《故乡》课时训练 解析版

15故乡★基础达标1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是()A．五行/行伍银圈/圈点横着/蛮横B．装弶/琼浆恣睢/关雎毡帽/毯子C．折本/折秤隔膜/摸索亲戚/亲家D．隐晦/教诲脚踝/赤裸潮汛/通讯【答案】B【解析】A项，xíng/hánɡ，quān/quān，hénɡ/hènɡ；B项，jiàng/qiónɡ，suī/jū，zhān/tǎn；C项，shé/shé，mó/mō，qīn/qìnɡ；D项，huì/huì，huái/luǒ，xùn/xùn。故选B。2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A.在谈到美国对中国企业和个人的制裁问题时，王毅表示，不能接受世界回到不分是非的“丛林法则”。B.无数先烈前仆后继，奋斗牺牲，他们的革命精神万古长青。C.爸爸下班回家，脸色阴晦，家里的空气凝固了一般，我大气都不敢出。D.由于无人管理，小区门前的共享单车堆积如山，居民不得不乐此不疲地绕道而行。【答案】D【解析】A.“制裁”意思是用强力管束并惩处，此处用来形容美国对中国企业和个人的态度，使用正确；B.“前仆后继”意思是前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲，此处用来形容革命先烈的勇敢无畏，使用正确；C.“阴晦”意思是阴沉、昏暗，此处用来形容父亲的脸色很难看，使用正确；D.“乐此不疲”意思是因喜欢做某件事而不知疲倦，形容对某事特别爱好而沉浸其中，不能用来形容居民不得不绕道而行，不合语境，使用不恰当；故选D。（2022·山东烟台中考）3.下列句子没有语病的一项是（）A.对于云旅游这种新兴的旅游方式，约62%以上的受访者认为其存在过度美化之嫌，不真实。B.在青少年心中深植劳动的种子，有助于让他们懂得“伟大出自平凡，平凡造就伟大”的价值理念。C.随着城镇化建设和乡村振兴战略的实施，为小镇青年创造了更多条件，提供了更多机会。D.青少年应成为体育强国建设的积极开拓力量，关注体育，享受体育，参与体育。【答案】B【解析】A.前后矛盾，应删去“约”或“以上”；C.成分残缺，应删去“随着”；D.语序不当，应将“享受体育”和“参与体育”调换位置；故选B。4.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A.目前南极洲最大冰川：思韦茨冰川正在逐渐融化，其加速融化趋势可能导致该冰架在未来三年内完全崩塌。B.“直播作为新兴产业，容易成为避税温床，其中隐瞒收入、虚增成本都是常见的避税手段。”一位律师曾向《财经天下》周刊表示。C.这世上能有多少一路顾迷、完美无缺的人生？有了残缺就妄自菲薄，这可不是内心完满的标志。D.中国有一句谚语说：“金刚怒目，不如菩萨低眉。”所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。【答案】A【解析】A项，冒号与破折号都有解释说明的作用。冒号管到句末，破折号管到句中。“思韦茨冰川”是对“目前南极洲最大冰川”的解释说明，末到句末，所以应把冒号改为破折号。故选A。（2022·辽宁鞍山中考）5.结合语境仿写画线句子。形形色色的人，演绎着姿态万千的“给”：给朋友一本自己的新书，给路人一个友好的微笑，______________________；各行各业的工作，也都离不开“给”：农民给人间饱满的粮食，军人给同胞和平的家园，______________________……这些温暖的“给”，给出惠风好雨，给出阳光花香，给出希望与力量。【答案】给亲人一句温馨的话语教师给同学丰富的知识【解析】本题考查仿写语句。“仿写”指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干提供的句式，另造一个或多个结构相似、修辞相同、内容衔接的句子。仿照例句进行仿写，句式是“给路人一个友好的微笑”“军人给同胞和平的家园”，突出一个“给”字。示例：给父母一个温暖的拥抱；医生给病人健康的身体。6.根据课文内容填空：（1）《故乡》以为线索，按照_____、_____、______来安排情节，揭示了旧中国____________的社会根源，激发了人们________________愿望。