新时代劳动教育实践教程 课件 主题五 探究职业发展；学习任务14 产业发展的历程

主题五

探究职业发展

课程思政教学要点√思政教学目标√思政教学要点√思政教学内容1

帮助学生理解职业道德和职业技能在人生发展中的意义。

2

教育引导学生认知新事物的产生的规律，培养学生创新意识和与时俱进的劳动观。

1

发展的实质和意义。

2

新事物的产生和规律。

1

事物发展过程中人的主观能动性。

2

树立热爱劳动、崇尚自然、尊重规律、创新劳动、服务他人、奉献社会的意识。

学习任务14产业发展的历程主题五

探究职业发展养成热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动的态度和注重创新的意识。学习目标了解产业的分类，产业发展的历程。13能够发现产业发展不同阶段各种劳动的意义与价值。32主题五

学习任务14产业发展的历程

劳动探究【组织讨论】

“裕固族服饰传承人杨海燕”（教材P143页）

思考1：从劳动的角度出发，分析不同时代人民（如杨海燕、杨海燕的妈妈及乡亲们）劳动的特点和意义。主题五

学习任务14产业发展的历程

劳动体验

“参观农耕文化馆”活动目的活动时间活动地点活动准备活动过程活动安全主题五

学习任务14产业发展的历程

产业发展历程认知产业的内容产业的分类产业是是由社会分工独立而来的，专门从事某一类别生产经营活动的综合，是国民经济活动的最基本类型。第一产业

第二产业

第三产业

主题五

学习任务14产业发展的历程三大产业的特点农业对国民经济的发展起基础作用第二产业是国民经济的支柱

第三产业的发展进程代表了国家产业结构的完善程度与先进程度。

产业发展历程认知主题五

学习任务14产业发展的历程知识链接人社部近日印发通知，决定实施《农民工稳就业职业技能培训计划》，面向广大农民工群体，开展大规模、广覆盖和多形式的职业技能培训。《计划》以在岗农民工、城镇待岗和失业农民工、农村新转移劳动力、返乡农民工、贫困劳动力等为实施对象，明确今明两年，每年培训农民工700万人次以上，并将职业技能培训作为促进农村转移劳动力就业、稳定农民工工作岗位、支持农民工返乡创业、助力农民工职业技能提升，改善农民工就业结构，推动农民工稳岗就业和返乡创业。人社部提出农民工稳就业职业技能培训计划

产业发展历程认知主题五

学习任务14产业发展的历程产业发展的历程（以农业为例）农业的起源传统农业的发展现代农业的发展生态农业（简称ECO）

产业发展历程认知主题五

学习任务14产业发展的历程榜样人物—袁隆平袁隆平是我国杂交水稻研究的开创者，攻克了诸多世界性难题，创建了超级稻杂交技术体系，使我国杂交水稻研究始终居于世界领先水平。他的研究成果为我国农业发展、粮食安全和世界粮食供给作出了卓越贡献。袁隆平从1968年冬到三亚开展杂交水稻南繁育种，在三亚从事南繁育种53年。2022年5月22日是袁隆平院士逝世一周年的日子，当天上午，三亚市在三亚水稻国家公园举行袁隆平院士铜像落成揭幕仪式。

产业发展历程认知主题五

学习任务14产业发展的历程

劳动文化改革开放以来，每个家庭的生活都发生了翻天覆地的变化；全面建成小康社会以来，我们的日子更是一天比一天好。那些吃苦受累的年月几乎没有同学经历过，现在同学们的生活学习中较之以前多了智能电子产品，吃的东西也花样翻新，每天困扰我们的是哪件衣服更好看，不会撞衫又凸显个性。可是，我们的父辈、祖父母（外祖父母）的青春记忆却带了时代的烙印：劳作的辛苦、物资的短缺、自给自足的生活、濒临失传的手艺、田间地头劳动之余的乐趣、工厂里暗色调的车间，又或者是喇叭裤、尖头皮鞋、头发定型的摩丝、刚刚进入市场的玻璃丝袜子……他们的青春记忆应该和我们同学有很大的区别，我们可以课外搜集下他们的青春故事，生产、工作、食物、出行、衣服，这些故事里一定带有不同劳动形式下人们的不同感受，期待大家课下认真搜集整理，课堂分享。可以是图片，可以是文字，可以是故事，也可以是带着家族记忆的实物。以小组为单位，从活动目的、活动准备、活动过程、巩固总结等方面，开展课堂活动一、课堂活动主题五

学习任务14产业发展的历程

阅读拓展材料1：

大国芯事：他们终结了中国的无芯历史（教材第150页）阅读拓展材料2：

整理收纳师：整理衣橱、叠叠衣服就月入过万？（教材第150页）二、拓展阅读

劳动文化思考2：“中国芯”的故事告诉我们什么道理？思考3：“整理收纳师”这一新职业队我们择业有哪些启发？主题五

学习任务