溜索 分层作业-基础巩固 初中语文人教部编版九年级下册（2022-2023学年）

第二单元

第七课溜索

c基础巩固

1.阅读语段，完成（1）~（3）题。

婵落飘在肩头的枯叶，擦了擦额头的汗珠，我终于看见了远方山坳里的炊烟，它优美地

①（A飘B漂）动着，无声无息地向我透露着一个质朴的希望。沿着^=（juOnjuan）

溪水走了大半天，饥饿、疲乏一③一（qingk®）间袭来，我的腿微微地顾抖着，步伐也失去

了沉稳的节奏……

（1）根据语境，①处的正确字形是（）

A.飘

B.漂

【答案】A

【解析】“飘”指随风摇动或飞扬。“漂”指停留在液体表面不下沉；浮在液体表面顺着液

体流动或风吹动的方向移动。语句形容炊烟摇动，应选“飘”。故选A。

（2）根据文中拼音写出相应的词语。

②（juanjuan）

③（qlngke）

【答案】涓涓；顷刻

（3）下面词语中加点的字和“颤抖”的“颤”字读音相同的一项是（）

A.廖巍巍

B.圾栗

【答案】A

【解析】“颤抖”和“颤巍巍”的“颤”读chM,“颤栗”的“颤”读zhAn。故选A。

2.下列加点的词语使用不恰当的一项是（）

A.他对一块带花纹的石头敲敲打打了许久，事地大叫起来：“这里有一块璞玉！”

B.寻根的游客络绎不绝，有的赋诗题词，抒发“饮水思源”之情；有的仰望古槐，承怛眷恋，

久久不肯离去。

C电视剧《觉醒年代》中陈独秀和李大钊的小巷谈话，温和而有干的之力，让人感受到理想

的魅力和青春的力量.

D.看着我国第三艘航空母舰福建舰下水的视频，他瞬间感觉蜡蜡镇慈，无比自豪。

【答案】D

【解析】A项，蓦地：出乎意料地；突然。使用正确。B项，盘桓：逗留，徘徊；回环旋绕。

使用正确。C项，千钧之力：形容力量极大。使用正确。D项，战战兢兢：形容因害怕而微

微发抖的样子；形容小心谨慎的样子。不合语境。故选D。

3.下列表述正确的一项是（）

A.“万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。”这句话运用了比喻的修辞手法。

B.“拳打脚踢”是并列短语，“锚铢之力”是主谓短语。

C.“只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。”这句

话运用了外貌描写和动作描写。

D.“艺术节上，孩子们最喜爱的节目是女教师们展示的模特秀《古韵旗袍》。”这句话的句

子主干是：孩子们喜爱教师。

【答案】C

【解析】A项，运用了夸张的修辞手法。B项，“锚铢之力”是偏正短语。D项，这句话的

句子主干是“节目是《古韵旗袍》"。故选C。

4.下列句子排列最恰当的一项是（）

①最后才是难度更为巨大的着陆与巡视探测。

②而天问一号一次性完成了环绕、着陆与巡视三个重要步骤，可见其技术难度之高。

③人类探测火星已有60年，经历了几个阶段。

④等到技术水平相对成熟才有了人造的火星卫星，人类才得以对火星有了全面的了解。

⑤在早期阶段，由于技术不成熟，人类发射的火星探测器只能从火星远处飞掠而过，探测器

飞行上亿公里只为那惊鸿一瞥，探测手段极为有限。

A.⑤③④②①

B.⑤①③④②

C.③⑤④①②

D.③②⑤④①

【答案】C

【解析】解答句子排序题要具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词、中心句、找句与句之

间的连接词等去逐句推敲。本题中，③是领起句，⑤先说早期阶段，④再说技术成熟期，①

最后说难度最大的着陆与巡视探测，②进行小结，因此正确排序为：③⑤④①②。故选Co

能力提升

5.复兴学校开展以“多彩体育伴我行”为主题的校园体育节系列活动，邀请你参与宣传。

（1）【多彩体育我宣传】请你为本届体育节拟一则宣传标语，要求符合主题并使用对偶的修

辞手法。

【答案】示例一：坚持多彩体育，成就健美人生。

示例二：快乐运动磨炼意志，人人参与尽显风采。（符合主题的对偶句即可）

（2）【活动参与我动员】小刚同学写了一段话，动员同学们积极参加体育节活动，请你帮他

修改.

同学们，校园体育节即将拉开帷幕，【甲】对这场盛会，值得我们期待。体育，让我们

的生命更精彩!［乙］我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美

感，既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性……多彩体

育，总有一款适合你。［丙］我们在多彩体育中强健身体，磨炼意志，健康成长。

①【甲】处画线句有语病，请你修改。

②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。

③请你将【丙】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。

【答案】①删去“对”（或将“值得我们期待”改为“我们充满期待”）o

②“体验律动与美感”后的逗号应改为分号。

③让我们在多彩体育中强健身体，磨炼意志，健康成长吧！

（3）【风采人物我报道】请你为以下消息拟一个标题，要求概括主要事实，不超过20字。

校报记者10月25日报道在刚刚结束的女子甲组100米比赛中，九年级五班王英同

学勇夺冠军，并打破该项目保持了二十年的校运会记录。铿锵玫瑰，绽放芳华，比赛中她不

畏强手，奋力争先，展现出顽强拼搏的精神，给现场观众留下了深刻印象。

【答案】王英同学在女子甲组100米比赛中勇夺冠军

1.阅读下面的文字，回答问题。

大风

莫言

①走出里把路，黑云把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，一切都不发声，各种鸟

儿贴着草梢飞，但不敢叫唤。我突然感到一种莫名的恐惧，回头看爷爷，爷爷的脸还是木木

的，一点表情也没有。河堤下的庄稼叶子忽然动起来了，但没有声音。河里也有平滑的波浪

涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，跟着这声音而来的是天

地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。

②我回头看爷爷，爷爷的脸还是木木的，一点表情也没有。

③我的小心儿缩得很紧，不敢说话，静静地等待着。一只长长的蚂蚱蹦到我的肚皮上，

两只五色的复眼仇视地喳着我。一只拳头大的野兔在堤下的谷子地里出没着。

④“爷爷！"我惊叫一声。

⑤在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过

来。紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。

⑥“爷爷，那是什么？”