（2）……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的________而生活，也不愿意他们都如闰土的_____而生活，也不愿意都如别人的__________，他们应该有________，为我们_________。（3）我们沙地上下了雪，我出一块空地来，用短棒_____起一个大竹匾，___下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将____在棒_____，那鸟雀就____在竹匾下。【答案】（1）“我”回故乡的见闻回故乡在故乡别故乡农村经济衰败和农民生活日益贫困创造新生活（2）辛苦展转辛苦麻木辛苦恣雅新的生活所未经生活过的（3）扫支撤系拉罩【解析】本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。并注意重点词语的准确使用。★能力培优（2022·重庆涪陵区期末）（一）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。故乡（节选）鲁迅①一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。②这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。③我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：④“阿！闰土哥，——你来了？……”⑤我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。⑥他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：⑦“老爷！……”⑧我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。⑨他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”⑩母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。⑪“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”闰土说。⑫“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。⑬“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。⑭“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。⑮宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：⑯“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”⑰我问问他的景况。他只是摇头。⑱“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定…收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”⑲他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。⑳母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。㉑他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。母亲对我说，凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以听他自己去拣择。7.简要概括选文的主要内容。8.第⑦段“老爷！……”独立成段有何作用？9.结合语境，按要求回答问题。（1）那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（从修辞的角度赏析句子）（2）我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（理解加点词语的含义）10.