一年级道德与法治下册 第二单元 春天到了 第4课《寻找春天的足迹》教案 冀教版

一年级道德与法治下册第二单元春天到了第4课《寻找春天的足迹》教案冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册第二单元春天到了第4课《寻找春天的足迹》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年3月21日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.培养学生的道德素养，使学生能够尊重他人，关心社会，具有良好的道德品质。

2.提高学生的法治意识，使学生能够了解基本的法律知识，遵守法律法规，维护社会秩序。

3.培养学生的社会责任感和公民意识，使学生能够积极参与社会公益活动，关爱弱势群体。

4.提升学生的思维能力，培养学生的观察、分析、解决问题的能力，使学生能够独立思考，勇于探索。

5.增强学生的团队协作能力，培养学生的沟通能力，使学生能够与他人合作，共同完成任务。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）使学生了解春天的特征和变化，如春暖花开、万物复苏等。

（2）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感态度。

（3）引导学生学会观察、思考和表达，提高他们的观察力、思维能力和表达能力。

（4）通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学难点：

（1）学生对春天特征的理解和把握，如春暖花开、万物复苏等。

（2）学生对大自然、生命的热爱和珍惜，情感态度的培养。

（3）学生观察力、思维能力的提高，尤其是解决问题的能力。

（4）学生在小组合作活动中，团队协作能力和沟通能力的培养。

（5）如何有效地将道德与法治知识融入春天的主题教学中，使学生能够在生活中运用所学知识。

举例说明：

对于教学重点中的第（1）点，教师可以通过展示春天的图片、视频等Multimediateachingmethodstoenablestudentstounderstandthecharacteristicsofspring,suchastheawakeningofnature,therevivalofplantsandanimals,andthewarmandpleasantweather.

对于教学难点中的第（2）点，教师可以通过组织学生参加户外活动，如植树、环保宣传等，让学生亲身体验大自然的魅力，从而培养他们热爱大自然、珍惜生命的情感态度。

对于教学难点中的第（3）点，教师可以设计一些观察和思考的任务，如观察校园里的植物变化，思考春天对植物生长的影响等，从而提高学生的观察力和思维能力。

对于教学难点中的第（4）点，教师可以组织学生进行小组合作活动，如共同完成一个关于春天的手工作品，或一起策划一次户外活动，从而培养学生的团队协作能力和沟通能力。

对于教学难点中的第（5）点，教师需要在教学中巧妙地融入道德与法治知识，如在讲解春天的特征时，提到保护环境、关爱他人的重要性，让学生能够在生活中运用所学知识。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解春天的特征和变化，引导学生了解和掌握相关知识。

-讨论法：学生分组讨论春天的足迹，分享自己的观察和感受，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究：教师提供一些关于春天的案例，让学生分析案例中的问题和解决方案，培养学生的分析和解决问题的能力。

-项目导向学习：学生分组完成一个关于春天的项目，如制作春天的手工作品或策划户外活动，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如植物、动物等，模拟春天的变化，增强学生的参与感和体验感。

-实验：学生进行简单的实验，如观察植物的生长过程，培养学生的实验操作能力和科学思维。

-游戏：设计一些与春天相关的游戏，如春天线索寻找游戏，让学生在游戏中学习和思考。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示春天的图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示春天的特征和变化。

-视频：播放关于春天的视频，让学生更直观地了解春天的景象。

-在线工具：利用在线工具，如网络搜索、在线讨论平台等，拓宽学生的学习渠道，促进学生之间的交流和合作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《寻找春天的足迹》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春天的图片或视频片段，让学生初步感受春天的魅力或特点。

简短介绍春天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春天的特征讲解（10分钟）

目标：让学生了解春天的基本特征和变化。

过程：

讲解春天的定义，包括其主要特征如春暖花开、万物复苏等。

详细介绍春天的变化，如植物的生长、动物的活动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.春天的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春天案例进行分析，如春天的自然现象、社会活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春天的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春天的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春天相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春天的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春天的基本特征、案例分析等。

强调春天在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春天的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春天的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《春天的故事》：一篇关于春天自然现象的科普文章，让学生了解更多关于春天的科学知识。

-《春天的足迹》：一篇描述不同地区春天景象的文章，让学生了解春天的多样性。

-《春天的活动》：一篇介绍春天社会活动的文章，让学生了解春天里的各种节日和庆典。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生在家中观察春天的变化，记录下春天的足迹，并拍摄一些春天的图片或视频。

-鼓励学生参加户外活动，如植树、环保宣传等，亲身体验大自然的变化，增强对春天的感受。

-引导学生思考春天的意义，如春天的象征意义、春天的文化内涵等，并进行相关的写作或绘画创作。

-布置一道相关的课后作业，如写一篇关于春天的作文，或制作一份关于春天的手工作品。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生在家中观察春天的变化，记录下春天的足迹，并拍摄一些春天的图片或视频。

-布置一道相关的课后作业，如写一篇关于春天的作文，或制作一份关于春天的手工作品。

-设计一些思考题，如让学生思考春天的意义，春天的象征意义，春天的文化内涵等，并进行相关的写作或绘画创作。

-安排一些实践性的作业，如参加户外活动，如植树、环保宣传等，亲身体验大自然的变化，增强对春天的感受。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-在批改作业的过程中，关注学生的学习情况，对学生的优点进行肯定和鼓励，提高学生的自信心。

-对于学生作业中出现的问题，进行针对性的指导，帮助学生理解和掌握相关知识。

-鼓励学生进行自我评价和反思，让学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-定期与学生进行交流，了解学生对作业的看法和建议，不断调整和优化作业布置。

3.作业评价：

-设定合理的作业评价标准，对学生的作业进行客观、公正的评价。

-关注学生的作业完成质量，同时也关注学生的学习态度和努力程度。

-在评价过程中，注重学生的个体差异，尊重学生的个性发展。

-定期总结学生的作业情况，向学生和家长反馈学生的学习进展和存在的问题。

4.作业改进：

-根据学生的作业反馈情况，及时调整作业布置，提高作业的针对性和实用性。

-结合学生的学习情况和需求，设计一些富有挑战性和创新性的作业，激发学生的学习兴趣和动力。

-加强对学生的辅导和指导，帮助学生克服学习中的困难和问题，提高学生的学习效果。

-鼓励学生参与作业的评价和反馈过程，让学生成为作业改进的积极参与者。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如春天相关的图片、视频等，以生动形象的方式呈现春天的特征和变化，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.通过小组合作活动，如春天主题的手工制作、户外活动策划等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.结合道德与法治知识，引导学生关注春天的环境保护和社会责任，培养学生的公民意识和道德素养。

（二）存在主要问题

1.在春天的特征讲解过程中，部分学生对春天的理解可能不够深入，需要进一步加强对学生的引导和解释。

2.在小组合作活动中，可能存在部分学生参与度不高，需要教师进行更有效的组织和引导，确保每个学生都能积极参与。

3.在评价学生作业时，可能存在评价