《揭开货币的神秘面纱》 课件

2002年的5月到10月，32岁的朱兆瑞仅仅花费3000美元，行走世界四大洲33个国家和地区，完成了他独自一人的环球之旅第一单元生活与消费第一课神奇的货币学习要求1什么是商品？2为什么会产生货币这种东西？3价值尺度与流通手段有什么不同？4为什么会出现纸币这种东西？5纸币的发行量是不是越多越好？一、货币的本质

究竟是什么让他们神情不一，情绪不同?到底它有着怎样的魔力，它是怎样产生的，它有哪些功能，其本质又是什么，让我们一起来揭开它神秘的面纱。牧民家中自产自用的牛奶

母牛哺乳小牛的牛奶奶牛养殖厂中刚挤下的新鲜牛奶家庭早餐的牛奶超市中过期变质的牛奶问题设计：上述牛奶中哪些是商品？为什么？知识生成：商品的含义——用于交换的劳动产品注意：商品与非商品之间的身份是可以转化的，商品一旦不用于交换或是离开了流通领域，成了消费品或是待消费的物品，就不再是商品了。商品——用于的交换劳动产品1、商品的含义雪山上待售的氧气议一议：自然界的空气母亲为你织的毛衣你在使用的笔朋友送的生日礼物卖给废品收购站的啤酒瓶你认为下列哪些是商品？为什么？

想一想：你为什么要购买牛奶？一盒牛奶多少钱？为什么是3元，而不是0.03元或者300元？你希望买到什么样的牛奶？－商品具有使用价值和价值两个基本属性使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。2、商品的基本属性价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。试一试下列选项中属于商品的是 （ ）A原始森林

B自产自用的粮食C商店里卖的电器

D援助灾区的物

C

据记载，中世纪时有位欧洲人到非洲土著部落去猎财，当他想回国时必须弄只小船。他用自己的缝衣针换了象牙，用象牙换了罗纱，最后用罗纱换了只小船。可是时间已经过去了半年。

情境：①如果你身在原始社会，你怎样买到牛奶呢？②上述交换是否方便快捷？有何难度？如何解决？（③结合课本P4探究活动）又会产生什么新问题？如何解决难题？货币的产生及其本质知识生成：①W——W

②W——牲畜、布帛、贝壳等——W③W——贵金属——W等价物一般等价物货币拓展提问：①等价物与一般等价物有什么相同和不同之处？②一般等价物与货币之间有什么相同和不同之处？知识生成：1、一般等价物指能表现其他一切商品的价值，充当交换媒介的商品。2、货币是固定地充当一般等价物的商品，其本质是一般等价物。等价物一般等价物货币货币——从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。本质——一般等价物商品交换的阶段最初的物物交换扩大的物物交换商品——一般等价物——商品商品——货币——商品3、货币的产生及其本质1、商品和货币之间的关系应该是()A.货币也是商品．它和商品没有根本的区别B.商品和货币是一对孪生兄弟

C.货币是一种特殊商品

D．商品货币都是永恒范畴

课堂练习C巩固练习2、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是A。货币B。一般等价物C。价格D。交换价值3、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是①商品和货币是同时产生的②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是随着人类社会的产生而产生的④先有商品后才有货币⑤货币是一种特殊的商品A、①③⑤B、①②⑤C、②④⑤D、②③⑤AC“卖得鲜鱼百二钱，籴粮炊饭放归船。拔来湿苇难烧着，晒在垂杨古岸边。”读郑板桥的《渔家》，回答：4．诗中的“百二钱”属于（）A．一般等价物 B．铸币 C．货币 D．等价物5．“拔来湿苇难烧着”中的“芦苇（）A．不是商品，因为烧不着 B．是商品，因为它是劳动产品C．不是商品，因为没用于交换 D．不是商品，因为它是诗人的私有财产BC二、货币的基本职能探究3:逛超市，买牛奶问题设计：①哪种牛奶价值更大？②你据什么判断出来的？③货币在这里起到了什么作用？标价牌上写的“元”表示的是什么？④在这个过程中你有没有看到真实的货币？这表明什么？知识生成：

