格式塔心理学专家讲座

为了了解格式塔心理学与冯特和铁钦纳心理学不一样，我们首先来读一段假想对话，主持试验心理学家请你描述你在桌上看到东西。你回答说:“一本书。”“是，当然是本书，”他同意你观点，“不过你终究看到了什么？”“你是什么意思，‘我终究看到了什么？’”你迷惑不解地问道，“我告诉你我看到了一本书，书不大，有一个红色封面。”这位心理学家坚持问道，“你真正知觉到是什么？尽可能准确地描绘给我听。”格式塔心理学专家讲座第1页试验者变得有点不耐烦了。“是，它是一本书，没有些人给你开玩笑。我只是想让你准确地描绘你看到东西，既不要添加什么，也不要降低什么。”现在你猜疑更大了。“好吧，”你回答说，“从这个角度来看，书封面看起来好像是一个暗红四边形。”“对!”他高兴地说，“你在平行四边形上看到暗红色，还有呢？”“它下面有一条灰白色边，在那下面有另一一样暗红色细线。在细线下面，我看见桌子----”他向后退了一点，“在它周围，我看见一些闪烁着淡褐色杂色条纹，这些条纹大致是平行。”格式塔心理学专家讲座第2页“很好,很好,”他对你合作表示感激。当你站在那里看着桌上那本书时,你为这个固执家伙让你做出这么分析而感到难堪。他使得你如此地慎重,以至于你都不敢确定你真正看到了什么和你认为你看到了什么……因为你慎重,你开始用感觉这类术语谈论起你看到东西,而在刚才,你十分确定桌上放着就是一本书。格式塔心理学专家讲座第3页你沉思突然被一位心理学家出现而打断,这位心理学家看起来有点象威廉·冯特。“谢谢你,你帮助我们再次确证了知觉理论。你已经证实,”他说道,“你看到书不过是元素性感觉复合。当你力图准确、细致地告诉我们你真正看到东西时,你必须说出那块颜色、而不是物体。色觉是最基本,且每一视觉对象都能够还原到这么感觉。你对书知觉是由这么感觉组成,就像分子是由原子组成一样。”格式塔心理学专家讲座第4页这段简短谈话显然一场战斗开始信号。“乱说!”一个声音从大厅另一头喊道。“简直是乱说!任何一个呆子都知道书是最初、直接、马上和不容质疑知觉事实!”你看到发出这声喊叫而向你走来这位心理学家有点象威廉·詹姆斯,不过他似乎带点德国口音。你不敢必定他脸是否因为愤恨而涨得通红。“你一直在谈论这种把知觉还原为感觉方法只不过是一个智力游戏。物体并不是一束感觉。任何人在应该看到书地方,却看到了一块一块暗红色,那么他必定有病!”格式塔心理学专家讲座第5页当这场争斗开始进入高潮时,你轻轻地带上门溜走了。你已经得到了你所需要解释,即有两种态度和两种不一样方法,他们对感觉提供给我们信息进行了不一样解释。格式塔心理学专家讲座第6页格式塔心理学家认为冯特方法是砖瓦灰泥心理学,也就是说,元素(砖)经过联想灰泥而组合到一起。格式塔心理学家认为,当我们从窗户向外看去,我们真正看到是树木和天空,而不是看到以某种方式联合起来感觉元素,如亮度、色调等等。我们看到是书,而不是形状和颜色。知觉大于眼睛看到东西。换言之,我们知觉超越了感觉元素。格式塔心理学专家讲座第7页格式塔心理学是西方当代心理学主要流派之一。19在德国诞生,以后在美国得到深入发展,与冯特心理学和结构主义相对立。格式塔是德文(Gestalt)译音,其含义是整体、形式和结构等等（其英文词是configuration）。格式塔心理学反对心理学中元素主义,认为心理元素分析并不能使我们了解整体心理现象,所以它主张以整体观点来描述意识与行为。格式塔心理学专家讲座第8页一、概述格式塔学派是西方当代心理学主要流派之一,诞生于1910-12,提倡者有韦特海默、苛勒和考夫卡。