Lesson 25 A Phone Friend（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版河北专版）

Lesson25APhoneFriend（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自冀教版英语七年级下册第25课“APhoneFriend”。本课主要讲述了一个关于两个笔友间通过电话交流的故事，旨在培养学生运用电话用语进行日常交流的能力。教学重点是掌握电话用语的表达方式，如“Hello,mayIspeakto...?”、“Hello,thisis...speaking.”等，以及能够运用一般现在时描述人物的特征和喜好。教学难点是正确使用电话用语进行实际对话。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用电话用语进行日常交流，并提高他们的听力和口语能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

首先，在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写的实践活动，掌握并运用本课的关键电话用语，提高其在实际情境中运用英语进行交流的能力。

其次，在文化意识方面，学生将了解和理解不同文化背景下人们交流的方式和习惯，增强其对文化差异的敏感性和理解力。

再次，在思维品质方面，学生将通过分析文本内容，提高其逻辑思维和批判性思维能力，能够从不同角度理解和评价文本信息。

最后，在学习能力方面，学生将运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高其英语学习的能力和效果。三、学情分析本节课的对象是冀教版英语七年级下册的学生，他们已经学习了一定数量的英语单词和句子，具备了基本的英语听说读写能力。然而，他们对电话用语的了解和运用还不够熟练，需要在课堂上进行专门的训练和练习。

在知识方面，学生已经掌握了形容词和动词的基本用法，能够用英语描述人物的特征和喜好。然而，他们对电话用语的掌握还不够熟练，需要通过课堂学习和实践来提高。

在能力方面，学生的听力和口语能力有待提高。他们需要在实际的语言环境中进行听力和口语练习，以提高其语言运用能力。此外，学生的阅读和写作能力也需要进一步的培养和提高。

在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和学习态度。他们对英语学习的兴趣和动机不同，需要教师通过多种教学手段和方法激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生的学习习惯和行为习惯对他们的英语学习有很大的影响。有些学生可能习惯于被动学习，缺乏主动参与和积极表达的勇气和能力。教师需要通过鼓励和激励，帮助他们建立积极的学习态度和良好的学习习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版英语七年级下册第25课“APhoneFriend”的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以选择一些实际的电话交流场景，让学生能够更直观地理解电话用语的表达方式和实际应用。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和口语练习区。将学生分成小组，每个小组围坐在一起，以便他们能够在小组内进行讨论和交流。在口语练习区，设置一些电话模拟设备，如电话模型或手机，让学生能够实际操作并进行电话交流练习。

5.教学工具：准备教学PPT或投影片，用于展示教学内容和辅助学生理解。可以设计一些互动环节，如填空题、选择题等，以激发学生的积极参与和思考。

6.学习任务单：设计一些学习任务单，让学生能够在课堂上进行实际的操作和实践。例如，可以设计一个模拟电话交流的任务，让学生分组进行电话交流，并使用正确的电话用语。

7.反馈表格：准备一些反馈表格，用于收集学生对课堂学习的反馈和意见。这可以帮助教师了解学生的学习情况和需求，以便进行教学调整和改进。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是冀教版英语七年级下册第25课“APhoneFriend”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经通过电话与远方的朋友交流过？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电话交流的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电话用语的基本概念。电话用语是在电话交流中使用的特定表达方式，它能帮助我们更礼貌和有效地进行沟通。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在电话中正确地介绍自己、询问对方以及表达感谢等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电话用语的正确表达方式和一般的电话交流流程。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电话用语相关的实际问题，例如如何正确地打电话询问某人的联系方式。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个模拟电话交流的实验操作。这个操作将演示电话用语的基本运用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电话用语在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“你们认为电话用语在现代社会中重要吗？为什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了电话用语的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电话用语的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《电话交流的文化差异》：本文介绍了不同文化背景下电话交流的差异，帮助学生了解并尊重不同文化的交流习惯。

《电话用语的礼仪与技巧》：本文详细介绍了电话交流中的礼仪和技巧，包括拨打电话、接听电话、转接电话等方面的注意事项。

《我的电话朋友》：这是一篇关于两个笔友间通过电话交流的真实故事，学生可以从中感受到电话交流的魅力和乐趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查电话交流的习惯：学生可以调查家人、朋友或同学在日常生活中的电话交流习惯，了解他们的交流方式和方法。

设计电话用语练习：学生可以设计一些电话用语练习题，包括对话场景和问题，与同学互相练习，提高电话交流能力。

观察电话交流的变化：学生可以观察并思考电话交流在现代社会中的变化，以及这些变化对人们交流方式的影响。

通过这些拓展与延伸activities，学生将能够更深入地了解电话交流的知识和技巧，提高自己的电话交流能力，并培养良好的电话交流习惯。同时，他们也将能够更好地适应现代社会中电话交流的需求，提升自己的综合素质。七、教学反思与改进今天教授冀教版英语七年级下册第25课“APhoneFriend”，我观察到学生们对电话用语的兴趣浓厚，但在实际操作中我发现他们对于一些特定的表达方式还不够熟练。例如，在模拟电话交流的活动中，有些学生忘记了在电话中介绍自己的正确方式。这让我意识到，尽管学生们能够理解课堂上的理论知识，但他们需要在真实的语言环境中更多地练习和应用。

