2024年福建中考化学试卷试题答案详解及备考指导课件

2024年中考真题完全解读(福建卷)Docer1目录Content试卷总评01备考指津04题型新变化02考情分析03真题解读052试卷总评013

2024年福建省中考化学试卷贯彻落实立德树人根本任务，坚持正确育人方向，促进学生德智体美劳全面发展；依据课程标准，深化基础性，加强关键能力考查；发挥以考促学积极导向作用，服务“双减”政策落地，促进教考衔接；合理创设情境，强调理论联系实际，突出学科主干内容，促进学生化学观念、科学思维和正确价值观念的形成与发展，促进核心素养培育，助力素质教育发展。试卷总评一、突出学科特点落实立德树人

试题立足化学学科特点，素材情境丰富，结合学科与社会热点问题，围绕与化学关系密切的材料、环境、能源与生命等领域，考查应用于其中的化学知识，充分体现化学学科在推动科技发展和人类社会进步中的重要作用，激发学生崇尚科学、探究未知的兴趣、提升学生的民族自信心、培育爱国主义情感，引导学生夯实基础知识、树立正确的价值观念、发展学科核心素养，凸显化学学科的社会价值，发挥化学学科的育人功能。试卷总评

试卷总评一、突出学科特点落实立德树人二、服务“双减”落地促进教考衔接

试题遵循义务教育化学课程标准，符合课程标准规定的内容范围及学业质量要求，限定于学生所学内容设计试题，围绕主干内容考查学生的知识、能力和素养，在考查中深化基础性、增强综合性，没有偏题怪题，没有高中课程内容、学科竞赛试题以及校外培训内容，使学生感受到学有所获、考有所得，引导教学遵循教育规律，立足课本，依标教学，夯实双基，强化实验，应教尽教，减少“机械刷题”获益，推动教学与考试的良性互动。试题增强综合性，强调在深刻理解基础上的融会贯通和灵活运用，引导学生掌握原理、内化方法，实现举一反三，助力教学提质增效。试卷总评

例如本试题涉及课本8个基础实验，考得不难都是基础题；第18题有关化学方程式的简单计算是送分题；往年第16题常考的气体的制取，只出现在第6题判断实验室用于高锰酸钾制取氧气的下列装置或操作中的正误；第14题有关金属的考查，由用途推性质，由化学方程式推现象、推金属活动性强弱、推化学式；第12(4)题从元素守恒的视角推NaCl用途；这些考查方式有利于引导学生培养自主学习、独立思考的习惯，助力“双减”落实；为教学指明了方向，逐步落实中考改革。试卷总评二、服务“双减”落地促进教考衔接

三、聚焦关键能力发展核心素养

试题考查必备知识的掌握情况，保障基础性，选取与生活和生产相关的素材为情境，拓展延伸，增强了试题的灵活性与创新性。试题丰富信息载体，彰显学科特质，要求学生多角度、多层次、多维度地认识化学基本规律，在分析和解决化学问题的过程中，增强探究性，突出思维考查，以信息处理能力、实验探究能力为突破口，进一步拓宽关键能力考查方式，引导教学注重关键能力的培养，促进学生核心素养的发展。图表具有简明扼要、信息丰富等多种优点，是中考综合试题常用的信息载体。从图表中获取和转化出关键信息是认识和分析问题的前提，这种信息处理能力是中考综合考查的重要目标之一。