格式塔学派主张要研究心理现象整体、形式或形状,即“Gestalt”（完形、格式塔）；认为心理现象最基本特征是在意识经验中所显现结构性或整体性；反对结构心理学元素主义和行为主义S-R公式；认为整体不等于部分之和,意识经验不等于感觉和感情元素总和,思维也不是观念简单联结。格式塔心理学专家讲座第9页二、格式塔学派产生历史背景1.社会背景20世纪初德国崛起对整体强调格式塔心理学专家讲座第10页2.哲学背景康德先验认识论：形式与格式塔胡塞尔现象学：按经验现象完整原来面目来观察和描述纯粹意识结构。格式塔心理学专家讲座第11页3.自然科学背景物理学中场论：场是一个限定域，是一个整体存在，是一个新力学结构实体；每个部分性质由场整体所决定。格式塔心理学专家讲座第12页4.心理学背景厄棱费尔形质学说马赫经验批判论感觉经验是认识界限和世界基础空间形式和时间形式也是一个感觉，与其元素无关元素主义心理学缺点格式塔心理学专家讲座第13页对格式塔心理学产生直接影响心理学学说是厄棱费尔形质学说。厄棱费尔（1859---1932年）是奥地利心理学家,意动心理学家布伦塔诺学生。所谓形质指是独立于感觉元素之外一个形式。比如,一个正方形由四条直线组成,对四条直线感觉是正方形知觉基本成份,不过正方形知觉并不依赖于这四个感觉成份任何一个。只有这四条直线以一定关系形式组织起来后,正方形知觉才能出现。这个关系形式就是形质。格式塔心理学专家讲座第14页格式塔心理学专家讲座第15页

似动现象研究与格式塔心理学建立

似动现象是一个运动知觉。20世纪早期,心理学对运动知觉研究进展极为迟缓。原因是当初心理学家皆以感觉组合解释知觉,而因为运动知觉包括一系列感觉,极难把运动知觉分析为感觉成份。19,惠特海默在火车上旅途中突然想到了一个研究视觉运动知觉方法。他请了考夫卡和苛勒作被试,开始了似动现象试验研究。格式塔心理学专家讲座第16页惠特海默是以速示器来做试验。这种速示器可控制不一样时间间隔,把两条角度不一样光亮直线投射到黑色背景上。他发觉,假如这两条直线投射时间间隔超出200秒,被试看到是两条相继出现直线,没有运动感觉出现；假如时间间隔为小于30毫秒,则被试看到是两条同时出现直线,也没有运动感觉出现；不过,假如两条光线时间间隔为60毫秒,则被试看到是一条光线向另一条光线移动,亦即出现了光线似动现象。格式塔心理学专家讲座第17页似动现象是人所周知事实,不过怎样解释这一现象却存在着争论。一个解释认为似动现象是眼球运动造成,但惠特海默发觉眼球运动所需时间约需130毫秒,所以在60毫秒时间内不可能产生眼球运动。格式塔心理学专家讲座第18页第二种解释认为似动现象是视觉后象即后象重合造成。不过惠特海默指出，在试验期间被试眼球根本没有运动，所以这一解释也不能创建。第三种解释是认为似动现象是因为推理作用而产生，也就是说被试先看到一条线，又看到一条线，于是产生了无意识想象，造成了动错觉。不过惠特海默认为，为何仅在60毫秒间隔时间条件下，被试才有这种想象呢？格式塔心理学专家讲座第19页上述解释错误在于:⑴以感觉元素组合来解释似动这个整体心理现象;⑵以物理现象解释心理现象。惠特海默回答与他试验一样巧妙:似动现象不需要解释,它就象你知觉到它那样存在着,不能被还原为任何更简单东西。似动现象是一个整体,不是以孤立二线能够解释。换句话说,它是一个格式塔。格式塔所含有性质不存在于它部分之中,而存在于整体中。格式塔心理学专家讲座第20页“从元素开始,意味着从错误开始;因为这些元素是反省和抽象产物,是从直接经验辗转推衍出来。它们还需要加以解释。格式塔心理学尝试返回朴素经验,返回到直接经验……它坚持认为,它发觉不是元素集合,而是统一整体;不是感觉群集,而是树木、天空、云彩。