三年级品德与社会上册 第一单元 我和我的同学单元教案 苏教版

三年级品德与社会上册第一单元我和我的同学单元教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级品德与社会上册第一单元我和我的同学单元教案苏教版教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级品德与社会上册第一单元“我和我的同学”，该单元主要围绕如何与同学相处来设计。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的与人交往的基本礼仪和技巧，本节课将进一步引导学生如何在日常生活中与同学友好相处，形成良好的同学关系。

具体内容包括：

1.学会尊重他人，理解每个人都有自己的特点和优点，不嘲笑、不歧视他人。

2.学会倾听，关注他人的想法和需求，培养良好的沟通技巧。

3.学会分享，乐于与他人分享自己的快乐和收获，培养团队精神。

4.学会解决矛盾，通过合适的方式解决与同学之间的冲突，维护和谐的同学关系。

5.培养学生的合作意识，学会在集体中共同完成任务，提高团队协作能力。

本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，以培养良好的品德素养为主要目标，帮助学生建立和谐的同学关系，为他们的成长打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的社会参与意识，使他们能够积极参与课堂讨论和小组活动，提高团队合作能力。

2.提升学生的道德素养，使他们能够尊重他人、理解他人，并学会在冲突中寻求和谐解决方案。

3.培养学生的批判性思维能力，使他们能够对同伴的行为和态度进行客观评价，并提出合理的建议。

4.增强学生的问题解决能力，使他们能够运用所学知识和技巧解决与同学之间的矛盾和问题。

5.培养学生的自我反思能力，使他们能够对自己的行为和态度进行反思，不断提高自身品德水平。学情分析在进行三年级品德与社会上册第一单元“我和我的同学”的教学前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地设计教学内容和教学方法。

1.学生层次

本节课面向的对象是三年级的学生，他们正处于小学的中期阶段，生理和心理发展逐渐趋于成熟。在学习方面，他们已经有了一定的社会认知基础，对于与同学相处有一定的了解，但仍然需要进一步引导和培养。

2.知识、能力、素质方面

学生在之前的学习中已经接触过一些关于人际交往的基本知识和技巧，如尊重他人、倾听等。他们具备一定的沟通能力，但在解决矛盾和冲突方面还需要提高。此外，学生的团队合作能力和批判性思维能力也有待培养。

3.行为习惯

学生在日常生活中可能存在一些不良的行为习惯，如自私、任性、嘲笑他人等。这些行为习惯对他们的同学关系和课堂学习产生了一定的影响，需要通过本节课的教学来进行引导和纠正。

4.对课程学习的影响

基于学生的学情分析，我们可以发现学生对于本节课的教学内容具有一定的认知基础，但仍需要在多方面进行提升。因此，在教学过程中，我们需要结合学生的实际情况，以生动有趣的方式进行教学，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动，提高他们的社会素养和人际交往能力。

针对学生的不同层次和需求，我们可以将教学内容进行适当的调整，设置不同难度的任务和问题，以满足学生的学习需求。同时，注重培养学生的团队合作意识和解决问题的能力，引导他们正确处理与同学之间的关系，形成良好的行为习惯。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际生活中感受到与同学友好相处的重要性，从而激发他们的学习兴趣和主动性。

（2）互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论和小组活动，鼓励他们表达自己的观点和想法，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

（3）案例教学法：通过分析具体的案例，让学生学会如何在与同学相处中尊重他人、倾听他人、分享快乐和解决矛盾，提高他们的社会素养和人际交往能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，以生动、形象的方式展示教学内容，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布教学资源，开展线上讨论和互动，使学生能够随时随地学习，提高教学效果和效率。

（3）教学软件：运用教学软件辅助教学，如模拟实验、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性和主动性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们要学习的是《我和我的同学》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和同学发生矛盾的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何与同学友好相处的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解同学之间的基本概念。同学之间相互尊重、倾听、分享和解决矛盾是……（详细解释概念）。它是我们在学校生活中形成良好人际关系的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了同学之间如何友好相处，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调尊重他人和解决矛盾这两个重点。对于倾听和分享这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与同学之间关系相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个角色扮演将演示与同学友好相处的基本原则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在校园生活中与同学友好相处”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了与同学友好相处的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对与同学友好相处的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读材料

