语文教学年度工作计划（8篇）

第第页语文教学年度工作计划（汇总8篇）老师在某段工作时间后,要对其教学工作进行总结,并订立下一阶段的工作方案。订立好工作方案,使教育工作有秩序地进行。以下是我为大家收集整理的语文教学年度工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。语文教学年度工作计划第1篇为了更好地开展本学期的教学工作，本人从下面三个方面订立本学期的教学计划，一、同学分析我担负高一__语文老师，同学们刚刚踏入高中门槛，大多数同学语文学习的自动性不够、积极性不高。相当多同学基础学问漏洞较多，阅读、作文本领和鉴赏本领尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。二、精准定位针对同学基础薄弱情况，我们就不应强求每位同学能在短期内都有上佳表现，只要能够拉近和别的同学差距就是进步。依据考纲的要求和各个同学的实际，实施教学，不强求整齐划一、三、实在措施（一）夯实基础。语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，同学的各科学业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，班级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在同学高一刚入学时就抓紧其语文的学习。高一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让同学在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让同学在反复不断的复习中加强记忆。在文言文语法学问上，我们实行的是一步到位的教学策略。即在高一一开始就让同学彻底弄清楚文言语法规定，第一篇文言文课文就让同学本身归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，同学的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。（二）立足教材，以本为本。针对我校同学的实际情况，我们特别重视利用教材，依照教材的体例，有步骤有计划地提高同学的本领。读本上的文言文我们几乎全部上过，总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让同学记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以同学讨论为主，运用所学方法自主解读文本。（三）广泛拓展。1、扩展阅读课外文言语段。这是我们特别重视的一个方面，仅初一阶段，我们就补充了一百段课外小语段，为了调动同学的积极性，我们尽量选择一些富有趣味味性和哲理性的文章，激励同学将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测同学把握情况。2、印发课文相关资料，好像一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导同学课外自读。3、坚持以剪报的形式扩大同学阅读量，把握时代脉搏。4、坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全班。（四）分步前进，学写作文。在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从话题作文开始，渐渐训练论点型评论文、论题型评论文、材料作文、话题作文。让同学先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都认真批改，认真讲评，同学的写作本领一步步提初起来。（五）针对个性，因材施教。对于基础较差的同学，改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的同学，适当地布置一些提高本领的作业。对情绪波动大的同学，还要做适当的心理辅导。部分同学基础较坚固结实，复习态度也自动积极，希望这部分同学，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不坚固结实的同学，我们更要在这一轮复习中加强训练，让其养成良好的审题、答题习惯。语文教学年度工作计划第2篇一、引导思想：提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践本领，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析：我班同学共33个，很多孩子的父亲妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富有、家长文化素养低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一班级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了肯定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了肯定的难度。三、学习目标：（一）汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精准地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。（二）识字与写字喜爱学习汉字，有自动识字的愿望。认得常用汉字400个，会写其中的100个。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规定写字。字写得正确、端正、乾净。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确、流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对读物中感爱好的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际学说一般话，渐渐养成说一般话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的重要内容。能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念。积极参加口语交际，踊跃发表本身的看法。行初步的语言训练。四、教学注意点：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培育察看本领与语言表达本领。在发觉学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。2、识字、写字教学中，同学要把握认字要领，不做过多的结构分析，依据识字规律，不过早脱离语言环境，承认同学差异，不努力探求课课清，人人清，变化学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延长。5、口语交际教学要注意互动性，并重视儿童的童趣，创设情境。五、教学措施：1、正确地把握好语文教育的特点，敬重同学在学习过程中的独特体验。2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高同学的本领，进展学习思维。课堂上尽量制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。3、合理地布置时间，开展“优差生互助”“个别辅导”“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。4、多以激励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发同学的求知欲，提高同学的爱好。5、引发同学多阅读课外读物，扩大同学的学问面，丰富同学的情感，进展同学的想象力和制造本领。