点解析：暂无解析38、学校规定学生必须在6点钟到校参加早自修．作为任课教师。第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来．我发火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业．甭来上课。”他这才有所收敛。问题：请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。标准答案：本案例主要反映了“我”和学校有关领导“以罚代教”的教育方法，这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定，即规则层面，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等，这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮的学生，教师们无计可施，只得用“罚站”“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法违背了教师职业道德规范中关爱学生的要求。关爱学生要求教师要关心爱护学生，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。而材料中教师采用体罚的方式进行教育，违背了关爱学生的职业道德要求。我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多花时间在他们身上。他们感受到老师在关心他们时，就会改正缺点，努力做得更好。知识点解析：暂无解析39、李老师是某中学小有名气的数学老师。他备课非常认真，自己对课上和作业里的每道题都事先演练．课堂讲解清晰明确，教学效果良好，课外作业坚持全批全改，发现作业有错误就要求学生订正并罚抄10遍，每次测试都进行细致的质量分析，及时在班上公布每位学生的成绩和排名。他每年都挑选几位数学成绩优秀的学生，利用周末时间在自己家里进行辅导，被辅导的学生多次获得学科竞赛的好成绩。他的辅导虽然没有明确要求收费，但也没有拒绝家长们的礼物。从教师职业道德规范的角度，联系材料分析李老师的行为。标准答案：李老师的做法违反了教师职业道德。需要我们引以为戒。首先，李老师的做法违背了教书育人的原则。教书育人要求实施素质教育，遵循教育规律，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，李老师过分关注学生成绩，并将测试成绩在班上公布，过分强调了学生分数。不利于学生的全面发展。其次，李老师的做法违背了为人师表的原则。为人师表要求教师廉洁奉公，自觉抵制有偿家教。材料中，李老师在给学生补课的时候虽然没有明确收费，但是也没有拒绝家长的礼物，给学生树立了非常恶劣的榜样。第三，李老师的做法违反了关爱学生的原则。关爱学生的原则要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，李老师罚学生抄写作业，涉嫌变相体罚，侵犯了学生的人格尊严；过分关注成绩优秀的学生，没有做到关爱全体学生。知识点解析：暂无解析五、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)40、结合教育实践，试述加强师德教育必要性的原因。标准答案：加强师德教育必要性的原因主要有：(1)教师职业特性的要求教师从事的职业是一种以人的身心发展为对象的教育活动．而这种教育活动根本上是一种道德性的活动。换言之，是一种导人为善、劝人为善的活动，是一种含有道德目的与道德意图的活动。既然教育活动是一种含有道德性的导善、劝善活动。那么。承担这种活动的教师肯定要有良好的道德素养。如果自己都缺乏道德性，很明显他就不可能做到导人为善。(2)教师劳动特点的要求首先，从劳动目的上看，教师的劳动不是表达他自己的目的，而是反映了社会对学生的要求。社会的目的与教师自己的目的有时存在着不完全一致的情况，教师只有使社会目的与自己的目的得到统一，才能真诚地引导学生社会化。其次，教师的劳动过程具有集体性和综合性的特点。学生所取得的成功和进步，很难说是具体的哪一位教师的作用，每位教师都在其中起了作用。同时，学生的变化又是一种社会性的变化，相对于整个社会而言，学校教师的作用也只是家庭、社会、学校所起作用的一部分。这种“集体性和综合性”既容易遮蔽着个别教师的劳动成绩，也容易掩盖个别教师的怠惰。最后，教师劳动成果的显现是一个长期的过程。俗话说“十年树木，百年树人”，正说明了学生的成长不是一朝一夕能够达到的。它要求教师一点一滴地对学生的成长与发展“出力”。这就需要教师放弃急功近利的观念，具有“风物长宜放眼量”的宽广胸怀以及对学生终身负责的高度责任感，而这必然需要教师有良好的师德。(3)当代教育变革的要求在当今世界，教育正发生着剧烈的变革，许多全新的教育理念如雨后春笋般的出现，如教育网络化、教育全民化、教育终身化等，这些教育新理念的出现也呼唤着要加强教师的师德教育。在网络化教育中，产生了新的教学方式和学习方式，这种方式不同于传统的单向传授．而是要求教师对学生更加民主与平等。除此之外，教师还要尊重学生的需要与兴趣。网络化教育中的这种新理念，无疑对教师的职业道德提出了新的要求：全民化教育的根本目的是满足所有学生的学习需要。它要为每一个学生，不管他是差生还是优生提供平等的入学机会，促进教育的平等。教师要对所有的学生一视同仁地加以关照。要达到这种境界．教师必须要有良好的师德；教育的终身化要求教师教会学生学习，而不是单纯地传授一些固定的知识。这对教师的职业道德提出了新要求。因为，教师教会学生学习，而不是让学生学一些特定知识，这样学生很可能无法应付考试，这就要求教师具有前瞻性的眼光和非功利性的思维。(4)师德现状的要求当前，教师职业道德上的失范也是要求加强师德教育的一个重要原因。一般来说，教师存在着以下四个不当的欲望，这些欲望导致着教师的职业道德走向失范：①物欲膨胀导致师德堕落。②权欲膨胀导致师德丧失。③名欲膨胀导致师德丧失。④情欲膨胀导致师德堕落。知识点解析：暂无解析江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（德育和师德教育）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共31题，每题1.0分，共31分。)1、“师者，所以传道受业解惑也。”