试卷总评

试卷总评三、聚焦关键能力发展核心素养题型新变化0211

试题共18题分为“第I卷”和“第II卷”，“第I卷”为10题选择题共30分，“第II卷”为8题非选择题共70分，题型、题量与往年中考相当。试题在稳定中有新变化，主要体现在：往年选择题第9或10题有关检验、鉴别、除杂和分离的实验方案的评价今年未出现，坐标图像题未出现，往年第16题常考的气体的制取，今年只在选择题第6题判断实验室用于高锰酸钾制取氧气的下列装置或操作中的正误中出现，在非选择题中未出现。题型新变化考情分析0313题号难度详细知识点1易化学研究对象；2易元素；元素的概念；3易单质和化合物的判断；4易常见化肥的种类及性质；5易灭火原理与方法；6中高锰酸钾制取氧气实验；氧气的制取中装置的选择；气体发生、收集装置；7中金属的物理通性与用途；金属的防锈措施；糖类的组成与作用；塑料、合成橡胶、合成纤维；8中化学式、分子式及涵义；根据化学式计算元素质量比；根据化学式计算元素质量分数；中和反应的实际应用；考情分析题号难度详细知识点9中化学性质和物理性质；质量守恒定律内容及适用范围；化合价代数和的计算与应用；金属与酸反应原理；10中催化剂的概念、性质与用途；氧气助燃性及实验；合金的认识；常见的酸碱指示剂及其变色情况；11易纯净物和混合物的判断；有机物定义和常见的有机物；资源综合利用和新能源开发的重要意义；化石燃料的形成及现状；12中质量守恒定律内容及适用范围；固体配制一定质量分数溶液；溶质质量分数公式运用；粗盐提纯；13中微粒图像的分析及应用；原子结构示意图含义及应用；元素周期表信息示意图；根据化学式计算相对分子质量；14中根据方程式推测化学式；二氧化碳对生活环境的影响；金属的物理通性与用途；金属活动性强弱的探究；续表考情分析题号难度详细知识点15中化学方程式的书写；微粒的观点解释现象；金属与酸反应原理；氢能源的优点；16中结晶分离混合物；饱和溶液和不饱和溶液判断；溶液酸碱性及相关关系；盐类参与的反应；17难化学方程式的书写；溶液的酸碱性的判断与的测定；盐类参与的反应；控制变量法在实验设计中的应用；18难不含杂质的化学方程式计算；续表考情分析备考指津0417一、强化基础提升素养

巩固学科基础性必备知识，对提升学生关键能力、核心素养起关键作用。

重视基础知识、基本概念的教学，

中考命题是按《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》和《义务教育课程标准》

命题，不得超标命题，中考试题有很多的基础分，提高教学成绩，要拿足基础分。无论是新课教学，还是复习教学，都要抓好基础知识、基本概念的教学。不是让学生死记硬背，而是让学生在经历知识的学习建构过程、经历知识的新情景应用历程中生成、掌握。备考指津二、重视实验关注原型

以实验为基础是化学学科的重要特征之一，实验是中考的重要部分，平时教学中教师要做好演示实验，并尽可能地让学生动手做分组实验，进入实验室完成基础实验。通过实验强化学生在理解与辨析、分析与推测、归纳与论证、探究与创新等关键能力的发展。积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，推进综合学习，结合本校实际开展跨学科实践活动。中考实验题无论以何种形式出现，都能在教材中找到其原型，为提高实验题的得分，教材中所有的实验原型要做好整理，熟悉实验目的、实验原理、实验装置、实验操作、实验现象和实验结论，做到融会贯通，举一反三，当面对中考实验题时才能得心应手，游刃有余。备考指津三、立足整体开发专题

总复习教学时间紧、任务重，因学生缺乏对化学学科的整体理解，要立足“科学探究与化学实验”、“物质的性质与应用”、“物质的组成与结构”、“物质的化学变化”、“化学与社会·跨学科实践”五个主题，以学科大概念为统领进行整体复习，从学科整体理解视角把握学科知识体系、基本思想和方法，能促进初中学生化学核心素养的发展。

在后期的复习教学中，聚焦考查形式与内容，重点开展微观示意图、工艺流程图、数据图表题、实验探究题、气体制备题、金属活动性应用、依据化学方程式的计算、选择题等专题复习。进行学法指导，培养学生学生的建模能力、信息加工能力、证据推理能力、科学探究能力、语言文字表达能力，指导学生审题与答题的方法与技巧，提高应考技能。

如第

18

题依据化学方程式的书写要重视解题方法与技巧的培养，重视规范化的解题格式，强调典型错误，做到每位学生过关。备考指津四、收集素材整合优化

试题的新颖性是中考命题的基本要求，新颖的素材是能力考查的基础。在训练中应学会收集素材，命制新颖试题进行适应性训练，素材可以来源于网络、杂志、论文等。在平时的题型训练中，教师要加强整合福建省各地区近年质检和中考优秀试题，对课后作业进行优化并应用到课堂教学或课后巩固中。重视单元作业整体设计与实施，有助于知识的结构化，问题解决的综合化，有助于核心素养的落实。防止以刷题代替复习教学，教师不仅要批改学生作业，更需要教师收集整理、归纳总结学生作业完成情况，深入分析学生学习目标的达成度，进而构思补救措施。另外不能只盯着本省往年卷的中考题型，要学会横向比较，参考其它省份的中考题型。备考指津真题解读05221.下列培育新质生产力的研究领域中，不属于化学研究范畴的是(

)

