2016-2017学年高一语文下学期课时同步训练24

(时间：45分钟分值：60分)积累与运用1．下列加点字的注音有错误的一项是 ()(5分)A．蔷薇(qiánɡwēi)花瓣(bàn)彷徨(pánɡhuánɡ)B．惆怅(chóuchànɡ) 颓圮(tuíqǐ) 颤抖(zhàn)C．簌簌(sùsù) 潺潺(chánchán) 悄然(qiǎo)D．寂寥(jìliáo) 彳亍(chìchù) 鹧鸪(zhèɡū)解析“圮”读pǐ；“颤”读chàn。答案B2．下列词语中有错别字的一项是 ()(5分)A．召唤羽翅 凄婉迷茫B．芬芳 荡漾 朦胧 遗憾C．静默 忧郁 愁怨 凄清D．流恋 叮咛 启程 树荫解析流恋—留恋。答案D3．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 ()(5分)将前人的“举头三尺有神明”改换为“触手之处即神明”。有了这个出发点，文物就不会在一次简单的操作中毁于一旦，一个小毛贼就不会在护卫森严的故宫如鱼得水，故宫的部门负责人就不会犯低级的文字错误且强词夺理，广大民众就不会还在那儿为故宫的某处不见天日而担惊受怕，不会因为某些人的虚与委蛇而愤愤不平。这个出发点，能让每一位故宫人与文物工作者的良知都归于文物保护，使不可再生的文物万无一失。A．毁于一旦B．如鱼得水C．虚与委蛇D．再生解析如鱼得水：比喻得到跟自己很投合的人或对自己很适合的环境。用在句中不合语境，宜改为比喻从事某项活动易于办到的词语“如履平地”。毁于一旦：形容得来不易的东西一下子被毁掉了。虚与委蛇：指对人假意，敷衍应酬。再生：再造。答案B4．下列各句中，没有语病的一句是()(5分)A．印度公益组织要求印度代表团联手与谈判各方合作，在德班会议上消除包括绿色气候基金争议在内的分歧，并达成共识。B．据苏州市的第一批国家级非物质遗产之一、剧装戏具制作技艺的传承人李荣森调研统计，剧装制作总成本的60%来自刺绣。C．警察牌号车接送单位职工孩子上下学，表面上看是为社会分忧，实则是权力支配下的谋求私利，“警用校车”还是不要的好。D．复旦大学将试行“推优直选”在全国录取试点生的办法，即由中学校长推荐优秀学生、大学综合评价后录取的人才选拔模式。解析A项，成分赘余。可删去“联手”。B项，表意不明。“第一批……传承人”有歧义。D项，语序不当。应为“将在全国试行”。答案C5．默写填空(5分)(1)撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着__________。(2)在雨的哀曲里，____________，____________，消散了，甚至____________，____________。答案(1)一个丁香一样的结着愁怨的姑娘(2)消了她的颜色散了她的芬芳她的太息般的眼光丁香般的惆怅阅读与鉴赏一、课内精读阅读下面诗歌，回答6～8题。雨巷撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷/我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，/撑着油纸伞/像我一样/像我一样地/默默彳亍着，/冷漠，凄清，又惆怅。她静默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飘过/像梦一般地，/像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过/一枝丁香地，/我身旁飘过这女郎；/她静默地远了，远了，/到了颓圮的篱墙，/走尽这雨巷。在雨的哀曲里，/消了她的颜色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷，/我希望飘过/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。6．《雨巷》在同一节诗中让同样的字句更迭出现，强化了全诗的音乐性。如“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”“像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫”等诗句，这样写有什么表达效果？(5分)答：_________________________________________答案这种语言上的重现、复沓，像交织在一起的抒情乐句反复一样，听起来悦耳、和谐，又加重了诗的抒情色彩。7.《雨巷》在艺术上的一个重要特色是运用了象征手法。请你再认真研读几遍全诗，说说“丁香”被赋予了什么含义，“丁香一样的姑娘”的形象应如何理解？(5分)答：_____________________________________________________答案诗人在诗里以丁香象征愁心。《雨巷》想像了一个如丁香一样结着愁怨的姑娘。她有丁香般的忧愁，也有丁香一样的美丽和芬芳。这样就由单纯的愁心的借喻，变成了含着忧愁的美好理想的化身。这个新的形象包含了作者对美的追求，包含了作者对美好理想幻灭的痛苦。8．结尾重复了开头，它的作用是什么？但把“逢着”改为“飘过”，又说明了什么？(5分)答：__________________________________________________答案形成回环叠唱的效果，表明了追求理想的坚贞与执著。这种追求的虚幻与迷惘，反映了诗人当时心境的复杂、矛盾。这一改，一方面表明诗人并没有完全放弃希望，另一方面却说明希望越来越渺茫了。二、课外拓展阅读《炉中煤》，回答9～12题。炉中煤——眷念祖国的情绪郭沫若啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿燃到了这般模样！啊，我年青的女郎：你该知道了我的前身？你该不嫌我黑奴卤莽，要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。啊，我年青的女郎。我想我的前身，原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，至今朝才得重见天光。啊，我年青的女郎！我自从重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿燃到了这般模样！1920年1、2月间作9．这首诗的副标题的作用是________。诗人以________自喻，表达了________之情，抒发了________的愿望。(4分)答案点出这首诗的主题熊熊燃烧的煤块思念祖国、热爱祖国愿以生命报效祖国10．诗中用“年青的女郎”“心爱的人儿”比喻________，又用________比喻诗人的爱国之情。(2分)答案“五四”后新生的祖国“炉中煤”的燃烧11．“我想我的前身，/原本是有用的栋梁，/我活埋在地底多年，/至今朝才得重见天光。”这一句表达了一种怎样的情感与选择？(8分)答：___________________________________________________答案说明诗人的爱国之情早已有之，但是由于历史条件的限制，诗人有心无路，只好将报国之志深埋在心里。现在时机到了，“五四”飓风席卷神州大地，诗人的爱国情绪像火山一样迸发出来，像“煤”一样重见天日，因祖国新生而新生，经过长期的苦闷、寂寞、彷徨与探索，现在可以有机会为祖国轰轰烈烈干一番事业了。12．“啊，我年青的女郎！”这句话的反复出现造成了什么效果？首尾两节的呼应又有何作用？(6分)答：__________________________________________________答案“啊，我年青的女郎！”这句话反复出现，造成了一种反复咏叹的效果，使情感渐趋热烈深沉，同时也显示了因果的脉络。首尾两节呼应，反复表达了“我”对祖国的苦恋与奉献。沁园春·雪<毛泽东>北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，