《飞向蓝天的恐龙》名师课件（第二课时）

检查作业，学生小组展示自己收集到的恐龙图片，讲解恐龙的相关知识导入新课。引导学生思考，科学家是如何提出假说，并且验证假说的。在上一课的基础上体会作者按照科学推测进行合理想象的奇妙，以此再现恐龙的演化进程。引起学生科学探索的兴趣。第二课时设计思路飞向蓝天的恐龙

同学们，上节课老师布置了一个收集恐龙知识的作业，哪个小组愿意展示自己的劳动成果呢？谈话导入提出假说科学家们是怎样把恐龙和鸟类联系在一起的？霸王龙轻灵五彩斑斓马门溪龙鸽子孔雀凶猛笨重迟钝对比科学假说不是无根据地乱说，而是在事实的基础上有科学依据的猜想。化石提出假说在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。提出假说在19世纪，科学家提出了什么假说？20世纪末期，我国科学家获得了什么发现？有什么意义？我国辽西发现的恐龙化石为什么使全世界的研究者们欣喜若狂？提出假说辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。请你说说你对这段话的理解。画卷点睛之笔古生物学家们研究的历程和取得的成果。恐龙长羽毛的证据。科学想象既然证据找到了，那我们就展开想象的翅膀进行科学推测吧！科学想象阅读第三自然段，说一说你知道了什么。使用问句引出下文，起到承上启下的作用。科学想象地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。阅读第四自然段，说说恐龙是怎样飞向蓝天的呢？作比较用熟悉的事物比较，给人以清楚的印象。科学想象恐龙是怎样进行演化的？数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些有些有些有些有些有些举例子从各个方面举例子，具体地证明了恐龙演化的形态之多。科学想象有些有些行走方式像祖先一样用两足奔跑。用四足行走。科学想象有些有些体形大小身长几十米，重达数十吨。身材小巧，体重只有几千克科学想象有些有些食性变化茹毛饮血的食肉动物。温顺可爱的食草动物。科学想象请打开课本，完成小练笔。开始一句总说，后面进行列举，这是“总—分”结构。加点部分前后两方面相互对照，体现了恐龙之间的差距巨大和种类繁多。加点部分使用的非常准确恰当，充分体现了不同恐龙独有的特色。科学想象祖父的菜园子里蔬菜种类繁多。有些……新年的庙会真热闹，什么样的人都能看到。有些……新开的家具城，家具种类繁多。有些……科学想象是哪一种恐龙演变成了鸟类呢？它们在哪些方面具备了鸟类的特征？猎食性恐龙骨骼中空，身体轻盈。脑颅膨大，行动敏捷。前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打。体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。科学想象这些恐龙是如何学会飞行的？它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。“可能”一词是否多余？你体会到什么？准确科学想象另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。对于恐龙学会飞翔的事情，你有什么推测？科学想象

不管怎样，科学家们认为：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了崭新的生活天地。飞向蓝天的恐龙科学想象科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。随着越来越多相关化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。“这一历史进程”指什么？怎样才能全面揭示？科学想象一块琥珀揭开了几万年前的远古世界的神秘面纱。一块化石推测出亿万年前恐龙飞向蓝天的神奇。科学世界就是如此奇妙，让我们插上科学想象的翅膀，努力学习，不断探索将来，为人类的进步和发展做出贡献。语言品析