1、货币具有价值尺度职能（含义）；

2、价格是价值的货币表现；

3、货币执行价值尺度，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。（对应知识点：货币的基本职能）（4）特点：（1）价值尺度:（2）原因：（3）价格：货币执行价值尺度职能时，并并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。货币能够成为价值尺度，是由于货币本身是商品，有价值。通过一定数量的货币表现出来的商品价值。对应知识点：货币的基本职能）问题设计：①怎样才能把牛奶买回家？商家是否会接受观念上的货币？②货币在这里起到了什么作用？③这个过程与物物交换有何不同？请用公式表示④在这个过程中，什么是惊险的跳跃？为什么？你怎样才能顺利实现跳跃？知识生成：1、货币具有流通手段的职能，必须是现实的货币来充当。2、与物物交换相比较，货币充当商品交换的媒介，使商品交换更加通畅，就像奔流的河水一样畅通无阻，对于这种以货币为媒介的商品交换，我们形象地称之为“商品流通”。用公式表示就是：商品-----货币------商品。3、货币出现以后，卖和买可以分离，异时异地进行，因此我们在现实生活中看到的更多的形式是：“商品货币”或“货币商品”。

4、商品生产者要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。商品——货币——商品货币充当流通手段的职能电脑8000元/台用8000元买这台电脑时，货币执行了什么职能？货币的其他职能P7A、贮藏手段

------退出流通领域，作为财富代表被保存起来B、支付手段

------用于债务、地租、利息、税款、工资等。C、世界货币

------在很长的历史时期时间内，只有贵金属金银充当世界货币。现在，某些纸币，如美元、日元、欧元、英镑等，也具有了世界货币的职能。货币的职能价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币基本职能1、消费者在评价上海通用汽车公司生产的小车时说：“这车小得有点可爱，让人感觉很温馨，这小车定价10万元，是物有所值。”这小车定价10万元，这里的“10万元”是:A、现实的货币B、观念上的货币C、货币的符号D、金属货币B

6月1日《市场报》发布致富信息称：农民若种丰收2号西瓜，中秋节至国庆节即可上市，时逢西瓜短缺空档，商品价格较高，市场售价可达0.9元/公斤左右。据此回答：

2、如果1公斤西瓜=0.9元是等价交换，对这一公式的理解错误的是

A。它表明任何商品的价值都要通过货币来表现

B。它表明商品价值是不能自我表现出来的

C。0.9元是一公斤西瓜价值的货币表现

D。它表明西瓜的价格与价值相符合3、0.9元货币在上述材料中行使的是货币的______职能。

A。支付手段B。贮藏手段

C。流通手段D。价值尺度AD一台彩电标价3000元工厂财务人员向工人发工资张三在市场上用6元买一斤肉李四到银行取回1万元存款的利息小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银——价值尺度——支付手段——流通手段——支付手段——贮藏手段——世界货币判断：

4、货币产生后商品交换表现为商品流通，用公式表示就是“商品—货币—商品”，这一公式表明，在商品流通条件下

A。买和卖两种行为是同时进行的

B。货币是商品交换的工具和手段

C。商品价值的大小是由货币来衡量的

D。商品价值的货币表现形式是价格BCD三、纸币我国货币历史战国前我国黄金铸币较少，主要集中在楚国。近期在江西南昌发掘的西汉海昏侯墓发现大量的黄金制币。史料记载：汉武帝时期，命令上林苑造黄金币，海昏侯时汉武帝的孙子，曾做过27天的皇帝。同时也发掘数吨得五铢钱，证明当时社会流通的货币仍是五铢钱。我国的货币历史唐宋时期，我国虽已有金银制币，但因我国金银资源相对不足，开采量不足以满足社会需求，金银成为大额消费或贵族的象征，正常还是使用铜钱。完好的铸币流通中磨损不足值的货币铸币的名义含量≠实际的含量预示某种东西代替足值的货币执行流通手段的职能纸币产生纸币是随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生的正因为金属货币的紧缺，北宋时期，我国出现了人类最早的纸币---交子。正因为金属货币的紧缺，北宋时期，我国出现了人类最早的纸币---交子。