这句话的出处是()。A、《学记》B、《论语》C、《师说》D、《劝学》标准答案：C知识点解析：题干出自韩愈的《师说》。2、师德规范的核心内容之一是()。A、爱岗敬业B、爱国守法C、关爱学生D、终身学习标准答案：A知识点解析：爱岗敬业、教书育人和为人师表是师德的核心内容。3、教师职业道德内容包括教育思想道德、教育教学道德和()。A、语言道德、交际道德、个人生活道德B、语言道德、伦理道德、个人生活道德C、交际道德、爱岗敬业、个人生活道德D、语言道德、为人师表、交际道德标准答案：A知识点解析：教师职业道德的基本内容主要包括：教师的教育思想道德、教师的教育教学道德、教师的语言道德、教师的交际道德和教师的个人生活道德。本题选A。4、师德规范的核心内容是()。A、爱岗敬业、终身学习、为人师表B、爱岗敬业、教书育人、终身学习C、爱岗敬业、教书育人、为人师表D、教书育人、终身学习、为人师表标准答案：C知识点解析：爱岗敬业、教书育人、为人师表构成了师德的核心内容，同时是对教师的最基本要求。5、“爱岗敬业”是教师职业的()。A、基本要求B、本质要求C、内在要求D、发展动力标准答案：B知识点解析：《中小学教师职业道德规范》共六条，其中爱国守法是教师职业的基本要求。爱岗敬业是教师职业的本质要求。关爱学生是师德的灵魂。教书育人是教师的天职。为人师表是教师职业的内在要求。终身学习是教师专业发展不竭的动力。6、最美教师张丽莉在失控的汽车冲向学生时，一把推开好几个学生，自己却被车轮碾轧，造成双腿高位截肢。这最能体现《中小学教师职业道德规范》中的()。A、爱岗敬业B、关爱学生C、教书育人D、为人师表标准答案：B知识点解析：暂无解析7、贯穿《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂是()。A、爱B、爱和良心C、爱和责任D、爱和义务标准答案：C知识点解析：《中小学教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征．“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。8、下列不属于教师职业道德构成的是()。A、教师职业态度B、教师职业心理C、教师职业作风D、教师职业理想标准答案：B知识点解析：教师职业道德构成包括教师职业理想、教师职业作风、教师职业态度、教师职业技能、教师职业良心、教师职业纪律、教师职业责任和教师职业荣誉。9、教师职业道德养成，只有在()中才能得到不断充实、提高和完善。A、学习B、交往C、思考D、实践标准答案：D知识点解析：只有在道德实践中才能培养自己的师德修养。10、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中就是()。A、爱国守法B、爱岗敬业C、关爱学生D、为人师表标准答案：B知识点解析：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师爱岗敬业的体现，故选B。11、关爱学生是教师应具有的()。A、政治素养B、职业道德素养C、知识素养D、能力素养标准答案：B知识点解析：暂无解析12、老师的表率作用主要表现在()。A、言行一致B、衣着整洁C、举止端庄D、谈吐文雅标准答案：A知识点解析：暂无解析13、教师品质有时也是影响学生学习的重要因素，下列属于我国学生不喜欢的教师品质的是()。A、耐心温和B、对学生实事求是C、热爱、尊重学生D、偏爱、不公正对待学生标准答案：D知识点解析：暂无解析14、()是教师职业道德最基本、最主要的功能。A、教育功能B、社会促进功能C、调节功能D、认识功能标准答案：C知识点解析：所谓调节功能，指教师道德具有纠正人的行为和指导实际活动的能力，它是教师职业道德最基本、最主要的功能，它不仅指向教育过程，而且指向教师本身。15、反映教师职业劳动与其他职业不同的本质特征是()。A、为人师表B、献身教育C、教书育人D、公而忘私标准答案：C知识点解析：教师是学校教育工作的主要实施者，教师最重要的职责就是履行教育教学工作，根本任务是教书育人，这也是教师最本质的特征。16、王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”“死脑子”不绝于耳；吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……这样教育后的班级会怎样呢?虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话，乱扔纸屑杂物的现象仍随处可见。这个案例中教师教育的失败说明教师在教育过程中一定要()。A、爱国守法B、爱岗敬业C、关爱学生D、为人师表标准答案：D知识点解析：暂无解析17、2008年汶川地震中涌现出了许多抗震救灾英雄教师，但是也出现了“范跑跑”事件。地震发生后，范老师丢弃学生不顾一切第一个跑出教室，并对后来逃出来的学生说道：“我是一个追求自由与公正的人，却不是勇于牺牲自我的人!……”范老师的做法有违《中小学教师职业道德规范》中的()。A、第一条：“爱国守法”B、第二条：“爱岗敬业”C、第三条：“关爱学生”D、第四条：“教书育人”标准答案：C知识点解析：暂无解析18、关于教师职业道德的特性，下列说法错误的是()。A、从内容上看，教师职业道德比一般职业道德更具全面性、先进性B、从影响深度和时间上看，教师职业道德比一般职业道德更具深远性C、从道德行为的结果上看，教师职业道德可产生直接的功利效益D、从行为条件上看，教师职业道德对劳动者心理品质有更高的要求标准答案：C知识点解析：教师职业道德的行为结果不产生直接的功利效益。19、师德的灵魂是()。A、关爱学生B、经常反思C、提高教学水平D、帮助学生提高成绩标准答案：A知识点解析：“关爱学生”是师德的灵魂。没有爱，就没有教育。教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平地对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生的健康．维护学生权益。20、“七十二行，行行有规”，教师职业道德区别于其他职业道德的显著特征是()。A、爱岗敬业B、清正廉洁C、为人师表D、团结协作标准答案：C知识点解析：为人师表是教师职业道德与其他职业道德的最显著的区别。21、为人师表是教师职业道德的要求，这主要是由()。