借助选文第⑱段闰土与“我”对话时的省略号，分析闰土这一人物形象。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”11.选文除了在第②段中将记忆中的闰土和现实中的闰土进行了对比，还有几处也运用了对比，试找出一处，并分析其作用。【答案】7.“我”回故乡与闰土见面。8.单独成段，一声“老爷”，表现了闰土在封建等级制度压迫下畏缩、痛苦，刻画出闰土与“我”之间的隔膜，突出强调这一称呼，给“我”心里带来震撼。9.（1）比喻（对比），把手比喻成松树皮，生动写出闰土手的粗糙，体现了闰土饱经风霜、操劳过度的形象。（2）指封建等级观念造成的“我”和闰土之间的隔膜（隔阂）。（意近即可）10.作者连用四处省略号，刻画出了中年闰土反应呆滞，头脑已被痛苦塞满，讲话吞吞吐吐的迟钝麻木的木偶人形象。11.示例：通过少年闰土与水生脸色的对比以及“银项圈”有无的变化，突出表现了农民生活日益困苦、窘迫的境遇。或：“我”与闰土的隔膜和水生与宏儿的“松松爽爽”的“一路出去”毫无隔膜的对比，突出表现了“我”对“人与人不再隔膜”的希望。【解析】7.本题考查文章内容的概括。结合第①段“一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看”、第②段“这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了”可知，选文主要写“我”回故乡时见到中年闰土的情节。8.本题考查段落的作用。由第⑥段“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道”可知，第⑦段“老爷！……”是闰土对“我”的称呼，内容上属于语言描写，表现了闰土的谨小慎微，讲究礼节，再结合第②段“虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了”、第④段“阿！闰土哥，——你来了？……”、第⑤段“我接着便有许多话……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去”可知，此时见到的闰土是中年时期的闰土，与少年时期的闰土大不相同，“我”没见他之前想说的话说不出口，“闰土哥”的称呼也尤显得陌生，而闰土“欢喜和凄凉的神情”“恭敬的态度”无不说明了此时的闰土与“我”之间有着深深隔膜，而闰土这样的变化正是封建等级制度压迫与剥削所带来的，写出了闰土被封建等级制度压迫的痛苦，而“老爷”之后的省略号写出了闰土复杂、难以言说的感情。结合第⑧段“我似乎打了一个寒噤”可知，“我”听着闰土的称呼，深受震撼。9.本题考查词句的赏析。（1）注意题干要求从修辞角度赏析。由句子中“像是松树皮”可知，运用了比喻的修辞手法，将闰土“又粗又笨而且开裂的手”比作“松树皮”，生动形象地写出了闰土手的粗糙、苍老，结合第②段“在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的”可知，这里的比喻写出了闰土终日劳作、风吹雨打、操劳过度的形象。由句子中“那手也不是我所记得的红活圆实的手”可知，运用了对比的修辞手法，将闰土过去“红活圆实的手”与现在“又粗又笨而且开裂的手”进行对比，突出了闰土饱经风霜、辛勤劳作的形象。（2）“厚障壁”是指人的观念、地位、生活环境的差异带来的精神上的隔膜。“可悲的厚障壁”写出了“我”的无奈，这样的“厚障壁”是封建等级观念造成的，反映了传统的封建等级观念对闰土的毒害和摧残之深。10.本题考查人物形象的分析。这是闰土的语言描写，四个省略号表示话语中间的停顿，写出了闰土回答“我”问题时吞吞吐吐、迟钝无措的样子，“却总是吃不够”“什么地方都要钱”“不去卖，又只能烂掉”等内容写出了闰土在封建等级制度压迫下的畏缩、痛苦，综合四个省略号及省略号前后内容可看出，刻画了中年时期的闰土迟钝呆滞、痛苦麻木的形象。11.本题考查对比的写作手法的考查。结合第⑨段“他回过头去说，‘水生，给老爷磕头。’