图书馆在青少年网络文化中的作用-西城区青少年儿童图书馆

图书馆在青少年网络文化中的作用|西城区青少年儿童图书馆引言信息技术的深化进展和网络的应用，为当今人类带来了生活方式的巨变。网络已经对世界的几乎每个角落产生了深远的影响，而青少年的生活与成长，均在网络环境下发生了巨大的变化。在这样的背景之下，图书馆面对网络时代的新特征，如何探究有效途径，更好地发挥自身的作用，是一个值得讨论的课题。

网络时代的青少年校内文化特征

文化载体的现代化趋势。校内是青少年的主要活动场所之一，校内文化设施正在逐步现代化，青少年校内文化的特征也渐渐凸显出来。与传统的教学环境相比，当代青少年更多地被多媒体、因特网所包围。随着校内网的建设和应用，校内文化的载体逐步转移到网络上来。

应当说，作为载体，网络技术为校内文化注入了新的活力，是青少年沟通、学习、进展自身潜能的物质手段和基础。但是网络也是一把双刃剑，网络的负面影响在青少年身上表现得尤为突出，很多“世俗文化”、“大众文化”甚至“泡沫文化”充斥着青少年的视听感官，网络使青少年产生了文化失衡现象，人文精神和道德感变得渐渐淡薄。

校内文化的网络化趋势。青少年置身其中的校内文化，对其心智的进展成熟有着不行忽视的巨大影响。随着网络技术的应用，传统的封闭校内文化活动已经被打破，青少年能够借助网络，开展各种各样的、开放式的校内文化活动，这为校内文化的多样性和文化活动的丰富性打下了基础。

同时，其负面影响也是显而易见的：由于青少年网上消遣的时间增加，导致参与学校组织的活动的次数明显削减，进而群体观念变差，个人自由观念增加。网络是虚拟与现实的结合，而且在某种程度上模糊了虚拟世界与现实世界的界限，这些都会对青少年的主体意识造成混乱，消退想象与现实之间的界限，不利于其综合素养与创新力量的形成。

价值取向的多元化趋势。青少年置身于校内中，有着特色鲜亮的文化和精神，而随着网络的应用逐步深化，多元化的文化与思想在校内里融会、碰撞、吸纳、淘汰，网络使信息的传递变得快速，同时也从社会上带来了以消遣、消遣为主要特征的非主流文化，校内中传统的探究真理的创新意识难以占肯定主导地位，青少年的价值取向开头发生变化和偏差，如崇尚自由、崇拜金钱等。在网络中“只有公民，没有统治者；只有沟通，没有灌输者或检查者。那是一块谁也无法掌握的自由意识的伊甸园”。而青少年时期是人生中世界观和人生观确立的关键时期，在多元文化的视野中，他们往往难以拒绝这种冲突对他们的影响，进而导致思想、价值观和文化进展的偏离，以至于进展为道德意识弱化，责任感淡化。

图书馆在青少年网络文化教育中的优势

资源优势。图书馆在信息资源方面拥有其他部门无法比拟的巨大优势，为实现正确引导青少年文化和价值观奠定了坚实的基础。图书馆的海量资源，有利于青少年充实学问，把握技能，培育专长。图书馆被誉为“学问之海洋”、“高校之心脏”，为青少年广泛涉猎、拓展学问面供应了一个抱负的环境。在这个过程中，可以使其形成完善的学问体系，同时也能够潜移默化地引导其树立正确的人生观和价值观，克服网络文化中所蕴涵的一些负面的影响。

在网络时代，图书馆的电子信息资源建设也趋于完善。据统计，目前在互联网上的60万个网络之中，活跃着超过600个图书馆，以及超过400个学术文献数据库，这些平台所供应的海量资源，都是青少年学习中不行或缺的学问来源。可以说，图书馆作为一个平台，其信息资源在为青少年供应学问服务的同时，也使图书馆拥有吸引同学的得天独厚的条件，为其在青少年文化和价值观形成中的作用奠定了基础。

技术优势。图书馆的各类专业人才，能够利用信息资源整合的技术优势，引导青少年去查找其所需的信息资源，并关心他们在短时间内检索到自身所需的学问内容。图书馆拥有先进的资源存储技术和资源检索技术，也拥有极快的需求响应速度。在这样的技术优势之下，能够帮助青少年在最短的时间里查找最有用的信息资源。此外，还能够允许用户依据自身的需求，敏捷、动态地定制信息系统；允许用户提交自己的检索策略，满意其共性化信息服务的需求；用户向图书馆信息系统提交一项提问后，查询检索的响应时间和质量也能得到充分的保证。随着数字资源的日益浩大，用户越来越需要一种对相关数字资源进行整合的机制，来帮助自己在内容交叉重复、学问关联度低的信息海洋中异蔽不同数据库之间的异构性，构建一个统一的检索平台，实现数字资源的一站式查询。而图书馆则拥有这样的技术与平台，能够充分为青少年的信息需求服务，从而更有利于在青少年文化和价值观形成中发挥巨大作用。