A、社会舆论决定的B、传统习俗决定的C、法律法规决定的D、教师的工作对象决定的标准答案：D知识点解析：教师要为人师表主要是由工作的对象决定的，因为学生具有向师性。22、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师的()素养。A、教育理论知识B、崇高的职业道德C、文化科学知识D、过硬的教学基本功标准答案：B知识点解析：暂无解析23、师德修养的历史继承性特点要求教师()。A、随时代变化，彻底变革师德内涵B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德D、以不变应万变，守护祖国的师德传统标准答案：C知识点解析：暂无解析24、陈老师是某班级的班主任，为做好学生的思想教育工作，陈老师探索出了一种新的工作方式。她将教育过程中发现的班级或个别同学存在的问题加以分析、总结，记在特设的“教师日记”簿上，动员班级的科任老师也积极参与到“教师日记”的撰写工作中，使科任老师与学生加深理解，再利用课余时间有针对性地让学生传阅这些日记，使他们受到启发，增强自我教育能力。陈老师的做法很好地践行了师德规范中()的基本要求。A、“依法教育，严谨治学”B、“爱岗敬业，尊重家长”C、“热爱集体．团结协作”D、“廉洁从教，为人师表”标准答案：C知识点解析：暂无解析25、“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗体现了教师职业道德的()。A、教育性B、示范性C、创造性D、无私性标准答案：D知识点解析：暂无解析26、加强教师职业道德自我修养的基本方式有反省与慎独。教师要做到慎独，就要在独处时警醒自己行为不能越轨，要从一点一滴的小事做起，积小德为大德，为此，要求教师正确对待()。A、“隐”与“微”B、“独”与“微”C、“隐”与“小”D、“独”与“小”标准答案：A知识点解析：慎独指的是在一人独处，无人监督的情况下，仍然能够坚守道德信念，自觉按道德要求去行动，不做坏事。能否慎独，直接关系到教师劳动的质量。若想真正做到慎独．最重要的是要正确对待“隐”与“微”。正确对待“隐”，就是要在自己一人独处的地方，时时提醒自己、严格要求自己，不要做出不合乎教师职业道德的事情来。正确对待“微”，就是要从一点一滴的微小事情做起，积小德为大德。27、师德教育的基本方式与途径主要是()。A、职前与职后结合B、课内与课后结合C、热情与兴趣结合D、工作与休闲结合标准答案：A知识点解析：师德教育的基本方式与途径主要是职前与职后结合。28、师德建设最根本之处，是教师在教育过程中必须表现出()。A、专业性B、道德性C、示范性D、创造性标准答案：B知识点解析：师德建设最根本之处是教师在教育过程中必须表现出道德性。29、所谓()是指让教师在自己的工作职场中，通过践行师德规范，进一步加深对师德规范的理解，同时也让师德规范变成是自己的一种信念化的规范，以此来达到提升自己的师德境界的目的。A、反省B、慎独C、拜师D、实践标准答案：D知识点解析：暂无解析30、通过写反思日记的形式来加强师德教育，属于师德教育中的()。A、自我修养B、实践C、慎独D、拜师标准答案：A知识点解析：暂无解析31、()决定了教师需要终身学习。A、教师劳动特点B、学生成长特点C、教师职业特点D、社会发展特点标准答案：C知识点解析：终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野。二、简答题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)32、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话对应了《中小学教师职业道德规范》中的哪一条要求?这一要求具体表现在哪些方面?标准答案：这句话对应了《中小学教师职业道德师范》中“为人师表”的要求。“为人师表"是教师职业的内在要求，它要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。知识点解析：暂无解析33、作为一名教师，如何理解终身学习的理念?标准答案：终身学习既是教师的权利，也是教师的义务，同时还是教师应具备的基本职业道德规范：是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。知识点解析：暂无解析三、案例分析题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)34、学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来。放学时，王林的爸爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：“这么点儿大的孩子都管不好，还用我教你吗?”问题：请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。标准答案：徐老师的做法违反了教师职业道德规范的关爱学生、为人师表的要求。(1)关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生；对学生严慈相济。做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。(2)为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。为人师表是教师职业的内在要求。“为人师表”对教师工作具有特殊重要的意义。徐老师应提高自己的职业道德，做到关心学生．尊重家长。知识点解析：暂无解析35、丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一个学生老看闲书，另一个学生则随地吐痰，李先生早已发觉，却未当场批评，而是下课时轻声说：“×××等一下再走。”在其他学生离开教室后，李先生缓缓地说：“下次你们不要看闲书，也不要随地吐痰。”说完，他微鞠一躬。此后，全班同学都为李先生的雍容和“爱人以德”的风范所折服，也改掉了上课时的一些不良习惯。你从上述材料中领悟到哪些师德规范?标准答案：作为一名教师，必须具备高尚的师德规范，结合材料，主要体现在以下两方面：首先，要关爱学生。关爱学生要求教师尊重学生人格，平等公正地对待学生。材料中的李叔同先生在面对学生随地吐痰的不当行为出现之后．