对于这种主张,任何人只要张开眼睛,以日常生活方式看看这个世界就能够得到验证。”格式塔心理学家指出:格式塔心理学专家讲座第21页从似动现象出发,惠特海默认为一切心理现象都含有整体性质。整体不是元素总和,不能够分析为元素。整体性质并不存在于它部分之中。格式塔心理学整体说便以另外出发点。相关似动现象研究汇报《关于运动知觉试验研究》发表于1912年,它是格式塔心理学建立标志。格式塔心理学专家讲座第22页三、主要代表人物及其理论要义1.韦特海默MaxWeitheimer，1880-1943，厄棱费尔、斯顿夫以及屈尔佩学生，格式塔学派创始人是在布拉格长大犹太人。他思想灵活，是位极富煽动力和有口才人。最大贡献是在研究似动现象基础上创建了格式塔心理学代表作：《创造性思维》1945格式塔心理学专家讲座第23页似动现象:Phiphenomenon格式塔心理学专家讲座第24页1912年,威特海默发表论文《视见运动试验研究》,对冯特元素心理学提出批判,提出了格式塔心理学主张时间间隔:60ms格式塔心理学专家讲座第25页对似动现象解释整体:突现新事物，整体大于部分之和现象:包含整体和意义格式塔心理学专家讲座第26页2.考夫卡考夫卡出生于柏林。他是格式塔心理学建立者中最善于写作。第一次世界大战以后,因为敏锐地觉察到美国心理学家开始关注德国心理学发展,考夫卡给美国心理学杂志《心理学公报》撰写了一篇文章,题目是《知觉:格式塔理论引论》(1922)。在这篇文章中,他介绍了格式塔心理学基本概念及其研究结论和意义。Kurt.Kaffka,1886—1941格式塔心理学专家讲座第27页尽管这篇文章对于美国心理学家全方面了解格式塔运动起到了主要作用,不过可能对格式塔心理学产生了危害。因为文章题目中“知觉”一词给人造成了持久误解,认为格式塔心理学仅仅研究知觉问题,与心理学其它领域无关。实际上,格式塔心理学关心是更为辽阔认知过程问题,包含思维、学习和意识经验其它方面。格式塔心理学专家讲座第28页1921年,考夫卡出版了《心之成长》。这是一本相关儿童发展心理学著作,在德国和美国都取得了成功。1927年,考夫卡为逃避德国纳粹而来到美国,担任美国史密斯学院心理学教授,主要从事知觉试验研究。今后他一直在那里工作,直到1941年逝世。1935年,他出版了《格式塔心理学原理》一书,这本书深奥难懂,因而没有象他愿望那样,成为格式塔心理学界定性叙述。格式塔心理学专家讲座第29页考夫卡理论观点整体行为观地理环境与行为环境雪夜过冰湖例子p161面对同一个客观环境，只要不一样人产生不一样行为环境那他们就会含有不一样行为表现。心理学任务:研究行为与心理物理场因果关系格式塔心理学专家讲座第30页3.苛勒苛勒1909年在柏林大学取得哲学博士学位。大学毕业以后他到了法兰克福大学工作,与惠特海默、考夫卡共同从事研究工作,是格式塔心理学创始人之一。（W.Kohler,1887—1967）格式塔心理学专家讲座第31页1913年,苛勒到非洲西北海岸特纳利夫岛进行黑猩猩研究。抵达那里6个月之后,第一次世界大战暴发了。苛勒汇报说,他无法离开那个地方,而此时其它德国公民在战争暴发那一年都设法返回了德国。一位心理学家经过对历史数据独特研究,认为苛勒或许是一个德国间谍,他研究工作仅仅是从事间谍活动外衣。有些人指控说,在苛勒居住房屋顶层隐藏了一个大功率半导体发报机。苛勒使用它传送同盟国船只信息。然而,支持这一主张证据都不够充分,苛勒追随者和一些历史学家也对此提出了质疑。