6、适时与家长联系，了解同学的学习情况和行为习惯。六、教学进度布置：略。语文教学年度工作计划第3篇现在回想起来，上个学期的很多东西对我来说是宝贵的阅历。在20_新学期开始之前，我在思考，如何把心中的一点点想法有层次地梳理；我如何在这学期给孩子们带来正确的学问、充实的欢乐、光明的理想和进步的渴望。是故，有了今日的20_语文教学工作计划。一、学期的目标（1）就自身而言，做一名专业的语文老师，利用一切的课余时间，尽最大的努力的热诚去锻造本身，从课堂教材、教育参考资料、生活原生态中吸取精华，为我所用。（2）就同学方面，学到有用的语文学问，每个人都在原来的基础上有所进步，语言表达本领、写作本领以及审美情趣、文学素养方面上升到一个更高的层次，使全体同学共同进步。（3）从课堂上，重视培育同学积极的心态和解决问题方法的把握，引导他们的思维过程、质疑与爱好互动，磨练同学的思维和语言组织的本领。（4）从课余上，在确保睡眠的基础上，有效地利用课余时间，使同学既有丰富多彩的语文活动，又能弥补同学在教材中学问的不足，学有余力的同学把握更多的拓展学问。二、实在措施（1）定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行讨论。（2）写好教学反思、教学日记并适时进行整理，升华为随笔和阅历。（3）上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数同学的实际。（4）课堂结构严谨有序，丝丝入扣，生动有趣味，让同学系统地把握学问。（5）黑板上的板书字字珠矶，既有利于同学对生字词的把握，又磨练同学的书法。（6）积极激励同学利用课余时间参加语文爱好小组，自发收集、整理语文课外学问。三、应注意问题（1）本学期的重点放在基础较差同学身上，使其与优秀的距离有所接近。（2）课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。（3）引导同学把学问系统化，比如古诗词，可按、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。（4）依据农村中学的实际情况，在讲解新学问的同时注意对旧学问的回顾。四、本学期个人计划阅读书目（1）外国名著：《安娜·卡列尼娜》《三个火枪手》《海明威全集》《飘》《巴黎圣母院》《普希金诗选》《复活》《苦儿流浪记》（2）中国名著：巴金系列——《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》《四世同堂》《唐宋八大家精品散文》《中国古代历史文化》《名人名言录》（3）教育教学：《教育新思维系列丛书》《班主任之友》《内蒙古教育》《走进新课程系列丛书》《班主任工作精要读本》《新课程怎样教》（4）其他活动：电脑、英语、写作语文教学年度工作计划第4篇峰回路转,学校新来了一名英语老师，因此我所带的一个班级的'英语理所当然被“拿”下了。蓦地间，我这一学年的教学任务简单多了。我只带一个班的语文和四个班的信息技术课。否极泰来？闲谈少说，谈谈我这学年的语文教学设想。前不久认得到，一个优秀的老师不仅仅是把课上好，更要尽本身的所能对孩子的将来产生肯定的影响。我的最大目标就是让班上的几个或者十几个，更有可能二十几个孩子对语言文字产生感情，爱上祖国的语言文字。实在的体现就是喜爱读书，各种各样的书都爱读，其次就是爱写，写本身的生活，写本身的心情。他们不是为了完成任务而读而写，读和写只是发自内心的需要，就和沉迷他们热忠的游戏一样，产生深度喜爱。说实话，教学这么多年，我一直没做过这方面的尝试，以前只是为教材而教，为考试而教，没有从同学的终身进展去考虑如何设计本身的教学。假如还这样一如既往下去，我不会谅解本身的。我计划这几个方面去设计本身的语文教学：一、认真备课，提高课时效率，利用好每个40分钟。教材里的课文文质兼美，是专家选择出的利于孩子们阅读的经典篇章。因此我要充分利用教材资源，挖掘教材资源，要让孩子们学习语言，陶冶情操。教学的过程中多重视孩子们自学本领的培育和良好学习习惯的培育。争取每堂课都能给孩子们不同的收获。因此，在课前我要比以前细心设计教学。我决议在教学中大胆取舍教学内容，本身认为有价值的，有意义的，就不怕耽搁了课堂教学时间，不要为了《老师用书》和其他教学参考资料所困惑。教对同学有用的，教孩子们爱学的。教学的过程中多关注孩子们。为孩子而教，绝不可为了教材而教，为考试而教。二、设计活动，激发学习爱好，挖掘出孩子的潜力。1、诵读经典活动孩子们大多12岁左右，处在记忆力最佳的阶段。虽然现在孩子们的教材里有不少的优秀诗词。但是教材里的这些对孩子们来说还是远远不够的。因此我要筛选出经典诗文，引导孩子诵读。有计划，有引导性地引导孩子们诵读。虽然我以前也在班上开展过这样的活动，但是以前的古诗词都是孩子们本身选定的。孩子们的本领参差不齐，但是我却是整齐划一的要求，这样，不利于全部孩子们的充分进展。这学年，我计划分组让孩子自由组织诵读。每月开展一次诵读经典的汇报活动。腹有诗书气自华，我能尽本身所能让孩子们多读点诗文，我想总有部分同学有些许的变化。假如能这样，我亦充足。2、创办习作小报孩子的习作爱好如何激发？最紧要的是孩子们在习作后有成就感，幸福感。全班朗读能激发孩子们的习作热诚，但是，能被选中朗读的孩子和习作有限制，终归太少。表扬也可以，但是我觉得表扬的成就感好像不能长期。因此我决议让孩子们分小组办习作小报。并依照Q农场的种菜形式，给孩子们升级。这样孩子们才能长期地投入到办习作小报的活动中。实在的方案我会召集几个小组长共同订立。3、读书评比活动农村的孩子们的阅读面窄，而且没有养成良好的读书习惯。我决议帮孩子们拓展读书书目。为孩子们推举适合他们朗读的书籍，在班级办个图书角。每个周布置孩子们两个课时专门课外阅读，并做好读书笔记。更要激励孩子们在课余时间自由阅读。每个月里，进行读书评比活动，“晒晒”读书笔记，讲讲读书故事，议议书里的故事人物，说说读书的体会。让孩子们在这样的活动中，爱读书的孩子们产成读书的喜悦感和成就感，不爱读书的孩子们能受到熏陶。4、开通个人博客不少的孩子家里已经有电脑并开通了网络。因此我可以利用信息技术课的时间教孩子们开通博客，并教给孩子一些技巧。孩子们双休回家后就可以打理本身的博客，这样孩子们就不会成天在电脑上玩游戏。同时通过浏览他人的博客不但可以学习语言更可以受到思想教育。好好努力吧，老师不但是学问的传播者，更是人类文明的传承者，争取无愧这句话。语文教学年度工作计划第5篇一、课标对本册教材的要求1、学习习惯。（1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）连续培育留心察看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。（3）连续培育写日记的习惯；能够做到珍惜图书，并养成习惯。（4）连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。（5）连续培育课外阅读的爱好，养成勤的习惯。（6）连续培育专注听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、态度大方；养成珍惜学习用品的习惯（7）连续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。（8）连续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。（9）连续培育认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。（10）连续培育本身修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。（11）连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。（12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读学习、一般话。3、识字写字。（1）精准认读147个生字。（2）能够按笔画次序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写均匀。