并不是当众批评，而是在课后其他学生都离开教室后才对学生做出批评教育，这样照顾了学生的人格尊严，使学生乐于接受教师的教育。其次，要为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，严于律己，以身作则。材料中的李叔同先生在对学生进行批评教育时，能够以自身良好的行为作为示范．使全体学生都被折服，这充分证明了教师高尚品行对学生能够起到潜移默化的巨大作用。知识点解析：暂无解析36、小刘以优异的成绩应聘为某小学特岗教师，她一到岗就能认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教师职业道德的知识来对小刘老师的做法进行分析评价。标准答案：(1)小刘老师认真讲课的做法符合教师道德规范中的爱岗敬业。爱岗敬业的职业道德要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，乐于奉献；对工作高度认真负责，认真备课上课，认真辅导学生。案例中的小刘老师能够认真备课，认真讲课，获得学生欢迎，符合爱岗敬业的职业道德。(2)小刘老师提高教学水平的做法符合教师职业道德中的终身学习。终身学习要求老师不断拓展业务知识，更新知识结构，不断提高专业水平和教学水平。小刘老师入教后一直努力提高自己的教学水平，不断创新和发展自己的教学能力，符合终身学习的职业道德要求。(3)小刘老师体罚学生的做法不符合教师职业道德规范中的爱国守法。爱国守法的道德规范要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师的职责权利。而小刘老师对不认真听课的学生罚站，这是体罚，侵犯了学生的人身尊严权。另外，她甚至不允许不守纪律的学生听课，这侵犯了学生的受教育权。这些违反了《教育法》和《未成年人保护法》的要求。(4)小刘老师对待学生的态度不符合教师职业道德规范中的关爱学生。关爱学生要求教师尊重学生人格，爱护学生，平等公正地对待学生，对学生要有耐心，不讽刺，挖苦，不体罚或者变相体罚学生。而小刘老师让学生罚站，不让学生听课都违背了职业道德的这一要求。知识点解析：暂无解析37、学校规定学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师，第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我发火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟．写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课。”他这才有所收敛。问题：请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。标准答案：本案例主要反映了“我”和学校有关领导“以罚代教”的教育方法，这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定，即规则层面，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等，这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮的学生，教师们无计可施，只得用“罚站”“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法违背了教师职业道德规范中关爱学生的要求。关爱学生要求教师要关心爱护学生，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。而材料中教师采用体罚的方式进行教育，违背了关爱学生的职业道德要求。我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生．教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多花时间在他们身上。他们感受到老师在关心他们时，就会改正缺点，努力做得更好。知识点解析：暂无解析38、李老师是某中学小有名气的数学老师。他备课非常认真，自己对课上和作业里的每道题都事先演练，课堂讲解清晰明确，教学效果良好，课外作业坚持全批全改，发现作业有错误就要求学生订正并罚抄10遍，每次测试都进行细致的质量分析，及时在班上公布每位学生的成绩和排名。他每年都挑选几位数学成绩优秀的学生．利用周末时间在自己家里进行辅导，被辅导的学生多次获得学科竞赛的好成绩。他的辅导虽然没有明确要求收费．但也没有拒绝家长们的礼物。从教师职业道德规范的角度．联系材料分析李老师的行为。标准答案：李老师的做法违反了教师职业道德．需要我们引以为戒。首先，李老师的做法违背了教书育人的原则。教书育人要求实施素质教育，遵循教育规律，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，李老师过分关注学生成绩，并将测试成绩在班上公布，过分强调了学生分数．不利于学生的全面发展。其次，李老师的做法违背了为人师表的原则。为人师表要求教师廉洁奉公，自觉抵制有偿家教。材料中，李老师在给学生补课的时候虽然没有明确收费，但是也没有拒绝家长的礼物．给学生树立了非常恶劣的榜样。第三，李老师的做法违反了关爱学生的原则。关爱学生的原则要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，李老师罚学生抄写作业，涉嫌变相体罚，侵犯了学生的人格尊严；过分关注成绩优秀的学生，没有做到关爱全体学生。知识点解析：暂无解析四、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)39、结合教育实践，试述加强师德教育必要性的原因。标准答案：加强师德教育必要性的原因主要有：(1)教师职业特性的要求教师从事的职业是一种以人的身心发展为对象的教育活动．而这种教育活动根本上是一种道德性的活动。换言之，是一种导人为善、劝人为善的活动，是一种含有道德目的与道德意图的活动。既然教育活动是一种含有道德性的导善、劝善活动。那么，承担这种活动的教师肯定要有良好的道德素养。如果自己都缺乏道德性，很明显他就不可能做到导人为善。(2)教师劳动特点的要求首先，从劳动目的上看，教师的劳动不是表达他自己的目的，而是反映了社会对学生的要求。社会的目的与教师自己的目的有时存在着不完全一致的情况．