便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了”可知，写水生的脸色与记忆中少年闰土脸色的对比，以及少年闰土脖子上有项圈而水生没有进行对比，两处对比写出了此时水生生活得并没有少年时闰土时那么好，突出了在封建等级制度压迫下农民生活日益困苦、饱经风霜的情形。结合第⑥段“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了”、第⑧段“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话”、第⑬段“闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后”、第⑮段“宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了”可知，“我”与闰土及水生有着深深隔膜，水生面对“我”胆怯，闰土对“我”恭敬谨小慎微，而水生与宏儿“松松爽爽”，这一处的对比写出了“我”无奈，深知这是封建等级观念造成的，“我”希望这样的“隔膜”能够早日消除。（2022·山东枣庄薛城期末）（二）阅读下面的文章，完成下面小题。残匾赵明宇①吴家诊所位于元城古槐胡同，是吴家的老宅子，青砖灰瓦，低低矮矮。到了阴雨天，瓦垄间长满绿绿的苔藓，墙头上爬着凌霄。院落不大，被一棵树冠如伞的国槐笼罩着，显得格外幽静。②诊所门楣上一块红色大匾，上书四个金色大字：妙手回春。这块匾，是前任县长刘大琨送的。那年，刘大琨的爹得了一种怪病，脑袋不停地摇摆，止不住，去市里大医院也没治好，就把吴子皋请去了。吴子皋出一套绝活，点燃酒精灯，取一根银针在酒精灯上烧红，扎病人颈部。那动作快如闪电，眨眼之间，扎了三针，刘大琨老爹不停摇摆的脑袋终于安静下来。刘大琨在一旁看呆了，说吴大夫，真是神医。③吴子皋微微一笑，雕虫小技，不足称道。老爷子是血管痉挛所致，以后多按摩颈部，睡觉平躺，脖子下面枕一个装满黄豆的小袋子即可。④刘大琨身在官场，却喜欢书法，情不自禁地写了一幅字，让人刻在沉船木上，制成匾额，送给吴子皋。⑤药香袅袅中，那块匾愈发显得幽古。⑥吴子皋天赋异禀，着装打扮也与众不同，他留长须，穿唐装，端坐在太师椅上，慈眉善目，稳若泰山，一手捋着胡须，一手为患者把脉。时而微闭双目，把脉的手指偶尔弹跳几下；时而睁开眼睛，让病人吐舌头，看舌苔，接下来开药方。开药方更是怪，是用毛笔蘸着墨浆，写在一张草纸上，让病人拿着去隔壁的药房抓药。病人禁不住要问，吴大夫，俺得的啥病？吴子皋不抬头，一字一顿声若洪钟地说，我只看症，不看病，你要相信大夫，按时吃我开的药，三五个疗程，自然就会好的。⑦被家人搀扶着来的病人，吃了药再来，不用家人搀着了，枯黄的脸色变得红润。再抓几副中药，回家继续熬着喝，吃饭香甜，睡觉踏实，能在大街上转悠了，不由得面带喜色，见人便说，这个吴大夫，真是有两下子。⑧每天一大早，吴家诊所排满了人，骑车来的，开车来的，蹬三轮来的，等着吴子皋叫号。⑨吴子皋的儿子原本是学医的，名牌医科大学毕业，在县医院做主治医生。有了刘大琨这层关系，就走上了仕途，到县卫生局做副局长。去年，刘大琨荣升副市长，安置吴子皋的儿子到一个重要单位担任局长。儿子比老子有能耐，在新城区买了两套房子，让父亲搬到楼房去住，在街上开个像模像样的诊所。吴子皋拒绝了，说你做你的官，住你的豪宅。我是个大夫，在老宅住习惯了，哪里也不去。再劝，吴子皋就不高兴了，说离开老宅子就丢了魂儿。⑩人丢了魂儿，可不是小事儿。儿子只好依他。⑪吴子皋是个怪人。病人跟他套近乎。恭维他心地善良，面目慈祥，定然能长寿。他瞪了病人一眼说，现在，你是我的病人，怎么给我看起病来了？⑫也有请他吃饭的病人家属，说吴大夫，晚上我在元城酒家订了包厢，你给个面子吧。他挥挥手，说几包草药不值一顿饭钱。病人家属心中感激，再来，带了一瓶名酒，或者一条名烟，他便不客气了，阴着脸，嘴里吐出四个字：赶快拿走。⑬那断然拒绝的神色，让病人家属对他敬重有加。⑭日子像流水一样缓缓流淌着，花开花落，秋去冬来。⑮儿子出事了。一开始，家里人瞒着吴子皋，但是时间一长，吴子泉还是察觉出了端倪。⑯这天，吴家诊所大门紧闭，吃了闭门羹的病人在门前叽叽喳喳地小声议论，无奈地猜测一番，摇着脑袋走了。⑰第二天，病人又来。这事儿对吴子皋来说，实在是打击太大了，大家担心吴子来想不开。只见诊所大门开着，进了院子，掀开门帘，吴子皋没任何异样，依然端坐在太师椅上，留长须。