⑦“风」

⑧爷爷淡淡地说：“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。

⑨我身体前倾，双脚蹬地，把细绳拽得紧紧的。我们钻进了风里。我听不到什么声音，

只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。风托着我的肚子，像要把我扔出去。

提下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去；河里的水飞起来，红翅膀的鲤鱼像一道道闪

电在空中飘。

⑩“爷爷……”我拼命地喊着。喊出的声音连我自己都没听到。肩头的绳子还是紧紧地

绷着，这使我意识到爷爷的存在。爷爷在我就不怕，我把身体尽量伏下去，一只胳膊低下去，

连接着胳膊的手死死抓住路边草墩。我觉得自己没有体重，只要一松手，就会化成风消失掉。

⑪爷爷让我拉车，本来是象征性的事儿。那根拉车绳很细，它一下子崩断了。我扑倒在

堤上。风把我推得翻筋斗。翻到河堤半腰上，我伸出双手抓住草墩，把自己固定住了。我抬

起头看爷爷和车子。车子还挺在河堤上，车子后边是爷爷。爷爷双手攥着车把，脊背绷得像

一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车

上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。

⑫我揪着野草向着爷爷跟前爬。我看到爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。

⑬“爷爷，把车子扔掉吧！”我趴在地上喊。

⑭爷爷倒退了一步，小车猛然往后一冲，他的脚忙乱起来，连连倒退着。

⑮“爷爷！”我惊叫着，急忙向前爬。小车倒推着爷爷从我面前滑过去。我灵机一动，

耸身扑到小车上。借着这股劲，爷爷又把腰煞下去，双腿又像生了根似的定住了。我趴在车

梁上，激动地望着爷爷。爷爷的脸还是木木的，一点表情也没有。

⑯刮过去的是大风。风过后，天地间静了一小会儿。夕阳不动声色地露出来，河里通红

通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。

⑰我从车上跳下来，高呼着：“爷爷，风过去了。”

⑱爷爷眼里突然盈出了泪水。他慢慢地放下车子，费劲地直起腰。我看到他的手指都蜷

曲着不能伸直了。

⑲“爷爷，你累了吧？”

⑳“不累，孩子。”

㉑“这风真大。”

㉒“唔。”

㉓风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的桦缝里。我把那棵草举着给

爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。

㉔“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。

㉕''天黑了，走吧。"爷爷说着，弯腰推起了小车。

㉖我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。

（取材于作者的同名文章，有删改）

（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（）

A.文章讲述了“我”跟爷爷拉草回家的途中遇上大风的经历，“大风”是贯穿全文的线索.

B.文章第①段通过“我”看到叶子与波浪的变化，闻到各种气味，间接描写大风来临。

C.文中三次写到“爷爷的脸还是木木的，一点表情也没有”，运用衬托表现我的心理变化。

D.本文语言典雅庄重而富有韵味，故事情节跌宕起伏，祖孙二人的形象鲜明而传神。

【答案】D

【解析】本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。D项，“本文语言典雅庄重而富

有韵味”错误。这篇小说的笔调极其细腻，几乎通篇运用了细节描写，把人物、环境刻画得

出神入化。语言风格并非“典雅庄重”。故选D.

（2）请联系语境，从修辞手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。

【答案】运用比喻的修辞手法，把堤下的庄稼比作接到命令的士兵，把水中跃起的红翅膀鲤

鱼比作一道道闪电，生动形象地写出了大风袭来时庄稼迎风倒伏，河里水飞鱼跃的情景，突

出了大风的猛烈，渲染了紧张的气氛。

【解析】本题考查赏析句子。根据题干要求，按照“修辞手法+修辞特点+内容+中心(作用、

情感)”的模式作答即可。“堤下的庄稼像接到命令的士兵”和“红翅膀的鲤鱼像一道道闪

电在空中飘”都运用了比喻的修辞手法，分别把堤下的庄稼比作接到命令的士兵，把水中跃

起的红翅膀鲤鱼比作一道道闪电；“一齐倒伏下去"''河里的水飞起来”“在空中飘”生动

形象地写出了大风袭来时庄稼迎风倒伏，河里水飞鱼跃的情景，突出了大风的猛烈，渲染了

紧张的气氛。

(3)请简要分析爷爷是一个怎样的人物形象。

【答案】①沉着冷静。在与大风对抗的过程中，爷爷表情不变，语气淡然。②坚强、有韧劲。

爷爷像一尊青铜塑像一样，在大风中坚强挺立。③生活经验丰富。爷爷对抗大风时“钻进风

里”“攥着车把"''弯下了腰”，动作利落。

【解析】本题考查概括分析人物形象。作答本题，要先找到与人物相关的语句或情节，然后

分析其中体现的人物形象特点。由第①段“回头看爷爷，爷爷的脸还是木木的，一点表情也

没有”，第⑧段“爷爷淡淡地说”可以看出爷爷沉着冷静；由第⑯段“爷爷像一尊青铜塑

像一样