设施优势。完备的基础设施建设也是进行网络文化素养教育的前提条件。图书馆已经建设了完备的网络阅览室和电子阅览室，青少年可以在其中进行网络信息的检索。这些完善、齐备的设施使得图书馆能够在青少年网络文化的形成和进展中起到关键的良性作用。在这些设施等的支持下，青少年可以通过对图书馆隐藏的大量的高品位的文化学问精品的扫瞄，培育思想品德和文明行为，形成正确的世界观、价值观和道德观，在学习学问的基础上得到文化的熏陶，为人生观和价值观的形成起到潜移默化的作用，从而不断完善自己的人格。

图书馆在青少年网络文化中的引导和教育策略

做好新生的教育和培育工作。应当在高校新生入学伊始，就利用图书馆平台在网络文化的认知层面进行引导。图书馆可以利用高校计算机基础课程的开设机会，结合同学的详细状况以及网络文化传播的实际特点，在教学中对新生进行培训教育，其目的在于使同学能够对网络有一个正确的客观的熟悉，对于网络的基本概念和信息的猎取方式能够初步了解。同时，抓住机会在网络文化和网络道德方面对同学加以引导，使同学能够在入学伊始就对网络的价值、意义、优势和弊端有一个全面的把握，提高网络环境下高校生的网络道德素养，从而为今后的学习生活打下一个良好的基础。

由此可知，在网络环境中，高校图书馆不能仅仅满意于对同学的网络学问和技术进行培育，还应关注同学的信息素养和网络道德，促使其形成健康的网络文化和理念，正确熟悉和使用网络。所以，单一的文献检索和软件使用的教育模式亟待拓展，在新环境下，图书馆还需要对同学进行基于网络的多元化校图书馆用户教育模式。在此种模式下，不但注意文献信息资源的检索，还要实行更加科学的教育方式，引入网络工具，使网络在其中发挥正面的、健康的作用，进而构建乐观向上的网络文化。

培育同学娴熟猎取信息的力量。进入信息时代，每个公民都应具备良好的媒介素养，同时，又要有足够的力量从纷繁芜杂的信息中梳理出需要的内容，并摒弃信息的负面影响。对于高校高校生来讲，良好的媒介素养是形成健康网络文化的基础，因此，培育同学娴熟猎取信息的力量就变得至关重要。互联网已经被公认为第四媒体，网络上有各种各样的信息服务，高校生的信息来源首选也是网络，猎取所需信息是高校生上网的首要目的。所以，只有把握了正确的信息检索和筛选力量，才能在猎取所需信息的同时，提升自身的综合力量和创新素养，从网络中吸取到正面的资源，进而形成全校同学有意识的主动的网络素养教育的良好氛围。在这样的背景之下，图书馆应当配置优秀的师资力气和专业服务人员，开设相关的网络信息检索课程，使高校同学能够对网络检索的基础学问娴熟把握，为形成健康的网络文化打下基础。

进行网络文化宣扬和网络心理辅导。图书馆是高校信息资源的存储中心和检索、服务中心，信息在广义上属于一种精神资源，图书馆的工作目的是为高校生的学问需求服务。在网络时代，信息的属性日益海量化，由此所带来的传播者的目的性和主观倾向性是不容忽视的，高校生的心智和思想正处于完善期，网络的流行已经完全改写了信息的传播和猎取方式，也使高校生的视野和沟通方式与传统模式发生了较大的割裂。因此，只有进行有针对性的网络文化宣扬和网络心理辅导，才能使高校生的学习、生活等思维方式保持乐观和乐观的状态。高校图书馆是高校生在课堂之外消失最频繁的地方，因此，图书馆应当乐观把握这一优势，对同学进行必要的网络学问讲座和网络素养教育。也可以针对当前高校生的心理困惑，开设一些网络心理健康辅导站，使沉迷网络的高校生找到正确的网络使用方向。

建设高素养的馆员队伍。馆员队伍是高校图书馆实施网络文化教育的主要基础，是网络素养教育的重要保障。只有提高馆员素养，才能保证对高校生进行网络素养教育，进而在完成图书馆基本工作的基础上，为高校生的网络文化进行构建和导航。详细的培训形式是多种多样的，包括连续教育、专业培训、馆际业务沟通、在职培训等方式。通过培训提高图书馆员的网络学问储备，增加他们的理论信息素养和实际操作技能，并形成完善的信息学问结构，从而使他们能够胜任高校生的网络文化构建需求。只有拓宽学问面，深化了解网络文化的内涵和教育方式，才能了解网络文化对高校生产生的影响，并具备准时处理应对问题的力量。