穿唐装，微闭双目，一手持着胡须，一手为患者把脉。⑱来人排号看病，提着一兜中药出门，还是不放心，禁不住向后扭头，发现那块红底金字的匾，被砍丢半块，只剩下“回春”两个字。⑲那被砍过的痕迹，豁豁牙牙的，露着白茬。⑳病人心里一惊，暗说，这个吴大夫，真是让人捉摸不透。（选自《微型小说选刊》，有删减）12.概括小说的主要情节。治病获匾→__________→拒离老宅→_____________→______________13.下列对于文段理解有误的一项是（）A.第①段环境描写的作用：点明故事发生的地点，渲染了古朴幽静的气氛，暗示了吴子皋对传统医学的坚守，也为下吴子皋不愿离开老宅做了铺垫。B.用凝练、鲜活的语言，讲述一个精彩的故事，塑造一个有个性的人物，是本文的一大特色。C.“残匾”中的“残”字点明了吴子皋受到党纪国法的惩处，因而他的人生不再圆满，他的家庭变得残缺。D.《残匾》的细节看似随便，却又精心安置和呼应、勾连，生出某种象征意味。主导细节——匾残了，人却“全”（指做人的境界）。14.如何理解第⑨段中“离开老宅子就丢了魂儿”的含义？15.品析第⑰段划线句子的表达效果。吴子皋没任何异样，依然端坐在太师椅上，留长须。穿唐装，微闭双目，一手持着胡须，一手为患者把脉。16.你认为吴大夫哪些地方让人“捉摸不透”？【答案】12.循古诊疗清廉从医砍匾行医13.C14.文中的“老宅子”既是吴家诊所所在地，也是传统医术医德的象征。离开老宅子就丢了儿，意味着如不能坚守医德，就容易走上邪路。15.运用外貌描写、神态描写、动作描写，具体生动地刻画了吴子皋镇定自若专心看病的形象，表现了他内心坚强、坚守本真。16.穿着打扮；诊疗方式；接人待物；拒离老宅；砍匾留下“回春”。【解析】12.本题考查对故事情节的梳理概括。结合文章第⑥段“时而微闭双目，把脉的手指偶尔弹跳几下；时而睁开眼睛，让病人吐舌头，看舌苔，接下来开药方。开药方更是怪，是用毛笔蘸着墨浆，写在一张草纸上，让病人拿着去隔壁的药房抓药”可知，吴子皋按照古代的诊疗方法，把脉，让病人吐舌头，看舌苔，再开药方。第一空，可以概括为，循古诊疗；结合第⑫段“也有请他吃饭的病人家属，说吴大夫，晚上我在元城酒家订了包厢，你给个面子吧。他挥挥手，说几包草药不值一顿饭钱。病人家属心中感激，再来，带了一瓶名酒，或者一条名烟，他便不客气了，阴着脸，嘴里吐出四个字：赶快拿走”对于请他吃饭的病人家属吴子皋不高兴，让人家赶快拿走，第二空，可概括为：清廉从医。结合文章第⑱段“来人排号看病，提着一兜中药出门，还是不放心，禁不住向后扭头，发现那块红底金字的匾，被砍去半块，只剩下‘回春’两个字”可知，儿子出事以后，吴子皋砍匾留下“回春”，第三空，可以概括为：砍匾行医。13.本题对于文段理解内容的理解。C.错误，应是：“残匾”中的“残”字点明了吴子皋的儿子受到党纪国法的惩处，儿子的人生不再圆满，吴子皋的家庭变得残缺；故选C。14.本题考查对句子含义的理解。文章叙述了住在古朴幽静老宅的吴子皋循古诊疗，清廉从医，医术高超，妙手回春，儿子升官后，买了房子让他搬进新楼，开个像模像样的诊所，他拒绝离开老宅，儿子出事后吴子皋砍匾行医，表现了他对传统医术医德的坚守，对本真的坚守。根据文章内容主旨的理解，结合第①段“吴家诊所位于元城古槐胡同，是吴家的老宅子”，可知“老宅”既是吴子皋的住所，也是他行医的地点；结合第⑨段具体语境：“儿子比老子有能耐，在新城区买了两套房子，让父亲搬新楼房去住，在街上开个像模像样的诊所。吴子皋拒绝了，说你做你的官，住你的豪宅。我是个大夫，在老宅住习惯了，哪里也不去”理解分析，吴子皋拒绝去儿子的豪宅享福，他对于老宅的执着，是对传统医术医德的坚守；结合第⑱段“来人排号看病，提着一兜中药出门，还是不放心，禁不住向后扭头，发现那块红底金字的匾，被砍去半块，只剩下‘回春’两个字”可知，儿子出事以后，吴子皋砍去匾上的“妙手”二字，就是在告诫自己，也是告诉世人，劝君莫伸手，伸手必被抓，一定要管住自己的手。离开老宅，意味着如不能坚守医德，就可能走上邪路。15.本题考查对重点句子的赏析。解答此类题，可先整体感知句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。通常情况下，要求赏析的句子往往在修辞、表达方式、遣词造句等方面富有特色，解答时要结合具体语境灵活作答。