三年级英语下册 Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges教案2 外研版（三起）

三年级英语下册Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges教案2外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级英语下册Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges教案2外研版（三起）教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（三起）三年级英语下册Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges。本节课聚焦于一般疑问句的构成和回答，特别是关于喜好和食物的词汇学习。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了基本的日常用品和简单句型，如“Linglinghasabook”等。在此基础上，Unit2将引导学生运用已知词汇如“oranges”、“apples”等，并结合新学的喜好表达（如“like”和“doesn’tlike”），形成一般疑问句，如“DoesLinglinglikeoranges?”，并能用“Yes,shedoes.”或“No,shedoesn’t.”来回答。通过这样的教学内容，学生将能够结合自身喜好进行简单的英语交流，实现知识的实际运用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Module4Unit2，学生将能够：

1.语言能力：熟练运用一般疑问句表达喜好，掌握相关食物词汇，进行有效沟通。

2.思维品质：培养逻辑思维和批判性思维，能对他人喜好做出合理推断和回应。

3.文化意识：了解并尊重不同文化背景下人们对食物的喜好差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：自主学习和合作学习相结合，培养探究和实践能力，提高英语学习兴趣。重点难点及解决办法重点：一般疑问句的构成和回答，特别是含有助动词和情态动词的句子结构；“like”和“doesn’tlike”的用法；食物相关词汇的掌握。

难点：正确使用助动词和情态动词构成疑问句；对喜好进行提问和回答时的语法准确性；词汇的灵活运用。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，通过动画、歌曲等形式，让学生在语境中感知和模仿一般疑问句的发音和语调。

2.设计小组合作活动，让学生互相练习提问和回答，通过重复练习突破语法难点。

3.创设真实情境，如超市购物、水果摊挑选水果等，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，增强记忆和理解。

4.教师提供反馈，纠正错误，并引导学生关注语言细节，提高语言准确性。

5.利用单词卡片、游戏等辅助教具，帮助学生记忆和复习食物相关词汇，提高词汇量。教学资源1.软件资源：英语学习软件（如：课后练习APP）、语音识别软件。

2.硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、单词卡片、实物水果。

3.课程平台：学校网络教学平台、班级群共享资源。

4.信息化资源：教学视频、PPT课件、电子教材、互动游戏。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、情境模拟、即时反馈、游戏教学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般疑问句和食物词汇的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般疑问句的构成和食物词汇，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何表达喜好展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与食物相关的文化背景，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握一般疑问句的构成，特别是含有助动词和情态动词的句子结构，如“DoesLinglinglikeoranges?”。

-学会使用“Yes,shedoes.”和“No,shedoesn’t.”等结构回答关于喜好的一般疑问句。

-丰富食物相关词汇，如“oranges”、“apples”、“bananas”等，并能正确运用在句子中。

-能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流，表达自己对食物的喜好。

2.过程与方法：

-通过小组合作和角色扮演等活动，提高合作能力和交际能力。

-通过情境模拟和实际操作，提升英语语言的实际运用能力。

-通过预习、课堂练习和错题订正等环节，培养自主学习能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对英语学习的兴趣和自信心，积极主动地参与课堂活动。

-在学习过程中，培养对他人喜好的尊重，增进同学间的相互了解和友谊。

-通过了解不同文化对食物的喜好差异，拓宽国际视野，增强跨文化交际意识。

4.创新与实践：

-在小组讨论和互动探究中，鼓励学生提出创新性的问题和观点，激发思维的灵活性。

-通过设计真实生活情境的实践活动，让学生在实践中创新性地应用所学知识，提高解决实际问题的能力。典型例题讲解例题一：

题目：Makeadialoguewithyourpartneraboutwhatfruitsyoulikeanddon’tlike.

要求：Usethesentencestructure“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”

答案：

A:Doyoulikeapples?

B:Yes,Ido.Theyaresweetandhealthy.

A:Whataboutoranges?

B:No,Idon’t.Theyaretoosourforme.

例题二：

题目：Askandansweraboutyourclassmates’favoritefruits.

要求：Usethesentencestructure“Doesshe/helike…?Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.”

答案：

A:DoesLiMinglikebananas?

B:Yes,hedoes.Hethinkstheyaredelicious.

A:DoesHanMeimeilikegrapes?

B:No,shedoesn’t.Sheprefersapples.

例题三：

题目：Writeashortparagraphaboutyourfavoritefruit.

要求：Usethesentencestructure“Ilike…because…”

答案：

Myfavoritefruitisthestrawberry.Ilikestrawberriesbecausetheyaresweetandjuicy.Theyarealsoahealthysnack.Ienjoyeatingthemwithcreamorbythemselves.

例题四：

题目：Createasurveyaboutfruitpreferenceswithyourgroup.

要求：Preparequestionsusing“Doyoulike…?”andrecordtheanswers.

答案：

SurveyQuestions:

1.Doyoulikeapples?

2.Doyoulikeoranges?

3.Doyoulikebananas?

4.Doyoulikegrapes?

5.Whatisyourfavoritefruitandwhy?

RecordedAnswers:

1.Yes,Ilikeapples.Theyarecrispandrefreshing.

2.No,Idon’tlikeoranges.Theyaretoobitter.

3.Yes,Ilikebananas.Theyareeasytoeatandfilling.

4.Sometimes,Ilikegrapes.Theyaresweetwhentheyareripe.

5.Myfavoritefruitiswatermelonbecauseitisveryrefreshingonahotday.

例题五：

题目：Actoutaconversationatafruitmarket.

要求：Usethevocabularyandsentencestructureslearnedinthisunittobuyandsellfruits.

答案：

Seller:Hi,doyoulikeapples?

Buyer:Yes,Ido.Howmucharethey?

Seller:Theyare10yuanakilo.

Buyer:I’lltaketwokilos,please.

Seller:Doyouneedanyoranges?Theyareveryfresh.

Buyer:No,Idon’tlikeoranges.ButIwilltakeakiloofbananas.

Seller:Okay,thatwillbe30yuanintotal.Hereyougo.

Buyer:Thankyou!板书设计①知识点

-一般疑问句构成：Do/Does+主语+动词原形+其他？

-喜好表达：like,doesn'tlike

-食物词汇：oranges,apples,bananas,grapes

②句型

-DoesLinglinglikeoranges?

-Yes,shedoes./No,shedoesn't.

-Ilikeapplesbecausetheyaresweetandhealthy.

③互动练习

-Makeadialogueaboutfruitpreferences.

-Askandansweraboutfavoritefruits.

-Writeashortparagraphaboutyourfavoritefruit.

板书设计示例：

```

Module4Unit2

LikesandDislikes

-Do/Does+S+V+...?

-like/doesn'tlike

-FruitVocabular