（3）连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、乾净。（4）连续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。（2）能在看图或察看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的'内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（5）乐于参加讨论问题，敢于自动发言，说清楚本身的意思。5、阅读。（1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解重要内容。（7）学习浏览，扩大学问面，依据需要搜集信息。6、作文。（1）能用学过的部分词语造。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有次序、比较细致地察看图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改错误明显的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认得破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改本身的作文。二、教材分析本册课本重要由“培育良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”构成。“习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让同学懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，渐渐养成深入社会，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。本册布置阅读课文24篇，其中韵文3篇。大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并据课文特点相机布置语言文字的训练。各单元主题分别为“壮丽山河”“正义必胜”“诗文精粹”“探究与发觉”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。本册向同学推举的是名著《西游记》，同学走进古典文学宝库。本册在结构形式和选文的难度上，都注意向中学阶段的语文教材靠拢：比如名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排结构，文学常识、课外阅读、语文综合实活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和中学阅读学习的连接。本册习作布置了7课，内容分别为“童年趣事”“一件往事”“写一篇读书笔记”“记一次试验”“成长的苦恼”“调查统计谈感受”“给老师的一封信”，每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与指点，从而让同学获得实在明确的习作学问。有的习作课文还布置了范例以便同学借鉴、迁移。本册共布置综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立又形成系列。本册综合性学习以“我的成长册”为主题，让同学通过“整体策划”“搜集资料”“细心制作”这一系列过程，做成反映本身小学学习生活情况的成长册，记下本身六年来走过的脚迹。三、教学重难点1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300字”，学会浏览，并能“依据需要搜集信息”。不断提高同学搜集信息、处理信息的本领，丰富其学问积累。2、体会词句的感情颜色和表达效果，引导同学辨析比较其感情颜色，领悟表达的思想感情；然后通过表情朗读、绘声绘色地叙述课文等，让同学接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。3、揣摩表达次序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高同学的自学本领，引领同学感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。4、改进评价方式，提高习作修改本领，“评——改——评”相结合，使同学养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。5、单元练习训练点与平常教学的融合，充分挖掘利用各种资源，强化自主实践意识，有效促进同学的进展。四、班级情况分析本班现在同学59人，其中男生33人，女生26人。总体来看，这个班的学问基础处于显的两级分化，处于中心位置的同学寥寥无几，有近十名同学基础学问不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松本身，学习上和生活上皆如此，特别是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：上课时擅长动脑，积极发言，平常又乐于帮忙同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体气力。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习自动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的同学有顾佳伟、夏新宇、梅艺、卢照人、许翰林等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏肯定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求本身。这五名同学是本学期的培育重点，希望从习惯到最后成绩都能有一个显的提高。五、提高教学质量的措施1、认真研讨教材，认真备课，精准把握教学目标，不任意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。2、坚固结实进行语言训练，本学期侧重进行分段的训练，但仍应连续对同学的识字、写字予以重视，帮忙他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加练，保证同学有充足的个体活动时间。老师应严格要求，适时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励同学写本身谙习的事，提高他们的语言表达本领。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的引导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要侧重考虑怎样让同学把握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用气力，更不能只捉住内分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地引导同学把握学习方法。5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。六、教改设想和教研专题教改设想：在教同学习作时，激励同学有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。教研专题：依托教材资源，提高同学习作水平。语文教学年度工作计划第6篇一、引导思想依据国家高中课程改革的精神，不断克服语文教学中不适应时代进展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响，树立新的语文教学理念。