七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第13课 宋元时期的科技与中外交通教案1 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通教案1新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的第13课宋元时期的科技与中外交通。本节课的内容包括两部分：一是宋元时期的科技发展，包括四大发明的传播、医学、建筑学等方面的成就；二是宋元时期的中外交通，主要介绍海上丝绸之路和马可波罗来华的历史事件。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国古代的四大发明，以及一些历史人物和事件，如张择端、成吉思汗等。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。通过对宋元时期科技与中外交通的学习，学生将更深入地了解我国古代科技的发展和中外文化交流的历史。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习宋元时期的科技与中外交通，学生将能够：

1.时空观念：了解宋元时期的历史背景，认识这一时期科技发展和社会变化的时空特征。

2.史料实证：学会运用史料，如历史文献、图片等，分析和解读宋元时期的科技成就和中外交通情况。

3.历史解释：通过分析宋元时期的科技与中外交通，认识其对当时社会发展的影响，并能够进行适当的历史解释。

4.家国情怀：培养学生对我国古代科技成就的自豪感，激发学生对国家历史文化的热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了我国古代的历史背景，如春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝等时期的重要历史事件和人物。同时，学生对四大发明、古代医学、建筑学等也有了一定的认识。这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和人物较为感兴趣，他们喜欢通过图片、视频等视觉方式来学习。在学习能力方面，学生能够理解和分析历史事件和人物，但有时对复杂的历史背景和概念理解起来较为困难。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的相关知识后，学生可能会对宋元时期的科技成就和中外交往的历史背景产生疑问，如科技成就的具体内容、四大发明的传播途径等。此外，对于一些历史事件的时间顺序和因果关系，学生可能会有理解上的困难。因此，在教学过程中，需要帮助学生梳理知识，提供丰富的史料，引导学生进行思考和分析，克服这些困难和挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境地感受宋元时期的科技成就和中外交通情况，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.问题驱动法：提出具有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，促使学生主动探索宋元时期的科技与中外交通的关系，培养学生的史料实证和历史解释能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论和交流中共同完成学习任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示宋元时期的科技成就和中外交通的相关图片、视频等资料，直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件，如电子白板、历史模拟游戏等，引导学生参与互动，增强学生的学习体验和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如在线历史数据库、学术文章等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

4.实物模型：制作宋代科技成就和中外交通的实物模型，如指南针、火药等，让学生亲手操作模型，增强学生的直观感受和实践能力。

5.地图学习：利用历史地图，引导学生观察和分析宋元时期的疆域变迁和中外交通路线，培养学生的时空观念和地理意识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解宋元时期的科技成就和中外交通的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习宋元时期的科技与中外交通内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确宋元时期的科技与中外交通教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保宋元时期的科技与中外交通教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习宋元时期的科技与中外交通的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入宋元时期的科技与中外交通学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为宋元时期的科技与中外交通新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解宋元时期的科技成就和中外交通知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕宋元时期的科技成就和中外交通问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对宋元时期的科技成就和中外交通知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决宋元时期的科技成就和中外交通问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与宋元时期的科技成就和中外交通相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合宋元时期的科技成就和中外交通内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习宋元时期的科技成就和中外交通的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的宋元时期的科技成就和中外交通内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的宋元时期的科技成就和中外交通内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）历史文献：《宋史》、《元史》、《辽史》等史书，详细记载了宋元时期的历史事件和科技成就，有助于学生深入了解本节课内容。

（2）学术文章：近年来关于宋元时期科技成就和中外交通的研究论文，可为学生提供更多的学术视角和研究成果。

（3）历史地图：宋元时期的疆域变迁、中外交通路线图等，帮助学生直观地了解当时的历史背景。

（4）影视作品：《大宋提刑官》、《成吉思汗》等与宋元时期历史相关的电视剧和电影，可激发学生学习兴趣。

（5）科普读物：关于四大发明、医学、建筑学等领域的科普书籍，帮助学生深入了解宋元时期的科技成就。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用图书馆、网络资源等，查阅与宋元时期科技成就和中外交通相关的资料，加深对教材内容的理解。

（2）组织学生参观历史博物馆、科技馆等，让学生亲身感受历史文物和科技成就，提高学习兴趣。

（3）开展历史角色扮演活动，让学生扮演宋元时期的人物，通过亲身参与历史场景，增强对教材内容的理解和记忆。

（4）鼓励学生撰写历史小论文，针对宋元时期的科技成就和中外交通，进行深入研究和分析。

（5）学生可以尝试制作历史手工艺品，如模仿宋元时期的建筑模型、科技发明等，提高动手能力和创新能力。

（6）开展历史知识竞赛或讲座，邀请专家教授为学生讲解宋元时期科技成就和中外交通的历史背景和影响。内容逻辑关系①宋元时期的科技成就：

-重点知识点：四大发明的传播、医学、建筑学等方面的成就。

-关键词：四大发明、火药、指南针、印刷术、医学、建筑学。

-板书设计：将四大发明分别列出，简要介绍其传播情况和影响。重点突出医学和建筑学的成就，如宋代的医书《本草纲目》、金代的针灸铜人等，以及宋代建筑如东京城、泉州塔等的特点。

