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文档简介

《绿》课后题课件有感情地朗读课文。背诵课文。题目在线本诗的抒情意味十分浓厚，因而整体应该用舒缓的语气来读。带着惊叹的感情来读第1小节，重读“到处”。第2小节要读出绿的不同与丰富，重读“这么多”“发黑”“出奇”。第3小节要读出相同句式的语调变化。第4小节要强调“挤”“重叠”“静静地交叉”等关键词，读出景象的变化。第5小节读出作者对美好世界的热爱与赞美。朗读指导可以先归纳每一小节的重点内容，再进行背诵。如第1节用比喻写绿色蔓延各处，第2节列举绿色名称，第3节举例四种事物，第4节写静态的绿，第5节写动态的绿。背诵指导这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。题目在线在风的吹拂下，自然界中的绿色事物会随风摆动。而诗人将眼中所见的场面通过想象，扩大到世间的一切事物，认为它们也随着一起飘动。这种“动”，其实也是生命力的流动。参考答案“所有的绿”随风而舞是多么奇妙的景象呀！绿象征着生机与活力，这随风而舞的绿让我感受到各种绿都动起来的勃勃生机，感受到作者对美好世界的热爱与赞美。参考答案艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说一说。题目在线雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

——选自宗璞的《西湖漫笔》1.文段表达了作者怎样的感情？对西湖灵隐寺绿的喜爱和赞美之情。2.找出文段中想象奇特的地方，读一读，说

说你的感受。思路点拨示例：这一段文字描写了作者雨中去灵隐寺，一路上感受到的“绿”，具体通过参天的古木、层叠的树木和小径旁的

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