本着“为了边陲壮家孩子更壮”的理念，为同学连续学习、工作、生活和终生可持续进展打好基础，为同学的思维品质、个性进展、人格健全打好基础，为同学养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。捉住更换大纲、教材的契机，实施教法和学法的改革，摆脱流传已久的“以讲读为中心”的老习惯，探求“自主创新学习”的新途径。二、目标完成教学大纲规定的本学期教育教学工作的任务。三、同学学问现状分析现在高一的新生正处在由中学学习转入高中学习的特别学习阶段，大部分同学来自于各乡镇、村的贫困地区，学问面较为狭窄，学问结构欠缺，且因有些基层学校的教学管理体系不够完善，部分同学没有养成良好的学习习惯，学习自发性不高，较为被动。尽管如此，大部分同学对学习语文有肯定的爱好，基础还可以。我做为一位新老师，应当发觉他们的特点，充分发挥他们学习语文的爱好，引导他们养成良好的学习习惯，教给同学正确的学习方法，以培育同学良好语文素养。四、教学重要任务全面提高同学的语文素养，提高同学正确理解和运用祖国语言文字的本领，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使同学渐渐提高学习语文的本领，养成良好的学习习惯。在教学过程中，培育同学酷爱祖国文化的`思想感情和使用民族共同语的规范意识，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，进展健康个性，形成健全人格。五、教材重点难点：1、培育现代文的阅读本领，提高同学对现代文分析、归纳、赏识、理解、研讨、评价的本领。高中语文第一册入选课文按诗歌、散文、演讲词、序言、古文的次序编排，本学期计划在中学积累的基础之上，连续学习中国古代、现代、当代和外国文学作品，加强文学教育，进一步培育同学鉴赏文学作品的本领。2、重视培育阅读浅易文言文的本领，侧重培育赏识、评价文学作品的本领。3、扩大同学的阅读面，拓宽同学的学问面，进展同学的爱好喜好。4、重视同学写作和口语交际本领的训练。培育同学写作应用文的本领，使同学养成良好的写作习惯；培育同学日常交际本领，使同学把握必要的口语交际技巧。语文教学年度工作计划第7篇一、班级概况分析：同学刚入校，对学校的常规不了解。年龄小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能自动问好。有部分同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简单的交流。个别同学不懂得执笔方法，需要老师不断矫正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解、二、本册教材分析：本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮忙同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认得70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12～14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的次序编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文本领。此外，全册设6个口语交际话题，布置在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目标：1、汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精准地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2、识字与写字。认得常用汉字400个，其中100个会写。喜爱学习汉字，有自动识字的愿望。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规定写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4、口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的重要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感爱好的话题发表本身的看法。四、本册教学重点、难点：（一）、重点：1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、认得常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲一般话，渐渐养成讲一般话的习惯。（二）、难点：1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此同学把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的加添，是同学“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。五、提高教学质量重要措施：1、帮忙同学了解学校常规，帮忙同学养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解同学，制造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材美妙的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。4、加强语文和儿童生活的联系；引导同学留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。6、认真批改每课作业，适时作好反馈、小结。7、敬重同学的个体差异，适时导优辅差。8、变学会为会学，教给同学学习的快捷方法，把自动权交给同学。尽量重视教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时重视单元内每个教点的联系。9、识字教学遵从识写分开、多认少写的原则，在不加重同学负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在实在的教学过程当中，引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重同学的不同的学习方式和学习方法，信任同学能够应用已经形成的初步的识字本领来独立识字，激励他们用本身最喜爱、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。10、重视同学写字习惯的培育，要加强写字教学的引导。在引导写字的.时候，板书示范，引导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求同学把字写端正、写美观。对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲乏，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，积极参加到同学的交流中去，为同学供给可以仿照的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的老师和同学、生生互动。还要擅长发觉同学交流过程当中富有创意、充分童趣的精彩语言，还要注意规范同学的口头语言。对于前者，要予以确定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以矫正，一般不打断同学，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺当进行。同学的口语交际本领的培育，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要倚靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对同学进行交际训练。此外，还要多激励同