格式塔心理学专家讲座第32页不论是间谍还是被战争所困科学家,苛勒花费了随即7年时间在岛上研究黑猩猩行为。在1917年出版《猿智慧》一书中,苛勒汇报了他工作。它现在已经成为经典著作,早就被翻译成了英文和法文。尽管苛勒最初感觉黑猩猩研究非常有趣,不过他很快就对与动物呆在一起感到厌倦。他写道:“两年中间,每一天都与黑猩猩在一起,我感觉我已经被黑猩猩化了……”格式塔心理学专家讲座第33页1935年,因为同政府产生冲突,苛勒离开纳粹德国。移居美国以后,他又出版了几本书,并主编格式塔心理学《心理学研究》杂志。1956年,他取得美国心理学会出色科学贡献奖,1959年被推选为美国心理学会主席。格式塔心理学专家讲座第34页柯勒研究和理论观点1913-1920年在非洲西海加纳利群岛特纳里夫岛上动物研究格式塔心理学专家讲座第35页小插曲:“间谍案”与与纳粹为敌一战当中因为加纳利群岛情报活动被调查1935年,因为拒绝在对希特勒效忠誓言上签字,再加上不满纳粹对犹太人迫害等原因,苛勒离开德国前往美国。格式塔心理学专家讲座第36页学习理论顿悟学习经过重新组织知觉环境并突然取得领悟其中关系而发生学习顿悟学习特点严重依赖情境条件跟伴随一个阶段尝试和错误之后产生顿悟是一个质变,无需量积累顿悟是能够迁移,尤其是在类似课题中格式塔心理学专家讲座第37页学习迁移因为对整个情境中各部分关系或目标与伎俩之间关系领悟而产生一个学习对另一个学习影响迁移试验p168深灰浅灰黑色深灰格式塔心理学专家讲座第38页3.格式塔学派其它理论心物同型论一切经验中共同存在着“完形”特征,在物理、生理和心理现象之间含有对应关系,三者在功效上是同型在每一个知觉过程中,人脑内都产生一个与物理刺激结构准确对应皮质“图画”。完形组织法则图形背景关系靠近律相同律闭合律连续律格式塔心理学专家讲座第39页相同性标准人潜意识会将视线内一些相同元素自动整合成整体格式塔心理学专家讲座第40页封闭性标准当对象周围有围绕闭合边界,视觉上会将这类目进行归纳分组。格式塔心理学专家讲座第41页连续性标准假如一个图形一些部分能够被看作是连接在一起,这些部分会被我们知觉为一个整体。格式塔心理学专家讲座第42页闭合性标准当图形是一个残缺图形,但主体有一个使其闭合倾向,即主体能自行填补缺口而把其知觉为一个整体格式塔心理学专家讲座第43页邻近性标准空间中距离相近元素会被看作一体。格式塔心理学专家讲座第44页4格式塔心理学研究对象格式塔心理学既研究经验，也研究行为。所以，结构主义直接经验和行为主义探讨行为都成为格式塔心理学研究对象。所谓直接经验，苛勒认为就是主体感受到或体验到一切，它是一个有意义整体。直接经验有两类:一类是客观经验，这是可共证，彼此可取得一致经验；另一类是主观经验，如人个思维过程、情感过程等等。格式塔心理学既研究主观经验，也研究客观经验。格式塔心理学专家讲座第45页格式塔心理学另一个研究对象是行为。但他们所研究行为同行为主义不一样。格式塔心理学不研究肌肉收缩和腺体分泌等分子行为,他们所要研究是有意义整体行为。整体行为含有目标性,如学生听课、教师讲学、飞行员领航、运动员踢球等等。分子行为产生于有机体内部,是刺激及其在神经纤维上传导神经冲动决定,而整体行为则产生于环境之内,是由环境所决定。格式塔心理学专家讲座第46页格式塔心理学专家讲座第47页5格式塔心理学主要研究方法整体观察法掌握事物自然经验为目标观察方法现象学强调对意识如实描述,不附带任何前提和假设。把这一观点应用到心理学研究中,格式塔心理学家认为心理学应该研究日常生活完整经验,不对经验进行任何人为分析,保持经验自然和完整特点。