教师只有使社会目的与自己的目的得到统一，才能真诚地引导学生社会化。其次．教师的劳动过程具有集体性和综合性的特点。学生所取得的成功和进步，很难说是具体的哪一位教师的作用．每位教师都在其中起了作用。同时，学生的变化又是一种社会性的变化，相对于整个社会而言．学校教师的作用也只是家庭、社会、学校所起作用的一部分。这种“集体性和综合性”既容易遮蔽着个别教师的劳动成绩，也容易掩盖个别教师的怠惰。最后，教师劳动成果的显现是一个长期的过程。俗话说“十年树木，百年树人”，正说明了学生的成长不是一朝一夕能够达到的。它要求教师一点一滴地对学生的成长与发展“出力”。这就需要教师放弃急功近利的观念，具有“风物长宜放眼量”的宽广胸怀以及对学生终身负责的高度责任感，而这必然需要教师有良好的师德。(3)当代教育变革的要求在当今世界，教育正发生着剧烈的变革．许多全新的教育理念如雨后春笋般的出现，如教育网络化、教育全民化、教育终身化等，这些教育新理念的出现也呼唤着要加强教师的师德教育。在网络化教育中，产生了新的教学方式和学习方式．这种方式不同于传统的单向传授，而是要求教师对学生更加民主与平等。除此之外，教师还要尊重学生的需要与兴趣。网络化教育中的这种新理念，无疑对教师的职业道德提出了新的要求：全民化教育的根本目的是满足所有学生的学习需要。它要为每一个学生，不管他是差生还是优生提供平等的人学机会，促进教育的平等。教师要对所有的学生一视同仁地加以关照。要达到这种境界，教师必须要有良好的师德；教育的终身化要求教师教会学生学习，而不是单纯地传授一些固定的知识。这对教师的职业道德提出了新要求。因为，教师教会学生学习，而不是让学生学一些特定知识，这样学生很可能无法应付考试．这就要求教师具有前瞻性的眼光和非功利性的思维。(4)师德现状的要求当前，教师职业道德上的失范也是要求加强师德教育的一个重要原因。一般来说，教师存在着以下四个不当的欲望，这些欲望导致着教师的职业道德走向失范：①物欲膨胀导致师德堕落。②权欲膨胀导致师德丧失。③名欲膨胀导致师德丧失。④情欲膨胀导致师德堕落。知识点解析：暂无解析江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（德育和师德教育）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共27题，每题1.0分，共27分。)1、关于世界观、人生观方面的教育属于德育内容的是()。A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、心理健康教育标准答案：B知识点解析：思想教育是有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观教育、革命理想和革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育。故选B。2、现代教育理论认为，道德品质的形成是()。A、父母教的B、后天领悟来的C、先天遗传的D、后天学习来的标准答案：D知识点解析：品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德规范行动时表现出来的比较稳定的特征。品德反映了人的社会特性，是个体将外在社会道德规范的要求转化为自身内在需要的复杂过程。它不是先天禀赋，是通过后天学习形成的。3、个体品德发展的动力是()。A、个体主观能动性B、同伴互动C、心理内部矛盾D、学校教育标准答案：C知识点解析：个体品德发展的动力是内部矛盾，正是有了这样一个矛盾，才会尝试将矛盾进行转化。故选C。4、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到()。A、德育内容B、德育规律C、德育原则D、德育方法标准答案：A知识点解析：德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到德育内容上，唯有选择合适的内容并进行科学的课程设计，才能进行有效的德育活动，达到预期目标。5、德育过程是促进学生的知、情、意、行诸因素统一发展的过程，以下不属于德育过程的规律对德育开展提出的要求的是()。A、德育要注重全面性B、德育要注重多开端性C、德育要有针对性D、德育要有具体性标准答案：D知识点解析：德育过程是促进学生的知、情、意、行诸因素统一发展的过程，这一德育过程的规律对德育开展提出的要求包括：德育要注重全面性、德育要注重多开端性、德育要有针对性。故选D。6、德育过程的构成要素有()。A、教育者、德育方法、德育内容B、德育方法、德育内容C、教育者、受教育者D、教育者、受教育者、德育方法、德育内容标准答案：D知识点解析：暂无解析7、小王私拿玩具摊上的一辆小汽车，经同学检举，被老师叫到了办公室，老师问道：“你又私拿别人的东西，这已经是第几次了?”小王低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢?”“我……我知道这不对，就是……就是有时忍不住。”教师应从()入手对小王进行教育。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为标准答案：C知识点解析：道德意志是为实现道德行为所做的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量，它常常表现为用正确动机战胜错误动机、用理智战胜欲望、用果断战胜犹豫、用坚持战胜动摇，排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目标把品德行为坚持到底。小王知道私拿别人的东西不对，但有时忍不住，实质在于没用理智战胜欲望，属于道德意志不强。故选C。8、一位学生决心改掉爱看动画片、不做作业的毛病，可一回到家，还是忍不住每天准时守候在电视机前，导致每次都不能按时完成课后作业。对该生的教育应该培养其()。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为标准答案：C知识点解析：该学生能认识到每天放学长时间看动画片会耽误课后作业的完成，但不能控制自己的行为，所以对该生的教育应培养其道德意志。9、德育过程的组织者、领导者，社会德育要求和思想道德的体现者是()。A、教育者B、受教育者C、德育内容D、德育方法标准答案：A知识点解析：教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起主导作用。