CA.研制碳纳米管材料

B.研制新型显示材料C.研发数字货币加密技术

D.研发高纯稀土金属提取技术【解析】A、研制碳纳米管材料，涉及到对物质的制备，属于化学研究范畴，不符合题意；B、研制新型显示材料，涉及到对物质的制备，属于化学研究范畴，不符合题意；C、研发数字货币加密技术，主要是关于数字信息和加密算法等方面，与物质的性质、组成、结构等化学相关内容关系不大，不属于化学研究范畴，符合题意；D、研发高纯稀土金属提取技术，涉及到物质间的转化，属于化学研究范畴，不符合题意。故选C。真题解读2.生活中常接触到的“加铁酱油”“含氟牙膏”中的铁、氟是指

(

)

BA.单质

B.元素

C.原子

D.分子【解析】“加铁酱油”、“含氟牙膏”等用品中的“铁”、“氟”不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，而是指元素，故选B。3.下列物质可制造用于治疗癌症等疾病的纳米酶，其中属于单质的是(

)

AA.金

B.氧化铁

C.氧化铈

D.四氧化三铁

真题解读4.下列可用于配制无土栽培营养液的物质中，属于氮肥的是(

)

B

真题解读5.下列灭火方法主要是利用“使温度降到可燃物着火点以下”原理的是(

)

CA.用灯帽盖灭酒精灯火焰

B.关闭燃气灶阀门熄灭火焰C.用水浇灭炭火

D.用锅盖盖灭油锅火焰【解析】A、灯帽盖灭酒精灯，利用的是隔绝氧气的原理，不符合题意；B、关闭燃气灶阀门熄灭火焰，利用的是清除可燃物的原理，不符合题意；C、水汽化吸热，用水浇灭炭火，是利用使温度降到可燃物的着火点以下原理，符合题意；D、用锅盖盖灭油锅火焰，利用的是隔绝氧气的原理，不符合题意。故选C。真题解读6.实验室用于高锰酸钾制取氧气的下列装置或操作中，错误的是(

)

DA.

B.

C.

D.

【解析】A、高锰酸钾固体需要在加热的条件下分解制取氧气，属于固固加热制气体，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流，造成试管炸裂，且试管口要塞一团棉花，防止加热时粉末状物质进入导管，故A正确，不符合题意；B、氧气不易溶于水，故可用排水法来收集，故B正确，不符合题意；C、氧气密度比空气略大，可选择向上排空气法收集，故C正确，不符合题意；D、氧气密度比空气略大，可选择向上排空气法收集，故D错误，符合题意；故选：D。真题解读7.下列是小明一天中的生活经历和相关解释，其中错误的是(

)

AA.早上用不锈钢水壶在燃气灶上烧水，利用的是金属的导电性B.下午体育课后喝了葡萄糖溶液，补充的糖类能为人体提供能量C.傍晚将塑料矿泉水瓶放入可回收垃圾桶，该塑料属于可回收的合成材料D.晚饭后将洗净的铁锅擦干，是为了防止铁锅生锈【解析】A、用不锈钢水壶在燃气灶上烧水，利用的是金属的导热性，错误；B、葡萄糖属于糖类，糖类能为人类供能，则体育课后喝了葡萄糖溶液，补充的糖类能为人体提供能量，正确；C、塑料矿泉水瓶属于可回收垃圾，则放入可回收垃圾桶，该塑料属于可回收的合成材料，正确；D、铁在潮湿的空气中容易生锈，则晚饭后将洗净的铁锅擦干(没有水)，是为了防止铁锅生锈，正确；故选A。真题解读

D

真题解读

D

真题解读10.下列基于实验事实的推理，正确的是(

)

A

真题解读

真题解读11.请参加社会性议题“汽车能源的变迁”的项目式学习。(1)传统汽车能源主要来自石油。①从物质分类角度看，石油属于________(填“纯净物”或“混合物”)。混合物②汽油作汽车燃料的缺点有__________________________(写一个)。汽油来自不可再生能源石油【解析】混合物概念：由两种或两种以上的物质混合而成的物质，石油属于混合物，汽油作汽车燃料的缺点之一是汽油来自不可再生能源石油，故填：混合物；汽油来自不可再生能源石油；真题解读(2)天然气和乙醇可替代传统汽车能源。