格式塔心理学经过似动现象研究,指出心理现象整体特征,认为一切心理现象和心理过程都是有机整体,不能够分析为元素。格式塔心理学专家讲座第48页试验现象学方法对象:直接经验行为归纳不追求因果关系文字描述反应试验只对经验做朴素且如实描述主试并不严格操控被试或试验对象总来说，在详细研究方法上，格式塔心理学持开放态度，认为方法选择应依据研究对象性质。格式塔心理学特色方法是现象学方法，不过格式塔心理学并不反对其它方法使用。格式塔心理学专家讲座第49页评价贡献还击元素主义心理学促进人本主义、认知主义发展促进社会心理学繁荣局限唯心主义理论基础现象学方法不够严谨许多理论观点和概念不明确格式塔心理学专家讲座第50页第二节勒温拓扑心理学

生平介绍主要理论格式塔心理学专家讲座第51页一、生平介绍KurtLewin,1890-1947犹太人,德裔美国心理学家,拓扑心理学创始人,试验社会心理学奠基者,发展心理学家1914年在柏林大学取得博士学位,导师是斯顿夫之后,服军役,任教1933年,因逃避纳粹迫害而移居美国,先后在康奈尔大学、爱荷华大学、麻省理工大学格式塔心理学专家讲座第52页研究活动三个时期柏林时期:个体心理爱荷华大课时期:社会心理麻省理工学院团体动力学研究中心时期:理论社会应用著作《拓扑心理学原理》格式塔心理学专家讲座第53页拓扑学:是几何学一个新分支，它不包括形状、距离、大小，而以严格非数量方式来表述空间内在关系。几何图形在连续改变形状后，一些性质仍能保持不变科学。向量学:是一个表述空间路线定位几何学。拓扑心理学:利用拓扑学和向量学相关概念，研究个体在特定区域中行进方式以及由减弱或增强障碍所引发部分生活空间可能性。格式塔心理学专家讲座第54页二、主要理论1.场论问题：怎样才能了解人行为？回答：要了解在这个时间在此人身上起作用全部力量心理场/（心理）生活空间“在某一时刻决定个体行为（B）全部事实，包含人（P）和环境（E）”B=f（P，E）行为随环境和人这两个原因改变而改变，即不一样人对同一环境可产生不一样行为，同一个人对不一样环境可产生不一样行为。格式塔心理学专家讲座第55页心理环境（E）中三类“事实”一是准物理事实,即一个人在行为时,对他当初行为能产生影响自然环境；二是准社会事实,即一个人在行为时,对他当初行为能产生影响社会环境；三是准概念事实,即一个人在行为时他当初思想上某事物概念,这一概念有可能与客观现实中事物真正概念之间存在差异。格式塔心理学专家讲座第56页物理学中场论知识使得勒温认识到,人心理活动发生于一个心理场中。心理场就是由一个人过去、现在生活事件经验和未来思想愿望所组成一个总和,也就是说,心理场包含一个人已经有生活全部和对未来生活预期。生活空间格式塔心理学专家讲座第57页格式塔心理学专家讲座第58页以后,他称这种心理场为生活空间。生活空间包含了全部对我们产生影响过去、现在和未来事件。因为我们积累经验数量和种类不一样,因而生活空间显示出不一样发展程度。婴儿缺乏经验,所以婴儿生活空间是一些未分化区域。而老练成人含有各种类型经验,因而含有复杂、高度分化生活空间。格式塔心理学专家讲座第59页儿童心理生活空间成人心理生活空间格式塔心理学专家讲座第60页勒温选择了一个几何学形式,即拓扑学来图示他生活空间概念,经过图示显示出在任一特定时刻人可能目标和到达目标路径。勒温使用拓扑图形图示全部行为形式和心理现象。在这个拓扑图形中,勒温使用箭头(向量)代表个人朝向目标运动方向。他以效价(valences)来表示生活空间中对象正值和负值。那些含有吸引力或者能满足人需要对象含有正效价,而那些含有恐惧性质对象含有负效价。