宋代商业发达，要求有大量轻便的货币，原有的金属货币都笨重不便，极大地阻碍了地区间商品交易的发展。

宋真宗年间，成都家信誉较好、实力雄厚的商号制作了一种纸券，名曰“交子”，代替金属货币进行交易，家商号保证随时按面额兑换金属货币这就是最初的纸币。

但是交子在使用过程中发生了不能兑现的情况，引起诉讼和民众的不满。

1023年，宋朝政府禁止私人发行交子，改由国家发行，并储备大量的金属货币以备兑换。这是最早的纸币。

交子能够用来购买商品的一个重要前提，是凭借纸币可以随时兑换货币，在这里纸币作为货币的象征、符号，代替金属货币执行流通手段职能。纸币的本质是一种价值符号。私人发行不能保证兑换，信誉缺乏保证。所以后来纸币就改为由国家发行，并强制使用。

所以：从严格意义上来说，前期的交子不是货币，它只是一种契约类型的付款凭证。

纸币

由国家发行的强制使用的。理解：A.纸币必须由国家发行B.必须是国家现在正在强制使用的c.纸币是价值符号，不是商品，没有价值，它是代替货币履行各种职能。注意：国家3有1无发行纸币有权规定发行量

规定面值无权规定纸币的购买力1．市场上流通的纸币，既不是越多越好，也不是越少越好。这是因为（）A．纸币过多或过少会引起纸币贬值，物价上涨 B．纸币过多或过少会引起纸币贬值，物价下跌C．纸币是货币符号，只有使用价值但无价值D．纸币的发行量必须以流通中所需要的数量为限度纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。纸币的发行量过多会怎样？纸币的发行量过少会怎样？通货膨胀通货紧缩2、纸币发行量的限度流通中所需要的金属货币量=商品价格总额———————货币流通次数

通货膨胀通货紧缩区别含义经济运行中出现的全面、持续的物价上涨现象经济运行中出现的全面、持续的物价下跌的现象实质纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，是导致通货膨胀的主要原因之一，其实质是社会总需求大于社会总供给流通中货币量少于实际需要的货币量,是导致通货紧缩的主要原因，其实质是社会总需求小于社会总供给表现纸币贬值、物价全面持续上涨、经济过热物价全面持续下跌、市场疲软、经济萎缩，通常伴随经济衰退出现后果引起纸币贬值，物价上涨，导致经济过热，购买力降低物价下降在短时间内对人民生活有好处，但物价总水平长时间、大范围下降，会影响企业生产和投资的积极性,导致经济萎缩

通货膨胀通货紧缩区别措施大力发展工农业生产，增加有效供给；运用紧缩性的货币和财政政策；控制固定资产投资规模综合运用投资、消费、出口等措施拉动经济增长，特别是要扩大内需；主要采取扩张性货币和财政政策联系都是由社会总需求与社会总供给不平衡引起的，即流通中实际需要的货币量与发行的数量不平衡引起；都会影响正常的经济生活和社会经济秩序；都必须采取切实有效的措施予以抑制通货膨胀一般是用居民消费价格指数(CPI)来衡量的物价涨幅，国际上通常把CPI涨幅达到3%作为警戒线。通货膨胀一般是用居民消费价格指数(CPI)来衡量的物价涨幅，国际上通常把CPI涨幅达到3%作为警戒线。读图，下列说法正确的是(

)A．在A点时，适宜采取稳健的财政和货币政策B．从B点到C点，适宜采取适度从紧的财政和货币政策C．从C点到D点，适宜采取适度宽松的货币政策D．在E点时，通胀预期到来，适宜稳健的财政政策和适度从紧的货币政策减少财政支出，降低货币流通速度2假设在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为5000亿件，平均价格为8元，在这一年里货币平均周转5次。那么，这一年里纸币发行量为

亿元。而这一年实际发行了16000亿元，这时的1元钱相当于

元，这会引起

。（）A．80000.5 纸币贬值 B．40000.5购买力降低C．80002通货膨胀 D．40002购买力提高A纸币：价值符号（金属货币的代表）

我们应该如何对待和保管人民币呢？要正确对待人民币：

爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防伪知识，提高