九年级化学上册 第三章 维持生命之气-氧气3.1《氧气的性质和用途》说课稿（新版）粤教版

九年级化学上册第三章维持生命之气——氧气3.1《氧气的性质和用途》说课稿（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于粤教版九年级化学上册第三章“维持生命之气——氧气”的3.1节《氧气的性质和用途》。本节课主要围绕氧气的性质和用途展开，具体内容包括：

1.氧气的物理性质：颜色、气味、状态、密度等；

2.氧气的化学性质：氧化性、助燃性、还原性等；

3.氧气的用途：支持燃烧、供给呼吸、潜水、登山等。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验观察和现象分析，培养学生的观察能力、实验能力、分析能力和解决问题的能力。

2.科学思维：通过学习氧气的性质和用途，培养学生的分类思维、归纳思维、推理思维和创新思维。

3.科学态度：通过学习氧气的性质和用途，培养学生的批判性思维、科学态度和科学道德。

4.科学交流：通过小组讨论和分享，培养学生的表达能力、倾听能力和合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.氧气的物理性质：颜色、气味、状态、密度等；

2.氧气的化学性质：氧化性、助燃性、还原性等；

3.氧气的用途：支持燃烧、供给呼吸、潜水、登山等。

难点：

1.氧气的化学性质：氧化性、助燃性、还原性的理解和应用；

2.氧气用途的原理理解和实际应用。

解决办法：

1.通过实验和观察，让学生直观地感受氧气的物理性质，通过现象引导学生理解氧气的化学性质；

2.通过实际案例和图片，让学生理解氧气的用途和其背后的原理；

3.针对难点，通过小组讨论、思考题和课后实践，引导学生深入思考和理解氧气的化学性质和用途。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生观察氧气的物理和化学性质，从而加深对知识的理解。

2.讨论法：组织学生针对氧气的用途和实际应用场景进行小组讨论，激发学生的思维和创新能力。

3.案例分析法：引入与氧气相关的实际案例，如潜水、登山等，让学生理解氧气的实际应用，提高学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，直观地展示氧气的性质和用途，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计相关的游戏和练习题，增加学生的参与度和积极性。

3.网络资源：利用网络资源，提供相关的阅读材料和实践案例，丰富学生的学习资源，拓宽学生的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“氧气的性质和用途”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解氧气的性质和用途知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“氧气的性质和用途”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“氧气的性质和用途”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解氧气的性质和用途，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握氧气的性质和用途。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验氧气的性质和用途。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解氧气的性质和用途。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握氧气的性质和用途。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解氧气的性质和用途，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“氧气的性质和用途”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“氧气的性质和用途”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的氧气的性质和用途知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.氧气的物理性质：颜色、气味、状态、密度等。

2.氧气的化学性质：氧化性、助燃性、还原性等。

3.氧气的用途：支持燃烧、供给呼吸、潜水、登山等。

1.氧气的物理性质

-氧气在常温常压下是一种无色无味的气体。

-氧气的密度比空气略大，约为1.429g/L。

-氧气在-183℃时会变成淡蓝色的液体，在-218℃时会变成雪花状的固体。

2.氧气的化学性质

-氧化性：氧气能与其他物质发生氧化反应，使其氧化。

-助燃性：氧气能支持燃烧，使火焰更旺。

-还原性：氧气在某些反应中能失去电子，被还原。

3.氧气的用途

-支持燃烧：氧气是燃烧的必需品，广泛应用于焊接、切割、火箭推进等领域。

-供给呼吸：氧气是人类生存的必需品，用于医疗急救、潜水、登山等场合。

-潜水：氧气供给人呼吸，使潜水员能在水下长时间停留。

-登山：高海拔地区氧气稀薄，携带氧气设备可以帮助登山者应对高原反应。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了氧气的性质和用途。首先，我们了解了氧气的物理性质，包括颜色、气味、状态和密度等。其次，我们学习了氧气的化学性质，包括氧化性、助燃性和还原性。最后，我们探讨了氧气的用途，包括支持燃烧、供给呼吸、潜水和登山等。通过本节课的学习，我们深入了解了氧气的特性和应用，希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的科学素养。