格式塔心理学专家讲座第61页在下面这一简单事例中,一个孩子想去看电影,不过被父母禁止。椭圆代表生活空间;箭头是向量,指出孩子目标是想去看电影。这是一个正效价。垂直线是到达目标障碍,是父母设置,它含有负效价。电影++++格式塔心理学专家讲座第62页2.拓扑心理学需求—担心—效价—向量—移动格式塔心理学专家讲座第63页勒温把需求作为行为动力。他认为需求可引发活动，活动可造成需求满足，因为在需求压力下，引发了一个担心心理系统。需求得到满足，则担心心理系统得到解除，需求得不到满足，则担心心理系统无法解除，维持着担心状态。需求又两种:即需求和准需求。需求是指客观生理需要，如饥饿、口渴、睡眠，这些生理需要可成为行为动力，推进个体奔向满足这些需要目标。不过勒温所重视并非这些生理需要，他所重视是准需求。需求和担心系统格式塔心理学专家讲座第64页准需求是指在心理环境中对心理事件起实际影响需求,如做出许诺就会产生完成许诺愿望,考试日期靠近了想要复习,这是一个心理需要。勒温所说需求普通指对心理事件有实际影响准需求。需求造成了一个担心心理系统,也就是产生了一个含有动力心理状态。这种状态或使人念念不忘某事,或使人坐立不安。只有需求得到满足,这个担心系统才能消除,心理才能恢复平静。其公式是需求造成担心,心理状态出现不平衡;需求满足,担心消除,心理状态恢复平衡。格式塔心理学专家讲座第65页蔡加尼克效应

试验验证:人们对未完成任务比对已完成任务记忆要牢靠。勒温认为，在人与环境之间存在着一个基本平衡状态。任何对平衡干扰都会造成担心，担心反过来又造成一些活动，方便努力减轻担心，恢复平衡。1927年,蔡格尼克在勒温指导下验证这一假设。在这一试验中，被试需要从事一系列工作，其中一些能够完成，另外一些在完成之前被中止。勒温作出了以下预测:格式塔心理学专家讲座第66页1.当被试得到要完成任务以后,担心系统开始产生;2.任务完成以后,担心状态消除;3.假如任务没有完成,那么担心状态连续使得被试更有可能回想起没有完成工作。这项试验是让被试做20项工作,在事先不告诉被试情况下,让二分之一被试完成工作,另二分之一被试工作二分之一即被阻止。结果发觉未完成工作人回想量,是完成工作人回想量1.9倍格式塔心理学专家讲座第67页为何未完成工作被试回想量大呢,是情绪波动造成,还是担心心理系统没有解除造成,试验继续进行,把被试分为三组,一组允许完成,二组中途阻止然后再让完成(情绪波动组),三组不让完成。结果发觉前两组回想量几乎相等。这说明完成工作被试担心心理系统已得以消除,因而回想量降低,而未完成工作被试由工作所引发心理担心系统还没有解除,所以回想量较多。这种心理担心系统对记忆保持作用被称为蔡格尼克效应。格式塔心理学专家讲座第68页激发勒温对动机问题研究是他对心理学研究所街对面咖啡馆一个男招待观察。一天晚上，他与他一些硕士在那个咖啡馆聚会，咖啡馆男招待能够记住每个人点了些什么，却不需要写下来，有些人对他这一能力感到惊奇。付完帐过了一会儿以后，勒温叫来了那个男招待，问询他们都点了些什么。男招待生气地回答道，这个时候再问我，我怎么可能记起来呢？一旦客人付清了帐，男招待任务就完成了，担心系统解除，他不再需要记住每个人点了什么。格式塔心理学专家讲座第69页效价（喜厌）矢量（方向、强度）三类冲突双趋冲突双避冲突趋避冲突障碍平衡格式塔心理学专家讲座第70页3勒温团体动力学及其发展

勒温认为团体是一个动力整体,这个整体并不等于各部分之和,整体中任何一个部分改变都必将造成整体内其它部分发生改变,并最终影响到整体性质。格式塔心理学专家讲座第71页（一）团体内聚力内聚、分裂团体内聚