教育者包括直接的和间接的个体教育者和群体教育者。10、“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”符合()的规律。A、智育过程B、德育过程C、教育学生D、教师育人标准答案：B知识点解析：“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”的大意是：用真情感动他，用讲道理的方式让他明白，用行动引导教育他并坚持长期地做下去，符合德育过程的规律。故选B。11、从某种意义上讲，教师的()比教师的道德宣扬或道德演讲更能教育学生。A、人格魅力B、知识底蕴C、道德行为D、教学业绩标准答案：C知识点解析：行为是关键，所以一个教师的言行举止是最好的无声教师。故选C。12、“知之深，才能爱之切”，这个“爱之切”是德育过程的()。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为标准答案：B知识点解析：“知之深，爱之切”表明了道德情感的发展水平是与道德认知的水平相联系的。这里的“爱”就是指道德情感。13、当前社会出现的一个突出现象是“5+2=0”，由此，教师在实施德育时应该要坚持(）。A、因材施教原则B、教育的一致性与连贯性原则C、严格要求与尊重学生相结合原则D、导向性原则标准答案：B知识点解析：“5+2=0”中的“5”和“2”指的是平时在学校的五天和在家的两天，之所以等于0是因为学校教育和家庭教育没有协调好，导致学生最后什么都不知晓。故选B。14、对于小学德育中的锻炼法，以下说法错误的有()。A、老师委托学生办墙报，这是运用锻炼法对学生进行教育B、这是以培养学生道德情感为主要目的的方法C、锻炼法可以弥补说服法的某些缺陷D、练习是锻炼法的组成部分标准答案：B知识点解析：锻炼法又称道德体验法，是教师有计划、有目的地指导学生参加实践活动、形成良好思想品德和行为习惯的方法。当学生的道德认知得到提高后，学生需要在教师的指导下，进行实践锻炼，从而提高道德行为水平。因此锻炼法是以培养学生道德行为为目的的方法。故本题选B。15、()是通过摆事实、讲道理，来达到帮助学生提高认识、形成正确观点的日的的一种方法。A、说服法B、陶冶法C、锻炼法D、榜样法标准答案：A知识点解析：题干所述为说服法定义，故选A。16、在学生已有的思想品德教育水平的基础上，顺其发展和要求的趋势，创造条件向有利的方向引导是遵循()原则。A、因势利导B、争取教育优势C、集体教育D、坚持正确的方向标准答案：A知识点解析：因势利导原则指的是顺着事情发展的趋势，向有利于实现目的的方向加以引导的原则。故选A。17、()是指在德育目标的指导下，遵循科学的德育规律和德育原则而采取的某种德育实施形式。A、德育途径B、教学途径C、德育过程D、教学过程标准答案：A知识点解析：题干所述为德育途径的含义。18、一些教师对学生出现的某些错误行为往往武断地采取“堵”“压”“封”的手段去解决，这些方式违背了德育原则中的()。A、疏导原则B、长善救失原则C、严格要求与尊重相结合原则D、因材施教原则标准答案：C知识点解析：教师对学生进行教育既不能过于严格，也不能过于放纵，要两者相结合，做到严格要求与尊重相结合。故选C。19、南昌市某小学老师带领学生参观井冈山革命纪念馆，希望英雄人物的事迹能够激发学生的爱国热情。这位教师运用的德育方法是()。A、锻炼法B、陶冶法C、榜样法D、说服法标准答案：C知识点解析：榜样法是教育者借助榜样人物的优秀品质、模仿行为或英勇事例来教育学生、感染学生的方法。题干中，老师带领学生参观革命纪念馆，就是利用英雄人物的事迹对学生展开教育，属于榜样法。20、教师自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，这体现了教师()的教师职业道德规范。A、关爱学生B、为人师表C、教书育人D、爱岗敬业标准答案：B知识点解析：《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》对“为人师表”的具体阐释为：“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。”可见，题干所述体现了为人师表的教师职业道德规范。21、为人师表是教师职业的()。A、本质要求B、基本任务C、内在要求D、灵魂标准答案：C知识点解析：为人师表是教师职业的内在要求。爱岗敬业是教师职业的本质要求。教书育人是教师职业的基本任务。关爱学生是师德的灵魂。22、为人师表的基本要求有()。(1)为人师表要具有全面性(2)为人师表要具有“度”(3)为人师表要具有内在性A、(2)(3)B、(1)(3)C、(1)(2)D、(1)(2)(3)标准答案：D知识点解析：为人师表的基本要求有：要具有全面性；要具有“度”；要具有内在性。故选D。23、教书育人是教师职业的()。A、本质要求B、基本任务C、内在要求D、灵魂标准答案：B知识点解析：教书育人是教师职业的基本任务。爱岗敬业是教师职业的本质要求。为人师表是教师职业的内在要求。关爱学生是师德的灵魂。因此本题选B。24、教书育人的基本要求有()。(1)知识系统，扎实有效(2)遵循规律，方法得当(3)探究出新，追求卓越A、(2)(3)B、(1)(3)C、(1)(2)D、(1)(2)(3)标准答案：D知识点解析：暂无解析25、师德教育主要是指()。A、教师品德教育B、教师道德教育C、教师职业道德教育D、教师德行教育标准答案：C知识点解析：暂无解析26、下列哪项不是职后师德教育的途径?()A、实践B、拜师C、反省、慎独D、参观标准答案：D知识点解析：职后师德教育的途径包括实践、拜师和自我修养，其中自我修养包括反省和慎独。27、要提升师德修养，教师在学习师德修养科学理论的同时，还必须()。A、积极参加社会实践B、学习学科专业知识C、提高教育教学技能D、加强与社区合作沟通标准答案：A知识点解析：暂无解析二、简答题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)28、列举职前师德教育的途径。标准答案：(1)通过大学“入学教育课”强化教师的专业思想；(2)设置专门的师德教育课程；(3)在思想品德教育中渗透师德教育；(4)在教育实习中加入师德教育内容。