为了帮助学生更深入地理解本节课的内容，我推荐以下拓展阅读材料：

-《如何与人相处》：这本书介绍了与人相处的基本原则和技巧，帮助学生掌握与人和谐相处的方法。

-《团队合作的力量》：通过实例讲解团队合作的重要性，引导学生学会在集体中发挥自己的作用，提高团队协作能力。

-《品德的故事》：通过讲述一些品德高尚的人的故事，激发学生学习品德的兴趣，培养良好的道德素养。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以巩固课堂所学知识。以下是一些建议：

-观察身边的朋友和同学，了解他们在与人相处方面的优点和不足，尝试分析原因，并提出改进的建议。

-思考自己在与人相处中存在的问题，制定改进的计划，并在日常生活中努力实践。

-搜集一些关于与人相处的俗语或名言，理解其含义，并尝试运用到实际生活中。

-参加学校或社区组织的与人际交往相关的活动，提高自己的交际能力。板书设计板书设计旨在帮助学生更好地理解和记忆本节课的内容，同时激发他们的学习兴趣。以下是一个简单的板书设计示例：

标题：《我和我的同学》

1.尊重他人

-倾听

-理解

-不嘲笑

2.倾听他人

-关注

-耐心

-回应

3.分享快乐

-乐于分享

-互相鼓励

-共同成长

4.解决矛盾

-冷静思考

-沟通解决

-和解共赢

5.团队合作

-分工合作

-齐心协力

-共同目标课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.案例分析：请举例说明在日常生活中，你是如何运用尊重他人、倾听他人、分享快乐和解决矛盾的方法与同学相处的。

2.小组活动：与同学一起进行一次团队合作活动，例如共同完成一项任务或参加一个比赛。在活动过程中，注意观察和记录团队成员之间的相互尊重、倾听、分享和解决问题的情况。

3.反思日记：请写一篇反思日记，思考自己在与人相处中是否存在不尊重他人、不倾听他人、不愿意分享或不能解决矛盾等问题，并提出改进的措施。

4.情景模拟：请模拟一个与同学之间发生矛盾的场景，并展示如何通过沟通和合作来解决问题。

5.课堂分享：下次上课时，请选择一个作业题目，与同学们分享自己的经验和感悟。作业布置与反馈1.作业布置

为了巩固本节课所学的知识，布置以下作业：

（1）案例分析：请举例说明在日常生活中，你是如何运用尊重他人、倾听他人、分享快乐和解决矛盾的方法与同学相处的。

（2）小组活动：与同学一起进行一次团队合作活动，例如共同完成一项任务或参加一个比赛。在活动过程中，注意观察和记录团队成员之间的相互尊重、倾听、分享和解决问题的情况。

（3）反思日记：请写一篇反思日记，思考自己在与人相处中是否存在不尊重他人、不倾听他人、不愿意分享或不能解决矛盾等问题，并提出改进的措施。

（4）情景模拟：请模拟一个与同学之间发生矛盾的场景，并展示如何通过沟通和合作来解决问题。

（5）课堂分享：下次上课时，请选择一个作业题目，与同学们分享自己的经验和感悟。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）对于案例分析，检查学生是否能够正确运用尊重他人、倾听他人、分享快乐和解决矛盾的方法与同学相处。如果有错误，给出正确的示例，并指导学生如何在实际生活中运用这些方法。

（2）对于小组活动，观察学生在团队合作中的表现，了解他们在相互尊重、倾听、分享和解决问题方面的情况。如果有不足，提出改进的建议，并鼓励学生在下次活动中努力改进。

（3）对于反思日记，检查学生是否能够真实地反思自己在与人相处中的问题，并提出具体的改进措施。如果有遗漏，提醒学生注意这些问题，并指导他们如何改进。

（4）对于情景模拟，观察学生是否能够正确地模拟与同学之间发生矛盾的场景，并展示如何通过沟通和合作来解决问题。如果有不足，提出改进的建议，并鼓励学生在实际生活中运用这些方法。

（5）对于课堂分享，鼓励学生积极参与，分享自己的经验和感悟。如果有不足，提出改进的建议，并鼓励学生在下次课堂上继续努力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际生活中感受到与同学友好相处的重要性，从而激发他们的学习兴趣和主动性。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论和小组活动，鼓励他们表达自己的观点和想法，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

3.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生学会如何在与同学相处中尊重他人、倾听他人、分享快乐和解决矛盾，提高他们的社会素养和人际交往能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论和小组活动中，部分学生可能表现出不积极参与、随意发言等现象，影响了课堂秩序和教学效果。

2.教学评价：目前的教学评价方式可能过于侧重于学生的课堂表现和作业完成情况，忽视了学生的实际应用能力和团队合作能力的培养。

3.家校合作：