第⑰段划线句子中“端坐”“留长须，穿唐装，微闭双目”“捋着”“把脉”，这是对人物的动作描写、外貌描写、神态描写。“端坐在太师椅上”“微闭双目”，生动地刻画了儿子出事了后吴子皋诊疗时镇定自若的神情，“一手捋着胡须，一手为患者把脉”具体描写了他看病专注的样子，生动具体地表现了他内心的坚强和对本真的坚守。16.本题考查对文本内容的理解。根据第⑥段中的“着装打扮也与众不同，他留长须，穿唐装，端坐在太师椅上，慈眉善目，稳若泰山”可得：他的穿着打扮让人捉摸不透。根据⑥段中“一手捋着胡须，一手为患者把脉。时而微闭双目，把脉的手指偶尔弹跳几下；时而睁开眼睛，让病人吐舌头，看舌苔，接下来开药方。开药方更是怪，是用毛笔蘸着墨浆，写在一张草纸上，让病人拿着去隔壁的药房抓药”“我只看症，不看病”可得：他的诊疗方式让人捉摸不透。根据第⑨段中的“吴子皋拒绝了，说你做你的官，住你的豪宅。我是个大夫，在老宅住习惯了，哪里也不去”可得：他拒绝去儿子的豪宅享福，让人捉摸不透。根据第⑪段中的“他瞪了病人一眼说，现在，你是我的病人，怎么给我看起病来了”，第⑫中的“他挥挥手，说几包草药不值一顿饭钱”“他便不客气了，阴着脸，嘴里吐出四个字：赶快拿走”可知他接人待物让人捉摸不透。根据第⑱段中的“发现那块红底金字的匾，被砍丢半块，只剩下‘回春’两个字”可知他砍匾留下“回春”二字的行为让人捉摸不透。（2022·天津滨海新区期末）（三）阅读尚书华的《老周》,回答下面问题。①家中洗漱间的水管突然漏了，水哗哗地淌了一地。情况严重，必须马上找人修理。②来到零工市场，没待我张口，手持维修项目牌子的师傅们立刻拥上来推介自己。倒是有一个人，坐在那一直没起身，看上去六十岁左右，面无表情地瞅着我。那神情给我的感觉是：自信，用不着跟别人争抢。得，就这位。我冲他一招手，师傅点下头跟我走了。③到家后，师傅边聊边从工具兜里翻出工具，凿墙、掐管……没用多长时间，就修理好了。④我问：“多少钱？”师傅张开巴掌：“五十。”我一愣，是不是要得少了点？去年下水道堵了，找人来疏通，收了两百元。师傅见我没吭声，以为要多了。问我：“那你想给多少？”我说：“八十。”这回轮到师傅发愣了，瞪大眼睛反问一句：“多少？八十？”我点点头，掏出一张百元钞票递给他。他疑惑地打量我一眼，把钱接过去，不声不响又给我找回一张五十元，说：“谢谢你的好意。我只收五十。我是个手艺人，靠手艺吃饭。今天这点活儿就值五十，不能多收你的钱。”⑤临出门送我一张名片，告诉我他姓周，让我以后有事直接打电话找他，用不着再跑市场。⑥楼房住得久了，设施难免老化。没过多久，厨房棚顶粘的树脂板开始一块块掉落。我自己鼓捣半天，修不了，只好打电话找老周。老周说他正忙个小活儿，一会儿就到。⑦不多时，老周来了，气喘吁吁。进屋水也没喝一口，操起家什就开始干活。有了上一次接触，这回我俩像老朋友见面一样，彼此都觉得亲切实在。他跟我说，这回咱不能只用胶水粘，还要再排上一圈儿钢钉，双保险。我听了表示赞同，主动给他打下手，边干边聊。⑧我夸他真行，啥活儿都会干……我捧着他说：“那是真的，当年有你这手艺可不得了，吃香的喝辣的。”⑨他听这话很受用，感叹一句说：“嗐！好汉不提当年勇，谁年轻时没点光荣的事。现在老百姓生活好了，没人再用这些老物件，我这手艺用不上喽，淘汰喽。”⑩听他的语气有点感伤，我赶紧说：“你这不挺好吗，这个年纪身体棒棒的，还能靠劳动、凭手艺赚钱，服务于民，效力社会，多好啊!”⑪我的话又让他高兴起来，一口气把剩下的几块板面都粘贴上了。忙完手上的，他扭头跟我说：“手艺被淘汰了，那是社会进步的结果；这人要是被淘汰了，那是不求进取的结果。所以，这些年我不断学些新手艺，就是不想被这个时代淘汰。人哪，多大岁数算老？不想干活儿了，得靠别人养活了，这才是真的老了。”⑫也许是这一番话又引起了更多的感慨，老周的话一下多了起来。他说：“我这一辈子，就认准了吃手艺这碗饭。其实，我不是因为缺钱才出来干活儿的。我老伴儿走得早，姑娘我自己拉扯大，她大学毕业去了珠海，在那成了家，生活上不再用我操心。我自己有社保，够吃够喝，无忧无虑，按说可以享清福了。可我就是闲不住，愿意干活儿，看见活儿手就痒痒。我这个人没念几年书，可脑子不笨，手也算巧，修修补补的小活儿，我看两遍就会。”我听后连连点头。⑬他操起钉枪忙起来，很快活儿干利索了。我心中暗自佩服。