幼儿园幼小衔接家长会课件

遇/见/成/长衔/接/梦/想幼小衔接幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程,也是儿童成长过程的一个重大转折。汇报人：时间：幼小衔接家长会幼小衔接家长会幼小衔接一般什么时候上1.幼儿园大班:孩子可以在幼儿园大班时开始接触幼小衔接的内容，例如学习一些字和简单的拼写，了解小学课堂的规矩和要求。2.幼儿园到小学的过渡:幼小衔接不仅限于幼儿园大班到小学一年级的这一年多时间里，而是一个从幼儿园阶段开始，持续到小学一年级全学年的长期过程。3.习惯和能力的培养:幼小衔接包括习惯的养成、性格的形成、能力的提升等，这些准备工作应该从幼儿入园甚至更早的时候开始。4.广义的幼小衔接:广义的幼小衔接是指贯穿在3-6岁整个学龄学前阶段，通过幼儿园三年的教育，循序渐进地提高孩子的能力，培养学习兴趣和良好学习习惯。综上所述，幼小衔接应该是一个全面而长期的准备过程，而不是仅仅在幼儿园大班下学期或者暑假期间进行短期突击。家长应该从孩子入园开始，根据孩子的实际情况，逐步培养孩子。目录上小学的各种不适第一什么是幼小衔接第二幼儿园该怎么做第三家长如何做好幼小衔接?第四遇/见/成/长衔/接/梦/想第一部分上小学的各种不适上小学的各种不适人生中有三大转折关键期第一12岁小学—中学6岁幼儿园—小学3岁家里—幼儿园人生中有三大转折关键期第一一到上学时间就烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，放学欢腾活跃的现象；不愿意提及在校的表现和活动；进入不了学习状态；123上课注意力不集中；；上学还没几天就开始怕学、厌学；性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多。456小学老师反馈第一哭闹上课坐不住书写困难写作业拖沓、速度慢自由活动时不会玩集体中太自我为什么会出现这种现象？第一幼儿园与小学本身有很大差异第一家长意识不到位第二幼小衔接出现断层第三遇/见/成/长衔/接/梦/想第二部分什么是幼小衔接什么是幼小衔接幼儿园与小学的差异第二幼儿园教育小学教育学习环境学习内容学习形式教育不同时间不同规范不同交往不同宽松活泼严谨规范以动手动脑的游戏为主学习基本知识和基本技能培养学习兴趣并进行知识启蒙教育需要完成作业。老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。老师侧重于学习与品德的教育30分钟教学以游戏为主45分钟课堂以听课为主较自由,鼓励孩子自由发展。较规范，学校规章严格。多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强。幼小衔接很重要第二不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。幼小衔接快乐成长第二3、走上以学习为主的正规学习生活的过渡2、是儿童结束以游戏为主的学龄前生活1、是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接什么是幼小衔接遇/见/成/长衔/接/梦/想第三部分幼儿园该怎么做幼儿园该怎么做幼儿园会怎样做呢？第三端正指导思想，增强衔接意识。从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力。从家长入手，共同做好幼小衔接。从情感入手，激发幼儿入小学的愿望。从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接。幼儿园会怎样做呢？第三学期初定本期所开展的活动每个活动有具体的方案，活动中有图片活动后都有总结。——端正指导思想，增强衔接意识。幼儿园会怎样做呢？第三——从孩子入手学会学习学会整理书包学会生活（自己洗手洗脸、自己吃饭、喝水、入厕）学会为他人服务（“我是能干的小帮手”和“我当值日生”）幼儿园会怎样做呢？第三——从家长入手幼小衔接专题家长会家长调查问卷（调查结果分析介绍）家长开放日家园共育栏“父母必读”及时更换幼儿园会怎样做呢？第三——从研讨入手幼小衔接交流会与小学教师座谈（参观小学）幼儿园会怎样做呢？第三——从情感入手参观小学、观看小学升旗仪式1观摩小学生上课及课余活动。2通过图片、资料、等各种教育形式。3幼儿园与小学老师互换、听评课。4遇/见/成/长衔/接/梦/想第四部分家长如何做好幼小衔接?家长如何做好幼小衔接?家长如何做好幼小衔接?第四1.心理的准备2.学习能力的准备3.自理能力的准备4.交往能力的准备家长如何做好幼小衔接?第四——心理的准备减少对家长和老师的依赖，学会独立。01提前了解和熟悉小学生的学习和生活。02注重培养幼儿的自信心和任务意识。03家长如何做好幼小衔接?第四——自理能力的准备自己穿衣、吃饭、睡觉管理好自己的物品有事大胆说懂得讲卫生注意保护自己有时间观念，做事不拖拉家长如何做好幼小衔接?第四——交往能力的准备主动与不认识的小朋友打招呼学会一些解决纠纷的方法同伙伴一起玩耍时能谦让