我也注意到，在小组讨论环节，一些学生表现得很积极，但也有相当一部分学生显得较为被动。这说明我的课堂互动策略还需要进一步的优化，以确保每个学生都能参与到课堂活动中来。我需要找到更多的方式来激发那些不太主动学生的学习热情。

此外，在课后作业的布置上，我意识到我需要更多地考虑学生的个体差异。一些学生可能需要更多的听力和口语练习，而另一些学生可能需要更多的阅读和写作练习。因此，我计划在未来的教学中设置更加个性化的作业，以满足不同学生的学习需求。

针对上述问题，我制定了以下改进措施：

首先，我将在未来的课堂上增加更多的实践活动，让学生们在模拟真实的电话交流场景中练习和使用所学的电话用语。这样不仅能提高他们的语言技能，还能增强他们的实际应用能力。

其次，我会调整课堂互动策略，鼓励更多的学生参与到小组讨论和分享中。例如，我可以提前分配一些问题或任务，确保每个学生都有机会在课堂上表达自己的观点。

最后，我将根据学生的学习进度和需求，设计不同难度的课后作业。对于基础较弱的学生，我会提供更多的听力口语练习；对于基础较好的学生，我会提供一些更具挑战性的阅读和写作任务。八、重点题型整理1.填空题：请根据以下对话，填写合适的电话用语。

A:Hello,mayIspeaktoTom?

B:Yes,thisishe.HowcanIhelpyou?

A:I'mcallingtoinviteTomtomybirthdaypartythisweekend.

B:Thatsoundsgreat!I'lllethimknow.

答案：A:Hello,mayIspeaktoTom?B:Yes,thisishe.HowcanIhelpyou?A:I'mcallingtoinviteTomtomybirthdaypartythisweekend.B:Thatsoundsgreat!I'lllethimknow.

2.翻译题：请将以下中文句子翻译成英文。

A:你好，我可以和Tom说话吗？

B:好的，我就是Tom。有什么可以帮助你的？

A:我想邀请Tom参加我本周末的生日聚会。

B:听起来不错！我会告诉他。

答案：A:Hello,mayIspeaktoTom?B:Yes,thisishe.HowcanIhelpyou?A:I'mcallingtoinviteTomtomybirthdaypartythisweekend.B:Thatsoundsgreat!I'lllethimknow.

3.改写题：请将以下句子改写成电话用语。

A:你好，我想和Tom说话。

B:好的，请等一下，我帮你找他。

A:谢谢，告诉他我给他打电话了。

B:好的，我会告诉他。

答案：A:Hello,mayIspeaktoTom?B:Yes,thisishe.HowcanIhelpyou?A:I'mcallingtoinviteTomtomybirthdaypartythisweekend.B:Thatsoundsgreat!I'lllethimknow.

4.口语题：请根据以下情境，用电话用语进行对话。

情境：A想邀请B参加他的生日聚会，B不知道聚会的具体时间。

A:Hello,mayIspeaktoB?

B:Yes,thisishe.HowcanIhelpyou?

A:I'mcallingtoinviteyoutomybirthdaypartythisSaturday.

B:Thatsoundsgreat!Butwhattimedoesitstart?

A:Itstartsat2:00PM.

B:Okay,I'llbethere.

答案：A:Hello,mayIspeaktoB?B:Yes,thisishe.HowcanIhelpyou?A:I'mcallingtoinviteyoutomybirthdaypartythisSaturday.B:Thatsoundsgreat!Butwhattimedoesitstart?A:Itstartsat2:00PM.B:Okay,I'llbethere.

5.应用题：请根据以下情境，用电话用语进行对话。

情境：A想邀请B参加他的生日聚会，B想知道聚会的具体时间和地点。

A:Hello,mayIspeaktoB?

B:Yes,thisishe.HowcanIhelpyou?

A:I'mcallingtoinviteyoutomybirthdaypartythisSaturday.

B:Thatsoundsgreat!Butwhereandwhenisit?

A:It'satmyhouse,anditstartsat2:00PM.

B:Okay,I'llbethere.

答案：A:Hello,mayIspeaktoB?B:Yes,thisishe.HowcanIhelpyou?A:I'mcallingtoinviteyoutomybirthdaypartythisSaturday.B:Thatsoundsgreat!Butwhereandwhenisit?A:It'satmyhouse,anditstartsat2:00PM.B:Okay,I'llbethere.教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，大部分学生能够跟随教师的讲解进行学习和练习。他们对电话用语的掌握程度较好，能够正确使用电话用语进行模拟电话交流。但在实际操作中，仍有一些学生对特定的表达方式不够熟练，需要进一步的练习和指导。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出较高的参与度和积极性。他们能够围绕