《沁园春 长沙 》 统编版高中语文必修上册

沁园春·长沙新知导入西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。1935年2月忆秦娥·娄山关毛泽东学习目标紧握关键词语，深入体会字里行间的意象，领悟景物的情感寓意与志向表露。掌握品鉴诗词的技巧与方法。感受诗人深邃的情怀与崇高的革命抱负。熟练背诵课文内容。检查预习湘江橘子洲漫江百舸

寥廓挥斥

遒遏沁gěliáokuòqiúèxiāngjúmànchì识记下列生字的字音、字义qìn词牌，所谓词，亦名曲子词、长短句、诗之余、乐府等，乃中国传统诗歌之一种独特文体，源于隋唐之际，至宋代达到鼎盛。起初，词是伴随宴乐而创作的歌词，但随着时间的推移，它逐渐脱离音乐，演变为独立的文学形式。词牌，起初仅为特定词曲乐调的名称，后来演变为特有词体结构的标识。长沙，题目之选。词之题目，可用亦或不用。新知讲解词的特点：调有定格,句有定数,字有定声。词的分类：小令(58字以内)中调(59一90字)长调(91字以上)一首词，有的只一段，称为单调;有的两段称双调;有的三段或四段，称三叠或四叠。词的风格：豪放、婉约新知讲解新知讲解词牌由来“沁园”是东汉明帝为其女儿沁水公主所建造的皇家园林。根据《后汉书·窦宪传》的记载，沁水公主的舅舅窦宪凭借其妹妹身为皇后的地位，竟然强行占据了公主的园林。后世的人们对此事深感惋惜，常在诗作中抒发对此事的感慨。毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），号润之，出生于湖南湘潭，他是杰出的马克思主义者、无产阶级革命家、军事战略家、思想理论家。自1949年至1976年，毛泽东担任中华人民共和国的最高领导人。由于他担任的多个主要职务均带有“主席”之称，因此被人民亲切地称为“毛主席”。毛泽东被认为是现代世界历史中最为关键的人物之一，甚至《时代》杂志也将其评为20世纪最具影响力的100人之一。代表作包括：《七律·长征》、《沁园春·雪》等。作者介绍1911年，年轻的毛泽东同志，年仅十八岁，来到了长沙，这座湖南省的首府，开始了他长达十三年的求学与革命征程。1913年至1918年间，他在湖南省立第一师范学院深造，汲取知识的力量。1918年4月，毛泽东同志携手何叔衡等志同道合者，共同创立了新民学会，他们立誓以变革中国乃至全世界为己任。在“五四”运动的热潮中，毛泽东同志积极组织和领导长沙学生的爱国示威以及市民的行动，他担任《湘江评论》的主编，发表了一系列振聋发聩的文章，这些作品在全国进步思想界引发了广泛的关注和讨论。毛泽东在长沙相关经历在1919年的五四运动中，他引领了驱逐湖南督军兼省长、皖系军阀张敬尧的关键角色。1920年9月，他与何叔衡等同志共同创建了湖南共产主义先锋团队。随着1921年中国共产党的诞生，他组建了中共湘区委员会并担任书记领导职务。1923年4月，他离开长沙，奔赴上海和广州等地，坚定地推进革命进程。相关经历写作背景这首诗词创作于1925年，正值革命热潮涌动之际。毛泽东亲自主导湖南农民运动。然而，国民党右翼势力图谋夺取革命领导权，而陈独秀则坚持认为资产阶级应引领革命。那年的深秋时节，毛泽东途经长沙，在橘子洲短暂停留，心潮澎湃，满载对革命深思的感慨，挥毫泼墨，成就了这首传世之作。朗读诗歌独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟?上阕通过描绘长沙深秋的景象，下阕作者追忆青春时期的革命斗争岁月，借此表达了革命青年对国家前景的深深忧虑以及以天下为己任的决心，蔑视反动统治，抒发了立志改造旧中国的雄心壮志。整体感知这首词的主要主题是什么？它抒发了作者何种内心感受？词中又体现了作者怎样的人生志向与价值观？品读技巧上片——写景（何时、何地、何景）下片——叙事、抒情（何人、何事、何情）词根据词的写作特点，找出相关内容。寒秋，湘江，橘子洲头山，林，江，舸，鹰，鱼，万类霜天百侣曾游，同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯，到中流击水，浪遏飞舟新知讲解看_______________之景生_______________之情朗读诗词的上阕，作者描绘的秋天景色与其他常见秋景有何独特之处？