有机②天然气的主要成分是甲烷，其完全燃烧的化学方程式为_________________________。

真题解读(3)电池可给新能源汽车提供动力。①电动汽车的电池放电时，其能量转化方式为______能转化为电能。化学

不一定，需要考虑多种因素，如电力来源、电池制造和回收过程等可能排放二氧化碳【解析】电动汽车的电池放电时将化学能转化为电能，使用电动汽车代替燃油车不一定能减少二氧化碳的排放，需要考虑多种因素，如电力来源、电池制造和回收过程等可能排放二氧化碳，故填：化学；不一定，需要考虑多种因素，如电力来源、电池制造和回收过程等可能排放二氧化碳。真题解读12.请参加“氯化钠欢乐之旅”的实践活动。任务一

参观盐场(1)利用风吹和日晒使海水不断蒸发至有晶体析出，此过程溶液中NaCl的质量分数逐渐______(填“增大”或“减小”)。增大【解析】利用风吹和日晒使海水不断蒸发至有晶体析出，该过程中水的质量减小，根据，则此过程溶液中NaCl的质量分数逐渐增大；任务二

提纯粗盐真题解读(2)粗盐提纯的有关操作如下图所示。①正确的操作顺序是__________(填标号)。B、C、A②操作A中，当加热到蒸发皿中出现__________时，停止加热。较多固体③操作C中，玻璃棒的作用是______。任务三

应用食盐引流【解析】①粗盐提纯的正确操作顺序是溶解、过滤、蒸发，即B、C、A；②操作A为蒸发，蒸发时，当加热到蒸发皿中出现较多固体时，停止加热；③操作C为过滤，过滤时玻璃棒的作用是引流；真题解读

量筒

(4)NaCl是一种重要的化工原料。从元素守恒的视角，以NaCl为基本原料，可能制取的物质有___________(写一种)。

真题解读

真题解读(1)氖的原子结构示意图和氩在元素周期表中的部分信息分别如下图所示。①氖原子的核外电子比氩原子的少___个。8②氩的相对原子质量为_______。39.95

真题解读

①由上图分析，分子运动平均速率与_____________________________有关。相对分子质量(或其他合理答案)

真题解读

真题解读②根据氨分子(

)可知，1个氨分子是由1个氮原子和3个氢原子构成，氮原子和氢原子结合成氨分子的微观示意图如图：

真题解读14.废金属是宝贵的资源。(1)废铜块能制成薄铜片，利用了铜的___________________性。延展(或良好的延展)【解析】废铜块能制成薄铜片，利用了铜的延展性；

溶液由无色变为蓝色【解析】氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜和水，现象为：黑色固体逐渐溶解，溶液由无色变为蓝色；

【解析】锌能将硫酸镍中的镍置换出来，说明金属活动性较强的是锌；真题解读

真题解读15.氢气的发现、生产和应用极大地推动了人类社会的发展。(1)18世纪，科学家利用铁和稀盐酸反应得到“易燃空气”，之后命名为氢气。①该反应的化学方程式为_______________________。

②发现氢气后，人们一直追求将氢气作为一种绿色能源，其理由是_________________________________________________。

氢气的燃烧产物是水，不会污染环境(或其他合理答案)真题解读【解析】①铁与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气；②发现氢气后，人们一直追求将氢气作为一种绿色能源，其理由是氢气是一种可燃性气体，它在氧气中完全燃烧放出的热量多(是等质量甲烷完全燃烧放出热量的

2

倍多)；制取氢气的原料是水(可分解水制取氢气)，资源不受限制；氢气的燃烧产物是水，不会污染环境；

①该反应的化学方程式为____________________。

②氢气储运成本较高，原因之一是氢气易逸散而对储运容器密闭性的要求极高。从微观粒子视角分析氢气易逸散的原因：___________________________。氢分子很小(或其他合理答案)

真题解读(3)2023年我国建成首座氨制氢加氢站。氨制氢的一种生产流程图如下所示。①步骤Ⅱ的反应属于__________

(填基本反应类型)。分解反应②步骤Ⅲ的分子筛只让氢分子通过而阻止其他分子通过，该过程属于______(填“物理”或“化学”)变化。物理③利用氨生产氢气的优点有_______________________________(写一个)。氨储运相对容易(或其他合理答案)【解析】①根据流程图可知，步骤Ⅱ的反应是氨气分解生成氢气和氮气，该反应是由一种物质生成两种物质的反应，属于分解反应；②步骤Ⅲ的分子筛只让氢分子通过而阻止其他分子通过，该过程中没有新物质生成，属于物理变化；③利用氨生产氢气的优点有：容易获取和储存，氨分解产生氢气的过程相对简单，反应条件也不苛刻。真题解读

温度

溶解度物质2030405060LiOH12.812.913.013.313.8NaOH109118129146177

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真题解读(2)从电解法制得的溶液中，提取LiOH