知识点解析：暂无解析三、辨析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)29、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的品德要求与学生已有道德水平之间的矛盾。标准答案：(1)错误。(2)正确的表述应该是：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。知识点解析：暂无解析30、德育即道德教育。标准答案：(1)错误。(2)德育是教育者根据一定社会的要求和德育规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加教育影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。广义的德育包括道德教育、思想教育、理想教育、政治教育、心理健康教育等。狭义的德育才专指道德教育。所以该判断是错误的。知识点解析：暂无解析江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（德育和师德教育）模拟试卷第4套一、单项选择题(本题共21题，每题1.0分，共21分。)1、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是()。A、惩前毖后，治病救人B、言者无罪，闻者足戒C、有则改之，无则加勉D、桃李不言，下自成蹊标准答案：D知识点解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。2、“孟母三迁”体现的德育方法是()。A、榜样示范法B、陶冶教育法C、实践锻炼法D、自我约束法标准答案：B知识点解析：暂无解析3、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是()。A、导向原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育的一贯性原则标准答案：B知识点解析：此题考查疏导原则的定义。疏导原则也就是循循善诱原则，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。4、“让学校的每一面墙都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现了()这一教育方法。A、榜样示范法B、说服教育法C、陶冶教育法D、品德教育法标准答案：C知识点解析：陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。5、下列不属于品德评价法的是()。A、奖励B、惩罚C、激励D、操行评定标准答案：C知识点解析：品德评价法是对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。6、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是()。A、品德评价法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、陶冶教育法标准答案：D知识点解析：教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是陶冶教育法。7、()是品德教育中运用最为广泛的基本方法。A、榜样示范法B、说服教育法C、情感陶冶法D、锻炼法标准答案：B知识点解析：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。它是品德教育中运用最为广泛的基本方法。8、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子这句名言体现的德育方法是()。A、品德评价法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、陶冶教育法标准答案：B知识点解析：暂无解析9、刘明是七年级新生，小学时品学兼优，但升人初中后，成绩明显下降，开始逃课、抽烟、沉迷网吧。冯老师知道这些情况后．从多方面了解刘明转变的原因，并和他的家长保持密切沟通，一起为刘明的健康成长做出努力。冯老师的做法主要体现的德育原则是()。A、知行统一原则B、正面教育原则C、集体教育与个别教育相结合的原则D、教育影响一致性与连贯性原则标准答案：D知识点解析：暂无解析10、台湾作家三毛小时候数学总是考不好，有一次数学老师给了一份很难的考题给她做，结果她交了白卷。后来。数学老师当着全班学生的面讽刺三毛，说她喜欢吃鸭蛋，并在三毛眼睛周围画了两个大黑圈示众。从此，三毛离开了学校，把自己封闭在家里。这位数学老师的做法主要违背了()。A、理论联系实际原则B、严格要求与尊重学生相结合原则C、从学生实际出发的原则D、发扬积极因素．克服消极因素原则标准答案：B知识点解析：暂无解析11、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的最基本途径是()。A、各学科教学B、社会实践活动C、班主任工作D、少先队和共青团活动标准答案：A知识点解析：思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行教育的基本途径。12、为促进学生良好思想品德的形成，某班开展了“每周一星”的评比活动，通过评价一周内每一位学生的日常行为表现，选择表现好、进步大的学生作为当周小明星，并将照片贴在“明星墙”上以示奖励，这种德育方法属于()。A、说服教育法B、品德评价法C、指导实践法D、陶冶教育法标准答案：B知识点解析：由题意可知，这是班主任教育学生的一种有效方法，即品德评价法。13、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德的教育，这种方法称为()。A、说理教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、说服教育法标准答案：B知识点解析：教师进行思想品德教育时运用英雄人物的形象，是在向学生树立正确的榜样作为示范，达到提高学生思想水平，实现思想品德教育的目的。14、高中教师根据高中生的年龄特征和个别差异进行不同的德育教育遵循的是()。A、严格要求与尊重学生相结合原则B、疏导原则C、集体中教育原则D、因材施教原则标准答案：D知识点解析：高中教师根据学生的年龄特征和个别差异进行不同的德育教育，说明该教师注15、关爱学生是教师职业道德的灵魂。