请填写恰当的词语。生机勃勃济世苍生新知讲解你能分享一些描写秋天景色的古诗吗？它们与这首诗相比有什么异同之处？枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。（徐再思《水仙子·夜雨》）碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。（范仲淹《苏幕遮》）萧瑟凄凉悲愁新知讲解解读上片：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。初始的三句，清晰地设定时间与地点，营造出一种深情的秋日景象，将自己沉浸在广袤的秋季氛围中，引领读者一同步入深远而宁静的金秋世界。独立寒秋图思考：“独立”能否换为“站立”、“直立”？为什么？"独立"这个词象征着个人的自主与诗人的雄心壮志，它体现了挺立潮头的傲岸姿态和满怀信心的决心。新知讲解中间七句：描绘了一幅什么样的画面？新知讲解"万座山峦披上了红装，层林尽染，江流清澈如镜，大船竞相逐浪前行。雄鹰翱翔于广袤蓝天，鱼儿畅游于碧波之中，世间万物在秋日的怀抱里，尽情享受自由自在的生活。"湘江秋景图面对生机盎然、壮丽辉煌的秋景，诗人会引发何种深沉的情感共鸣呢？新知讲解怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？面对山川的雄伟秀丽，诗人自然而然地将之与国家命运和革命前景联系起来，引发深刻的理性思索，提出了关键的议题：革命领导权问题。"怅"字蕴含着诗人复杂的思绪和丰富的情感交融。"问"字则表达了对自然界兴衰变迁和社会盛衰由何人主导的深深探问，彰显了诗人的远大志向和抱负。上片小结自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝看_______________之景生_______________之情生机勃勃济世苍生"诗歌的评价在于意象的深远与否，而意象的深远又源自个人品性的高尚。毛主席胸怀宽广，始终保持积极向上的精神风貌，他的诗歌因此洋溢着豪迈的志向，鲜明地展现了主席的博大胸襟和凌云壮志。"解读下片：新知讲解携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?峥嵘岁月图"一字'恰'，串联七言，精准刻画出那个时代的青年才俊，充满活力与豪情。学子们正值青春勃发，才情出众，热情洋溢，无所畏惧，敢于直言，革命热情高涨，视权贵如尘土，对国事发表犀利见解。"新知讲解谁能主导国家兴衰？诗人是否给出了答案？恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。对"谁主沉浮"这一深刻议题，年轻的革命者以天下为己任，怀揣着振兴国家、主导民族未来的雄心壮志，通过艺术的方式给出了富有深意的回答。以设问句结尾：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？新知讲解观点一：实地所见。由于作者身处湘江橘子洲，受限于地理位置，无法一览全国的自然风光，况且各地秋天景色各异。有人推测毛泽东描绘的湘江秋景图是如实刻画，也有人认为它融合了虚与实，既反映了他眼中的即时景色，又隐喻了当时全国的自然风貌与政局变迁。你对这幅画有何独特的见解？合作探究观点二：虚实交融。诗词的魔力不仅在于描绘现实，更在于激发想象与联想，每个人的阅读经历使其能解读出多元的内涵。诗词中的湘江景色，映照着广袤的神州大地；字里行间，既描绘自然，又影射社会变迁。“万类”涵盖万物，寓意丰富。拓展提高水调歌头·重上井冈山毛泽东久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。拓展提高这首词在描绘景色方面有何独特之处？“越过黄洋界，艰险无需再瞻”表达了作者怎样的情感抒发？参考答案：1.通过描绘"旧地"焕发出的新面貌，展现