②宋元时期的中外交通：

-重点知识点：海上丝绸之路和马可波罗来华的历史事件。

-关键词：海上丝绸之路、马可波罗、中西交通、文化交流。

-板书设计：用流程图或路线图的形式，清晰地展示海上丝绸之路的路线和重要港口。重点标注马可波罗来华的时间、路线和其在中国的经历，强调其对中西文化交流的贡献。

③宋元时期科技与中外交通的影响：

-重点知识点：科技成就和中外交通对当时社会发展的影响。

-关键词：科技影响、交通影响、社会发展、文化交流。

-板书设计：用思维导图的形式，展示科技成就和中外交通对当时政治、经济、文化等方面的影响。重点强调科技成就对宋代经济发展的推动作用，以及中外交通对文化交流和科技进步的促进作用。教学反思与总结本节课的主题是宋元时期的科技与中外交通，我在教学过程中采用了一些新的教学方法和手段，如情境教学法、问题驱动法、小组合作法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也充分利用了多媒体教学手段，如投影仪、电脑等，展示相关图片、视频等资料，直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

在教学过程中，我发现学生们对宋元时期的科技成就和中外交通的历史事件表现出较高的兴趣，他们在小组讨论和互动探究中积极参与，提出自己的观点和疑问，拓展了思维。同时，我也观察到一些学生在理解复杂的历史背景和概念时存在一定的困难，需要我在今后的教学中更加注重对这些学生的个别辅导和指导。

总体来说，我认为本节课的教学效果是积极的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。他们不仅了解了宋元时期的科技成就和中外交通的历史事件，还能够运用所学知识进行历史解释和分析，培养了自己的历史思维能力。

然而，我也发现本节课在教学过程中存在一些问题和不足。首先，我在讲解知识点时可能过于注重细节，导致一些学生难以跟上教学进度。因此，我需要在今后的教学中更加注重知识点的梳理和总结，帮助学生形成完整的知识体系。其次，我在课堂管理方面可能存在一些疏忽，导致课堂秩序不够理想。因此，我需要在今后的教学中更加注重课堂管理，营造良好的学习氛围。最后，我在教学手段的选择上可能存在一些局限，导致教学效果不够理想。因此，我需要在今后的教学中不断尝试新的教学方法和手段，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：《宋元时期的科技成就》、《马可波罗游记》等，让学生深入了解宋元时期科技成就和中外交通的历史背景和影响。

（2）观看视频资源：《探索发现：四大发明》、《马可波罗：东方的传奇》等，让学生通过视频直观地了解宋元时期科技成就和中外交通的历史事件。

（3）阅读学术文章：近年来关于宋元时期科技成就和中外交通的研究论文，可为学生提供更多的学术视角和研究成果。

（4）历史地图：宋元时期的疆域变迁、中外交通路线图等，帮助学生直观地了解当时的历史背景。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间阅读推荐阅读材料，并完成读书笔记，总结所学知识，提出自己的观点和疑问。

（2）学生观看视频资源，并撰写观后感，分析视频中展示的宋元时期科技成就和中外交通的历史事件。

（3）学生阅读学术文章，了解最新的研究成果，进行思考和讨论，提出自己的见解。

（4）学生利用历史地图，梳理宋元时期的疆域变迁和中外交通路线，加深对当时历史背景的理解。

（5）学生可以尝试制作历史手工艺品，如模仿宋元时期的建筑模型、科技发明等，提高动手能力和创新能力。

（6）学生可以参与历史角色扮演活动，扮演宋元时期的人物，通过亲身参与历史场景，增强对教材内容的理解和记忆。

（7）学生可以撰写历史小论文，针对宋元时期的科技成就和中外交通，进行深入研究和分析。

（8）学生可以参与历史知识竞赛或讲座，邀请专家教授为学生讲解宋元时期科技成就和中外交通的历史背景和影响。

（9）学生可以利用图书馆、网络资源等，查阅与宋元时期科技成就和中外交通相关的资料，加深对教材内容的理解。

（10）学生可以参观历史博物馆、科技馆等，让学生亲身感受历史文物和科技成就，提高学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，能够积极参与课堂讨论和互动探究，提出自己的观点和疑问。他们对宋元时期的科技成就和中外交通的历史事件表现出较高的兴趣，能够主动探索相关问题，展现出良好的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节中，学生们能够积极参与，与小组成员进行有效沟通和合作。他们能够提出自己的观点，进行深入思考和分析，展示出良好的团队合作精神和沟通能力。在成果展示中，他们能够清晰地表达自己的观点，并能够对其他小组的成果进行评价和反馈，展现出良好的交流和评价能力。

3.随堂测试：随堂测试能够检查学生对宋元时期的科技成就和中外交通知识的掌握情况。测试题型包括选择题、填空题、简答题等，能够全面检查学生的知识掌握程度。通过测试结果，教师能够了解学生的学习效果，发现存在的问题，及时进行指导和辅导。

4.作业完成情况：学生的作业完成情况良好，能够按照要求完成作业，展现出自我的思考和理