当堂检测：

1.氧气的物理性质有哪些？

A.无色无味B.密度比空气大C.在-183℃时变成淡蓝色液体D.在-218℃时变成雪花状固体

2.氧气的化学性质有哪些？

A.氧化性B.助燃性C.还原性D.所有以上选项

3.氧气的用途有哪些？

A.支持燃烧B.供给呼吸C.潜水D.登山

4.以下哪个不是氧气的物理性质？

A.氧化性B.密度比空气大C.无色无味D.在-183℃时变成淡蓝色液体

5.以下哪个不是氧气的化学性质？

A.助燃性B.还原性C.支持燃烧D.水溶性

6.氧气在常温常压下是什么状态？

A.液体B.固体C.气体D.液体和固态都有

7.氧气在哪些场合下用于供给呼吸？

A.医疗急救B.潜水C.登山D.所有以上选项

8.氧气在火箭推进中起到什么作用？

A.支持燃烧B.供给呼吸C.增加推力D.减少燃料消耗

答案：1.ABCD2.D3.D4.A5.D6.C7.D8.A板书设计①氧气的物理性质：

-无色无味

-密度比空气大

-在-183℃时变成淡蓝色液体

-在-218℃时变成雪花状固体

②氧气的化学性质：

-氧化性

-助燃性

-还原性

③氧气的用途：

-支持燃烧

-供给呼吸

-潜水

-登山

艺术性和趣味性：

1.利用图形和颜色，将氧气的物理性质、化学性质和用途清晰地呈现出来，便于学生理解和记忆。

2.设计一些有趣的图形，如氧气的分子结构图、燃烧的火焰等，激发学生的学习兴趣。

3.使用鲜艳的颜色和生动的图片，使板书更具艺术性和趣味性，吸引学生的注意力。教学反思与改进在教授“氧气的性质和用途”这一课时，我进行了以下几个方面的反思和改进措施：

首先，我注意到学生在学习氧气的化学性质时，对于氧化性、助燃性和还原性的理解有些混淆。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中采用更多直观的实验和实例来帮助学生理解这些性质，以及它们之间的区别。

其次，我观察到在课堂讨论中，部分学生表现得较为被动，不愿意参与讨论。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取更多的互动式教学方法，如小组合作、角色扮演等，鼓励学生积极参与讨论和提问。

再次，我发现学生在完成课后作业时，对于氧气的物理性质和化学性质的应用存在一些困难。为了帮助学生更好地应用所学知识，我计划在未来的教学中设计更多的实践性问题，引导学生将理论知识应用到实际情境中。

最后，我注意到学生在实验操作中存在一些不规范的操作，这可能会影响实验结果和学生的安全。为了提高学生的实验操作技能，我计划在未来的教学中加强对实验操作的指导和监督，确保学生能够安全、规范地进行实验。典型例题讲解例题1：

题目：氧气的物理性质有哪些？

解答：氧气的物理性质包括：无色无味、密度比空气大、在-183℃时变成淡蓝色液体、在-218℃时变成雪花状固体。

例题2：

题目：氧气的化学性质有哪些？

解答：氧气的化学性质包括：氧化性、助燃性、还原性。

例题3：

题目：氧气的用途有哪些？

解答：氧气的用途包括：支持燃烧、供给呼吸、潜水、登山等。

例题4：

题目：以下哪个是氧气的化学性质？

A.无色无味

B.密度比空气大

C.氧化性

D.水溶性

解答：氧气的化学性质是C.氧化性。

例题5：

题目：以下哪个不是氧气的物理性质？

A.氧化性

B.密度比空气大

C.无色无味

D.水溶性

解答：氧气的物理性质中不包含A.氧化性。

例题6