⑭“这回该给你多少钱？”有了上次的经历，我故意这样问。“一百二。”他回答得干脆利落，“咱们好兄弟明算账，一百元是我的手工费，二十元是胶水和钉子的材料钱。”我又想多给些。他连连摆手：“不用。我挣的都是功夫钱，多要心里不踏实。”⑮我还想再跟他说点啥，这时他电话响了。接完电话，冲我一努嘴：“瞧，又来活儿了，我得赶紧走。”说完，拎上工具兜，推开门走人了。⑯我望着他匆匆下楼的身影，蓦然觉得老周这个人生活得很有幸福感。那幸福来自于他对劳动的真心热爱，对自己手艺的一份自得、自信。（选自《人民日报》，有改动）17.通读全文，概括本文的主要内容。18.请从人物描写的角度，赏析第④段画线句子。我一愣，是不是要得少了点？去年下水道堵了，找人来疏通，收了两百元。19.结合语境，分析选文第⑤段在文中的作用。20.仔细阅读文本，判断下面与文章内容不相符合的两项（）A.从第②段划线句子来看，老周给“我”的第一印象是自尊又自信，看着就让人放心。B.第⑪段划线的老周的一番话表现了他与时俱进，为了更好地立足社会、服务社会，不断学习新技能的特点。C.第⑭段中的加点的“又”字与上次老周收五十元，“我”却要给八十元的事形成照应。老周再次拒绝“我”的好意，表现了他的诚信和正直。D.“瞧，又来活儿了，我得赶紧走”“拎上工具兜，推开门走人了”，说明老周生意太好了，根本就看不上这点活儿。E.文章所记两件事，详略分明。第一件事要价低，所以略写；后面一件事收费高，所以用了大量笔墨详尽叙述。【答案】17.本文通过写老周为“我”维修水管和厨房棚顶两件事，表达了对像老周一样的普通劳动者的赞美之情。18.运用心理描写、侧面描写，通过对比，写出了“我”听到老周只收五十元时的意外，从侧面表现了老周朴实、诚信、善良的品质。19.这段话一方面表现了老周的细心与体贴，同时承上启下，为下文打电话找老周修棚顶作了铺垫。20.DE【解析】17.本题考查文章主要内容点的概括。首先文章标题“老周”告知我们文章的主要人物是老周；其次根据第①至⑤段内容可知，这五段主要讲了我家水管漏了，请老周来修，他收费很低；再次根据第⑥至⑮段内容可知，我家的厨房棚顶粘的树脂版掉落，请老周来修，我和老周聊天的事；最后根据第⑯段可知，作者表达出对于老周热爱劳动的那种赞美之情。所以根据以上内容进行总的概括可知，本文主要讲了老周为我家修东西的两件小事，表现出他的实诚和对于劳动的热爱，同时也表达出作者对老周的赞美。18.本题考查语句的赏析。由题意可知，根据人物描写的角度。根据“我一愣，是不是要得少了点”可知，是心理活动的描写，同时根据文章第④段“师傅见我没吭声，以为要多了”和“这回轮到师傅发愣了，瞪大眼睛反问”可知，师傅是一个诚信朴实的人，但该题让我们赏析的是“我”的心理活动，通过对我的描写，也有表现出来师傅的实诚，故而，该句还运用了侧面描写。综上所述，该句运用侧面描写和心理描写，写出了“我”对于师傅收费少的惊讶，同时衬托出师傅的淳朴。19.本题考查语段的作用。由题意可知定位到第⑤段，阅读可知第⑤段主要讲了老周给“我”留名片的事情，承接了上文“我”请他来修水管的事情，也正是因为有了他的名片，才会有下面老周再次来“我”家的情节，所以这一段为下文做铺垫。同时，这一段的内容也有讲到老周是因为怕“我”下次跑市场麻烦才给我留了名片，这也体现了老周的细心。20.本题考查文章内容的理解。D.有误，根据选项中“瞧，又来活儿了，我得赶紧走”“拎上工具兜，推开门走人了”可定位到第⑮段，可知，这里老周钱不想收多，他的电话响了，有其他的活，说明老周的生意不错，他“拎上工具兜，推开门走人了”体现的是老周的那种爽快和麻利，同时他对于劳动干活的积极，并非体现他不在意这点儿活儿。所以D错误。E.有误，根据选项第一件事是定位到第①至⑤段，主要讲的是我家水管漏了，请老周来修，他收费很低。这里是“我”和老周第一次接触，所以双方不是很熟悉，故而略写，并非因为要价低；文章的第二件事是定位到第⑥至⑮段，主要讲了我家的厨房棚顶粘的树脂版掉落，请老周来修，我和老周聊天的事，同时，由第⑦段“有了上一次接触，这回我俩像老朋友见面一样，彼此都觉得亲切实在”可知，第二次详写，是因为“我”和老周第二次见面，变得更加熟悉起来，而非因为要价高，所以选项错误。故选DE。★素养拓展21.阅读下面材料，完成后面小题。材料一：抖音是一款可以拍短视频的音乐创