以下关于“关爱学生"不正确的论述是()。A、保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益B、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生C、严慈相济，作学生的严师良友D、循循善诱，激发学生创新精神，促进学生全面发展标准答案：D知识点解析：《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中对关爱学生的要求是：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。循循善诱，激发学生创新精神，促进学生全面发展是教书育人中的要求。16、2008年修订的《中小学教师职业道德规范》提出的师德规范是()、为人师表、终身学习。A、遵纪守法、爱岗敬业、热爱学生、团结协作B、爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人C、遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人D、爱国守法、勤恳敬业、热爱学生、作风正派标准答案：B知识点解析：现今我国社会经济和教育进入新的历史阶段，为适应时代发展的需要，为全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，在广泛征求意见的基础上，2008年9月，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会联合发布了重新修订的《中小学教师职业道德规范》。新《规范》基本内容有六条，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。17、不属于师德规范的是()。A、爱国守法B、舍己救人C、终身学习D、爱岗就业标准答案：B知识点解析：教师职业道德规范包括六个方面：(1)爱国守法；(2)爱岗敬业；(3)关爱学生；(4)教书育人；(5)为人师表；(6)终身学习。18、师德的灵魂是()。A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平标准答案：A知识点解析：教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中关爱学生是教师职业道德的核心和精髓．是师德的灵魂。19、我国历代思想家、教育家有关师德修养的内容有()。A、学而时习之，不亦乐乎B、温故而知新C、见不贤而自省D、立志乐道．甘于奉献标准答案：D知识点解析：《中小学教师职业道德规范》中对爱岗敬业的要求是忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。“立志乐道，甘于奉献”正是体现了“爱岗敬业”这一职业道德规范。20、()是教师职业道德修养水平的标志。A、教师良心B、教师公正C、教师义务D、教师荣誉标准答案：B知识点解析：教师公正即教师的教育公正，指教师在教育教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。它是教师职业道德修养水平的标志。21、我国现行的《中小学教师职业道德规范》颁布于()。A、1984年B、1991年C、1997年D、2008年标准答案：D知识点解析：我国现行《中小学教师职业道德规范》由教育部于2008年9月1日颁布。二、判断题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)22、学校德育的基本方法就是榜样教育法。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：这种观点是错误的。学校德育的基本方法是说理教育法。23、德育应该遵循疏导的原则。因此，正确的德育严禁惩罚。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：这种观点是错误的。德育过程的确应该遵循疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。但是，这并不等于德育过程要严禁惩罚。实质上，从抑制不良行为的角度来看，适当的惩罚在品德形成过程中是非常必要的。当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式，一是给予某种厌恶刺激，如批评、处分、舆论谴责等：二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等，如不许参加某种娱乐性活动。应严格避免体罚或变相体罚，否则将伤害学生的自尊，或导致更严重的不良行为，如攻击性行为。惩罚不是最终目的。给予惩罚时，教师应让学生认识到惩罚与错误行为的关系，使学生心悦诚服，同时还要给学生指明改正的方向或提供正确的、可替代的行为。所以，德育过程要以正面教育为主，遵循疏导原则，但恰当的惩罚是必要的。24、依托互联网，开设服务于德育课程的网络专栏，使德育课程学习既依托于教材、又超越教材是德育网络建设的一个有效途径。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：这种观点是正确的。开设服务于道德课程的“学习讨论”栏与“知识信息”栏，使道德学习既依托教材，又超越教材。网上育德，天地更宽。这将成为德育的一个重要路径，有利于改善德育的手段和方法。25、教育的因材施教原则要求教师对学生进行一对一的单独的品德教育。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：这种观点是错误的。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育．使每个学生的品德都能得到更好的发展，并不是指一对一的单独品德教育。三、简答题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)26、我国学校德育应遵循哪些原则?标准答案：(1)社会主义方向性原则；(2)从学生实际出发原则：(3)知行统一原则：(4)集体教育与个别教育相结合原则；(5)正面教育与纪律约束相结合原则：(6)依靠积极因素、克服消极因素原则；(7)尊重信任学生与严格要求学生相结合原则；