七年级信息技术 图像信息的采集与加工教案 青岛版

七年级信息技术图像信息的采集与加工教案青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自青岛版七年级信息技术教材第六章《图像信息的采集与加工》。本章节的主要内容包括：

1.图像采集的基本方法：学习使用数码相机、手机等设备进行图像采集，了解扫描仪等传统图像采集设备的用法。

2.图像处理的基本技巧：学习使用图像处理软件（如Photoshop、美图秀秀等）进行图像剪裁、颜色调整、滤镜应用等基本操作。

3.图像加工的创意实践：以具体实例讲解如何利用图像处理软件进行创意设计，如制作海报、电子相册等。

4.图像信息的合理应用：了解图像信息在日常生活、学习和工作中的应用，如PPT制作、网页设计等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对图像信息的敏感度，能够主动发现和获取有价值的图像信息。

2.信息能力：培养学生掌握图像采集、处理和加工的基本技能，提高学生对图像信息进行创新应用的能力。

3.信息伦理：教育学生合理使用图像信息，尊重他人知识产权，遵守网络道德规范。

4.信息技术应用：培养学生将图像信息应用于日常生活、学习和工作中的能力，提高学生的信息技术应用水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级的学生在之前的学习中，已经掌握了计算机的基本操作技能，如使用键盘、鼠标等输入设备，以及简单的文件管理。此外，部分学生可能对图像处理软件有一定的了解，如使用美图秀秀进行简单的图片编辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于图像信息采集与加工这一章节，学生普遍表现出较高的学习兴趣，尤其是对图像处理软件的应用。在学习能力方面，大部分学生能够快速掌握图像采集、处理的基本技巧。在学习风格上，七年级的学生喜欢动手实践，合作学习，希望能够通过实例操作来提高自己的图像处理能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在图像采集与加工的学习过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）图像采集过程中，如何合理选择拍摄角度、光线等因素，使图像效果更佳；

（2）图像处理软件的操作复杂度较高，如何让学生在短时间内掌握基本技巧；

（3）在进行图像创意加工时，如何引导学生发挥自己的想象力，创作出富有创意的图像作品；

（4）如何教育学生合理使用图像信息，避免侵犯他人版权等问题。教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，将采用讲授、案例研究、项目导向学习和讨论等教学方法。讲授法用于向学生介绍图像采集、处理和加工的基本概念和理论知识；案例研究法用于分析实际图像处理实例，使学生更好地理解理论知识；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和创新思维；讨论法用于引导学生交流分享，取长补短。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过展示一组精美的图像作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考图像信息在日常生活中的应用。

（2）讲授：向学生介绍图像采集、处理和加工的基本概念和理论知识，同时结合实例进行讲解。

（3）实践操作：学生分组进行图像处理软件的操作练习，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答。

（4）创意实践：学生根据所学知识，运用图像处理软件进行创意设计，如制作海报、电子相册等。

（5）成果展示：学生展示自己的作品，其他同学和教师进行评价，共同学习、进步。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示图像采集、处理和加工的基本概念和理论知识，以及实例操作过程。

（2）图像处理软件：如Photoshop、美图秀秀等，用于让学生进行实践操作和创意设计。

（3）在线工具：如百度图片、花瓣网等，用于引导学生采集图像信息。

（4）视频：用于展示图像处理实例，帮助学生更好地理解理论知识。

（5）素材库：提供各类图像素材，供学生在创意实践过程中使用。

教学过程中，注重引导学生主动探究、合作学习，充分调动学生的学习积极性。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕图像信息的采集与加工，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图像采集与加工的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解图像信息的采集与加工课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出图像信息的采集与加工，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图像采集与加工的基本步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握图像处理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验图像处理知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图像采集与加工的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图像处理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图像采集与加工的知识点，掌握图像处理技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据图像信息的采集与加工，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与图像信息的采集与加工相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图像采集与加工知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握图像采集的基本方法，包括使用数码相机、手机等设备进行图像采集，以及使用扫描仪等传统图像采集设备的用法。

-学会使用图像处理软件进行基本操作，如剪裁、颜色调整、滤镜应用等。

-能够运用所学知识进行图像信息的合理应用，如在PPT制作、网页设计等领域中运用图像信息。

2.过程与方法：

-培养学生的信息意识，能够主动发现和获取有价值的图像信息。

-提高学生的信息能力，通过实践操作和创意设计，培养学生的图像处理能力和创新思维。

-加强学生的信息伦理意识，了解并遵守图像信息使用的基本规范，尊重他人知识产权。

3.情感态度与价值观：

-激发学生对图像信息的兴趣，培养学生对美的感知和审美能力。

-培养学生合理使用图像信息的良好习惯，意识到图像信息在日常生活、学习和工作中的重要性。

-引导学生正确使用网络资源，培养学生的网络道德和安全意识。

具体到每个学习目标，学生将能够：

-了解图像采集的设备及其使用方法，能够根据需要选择合适的设备进行图像采集。

-掌握图像处理软件的基本操作，能够进行图像的剪裁、颜色调整、滤镜应用等，提高图像的质量。

-学会运用图像处理软件进行创意设计，如制作海报、电子相册等，展示自己的创意和设计能力。

-能够合理应用图像信息，将其应用于日常生活、学习和工作中的不同场景，如PPT制作、网页设计等。

-培养学生的信息意识，能够主动寻找和利用图像信息，提高信息获取和应用的能力。

-加强学生的信息伦理意识，了解并遵守图像信息使用的基本规范，尊重他人知识产权，避免侵权行为。

-培养学生对图像信息的兴趣和热情，提高学生对美的感知和审美能力，培养学生的创新思维和创造力。板书设计①图像采集方法：数码相机、手机、扫描仪等。

②图像处理软件操作：剪裁、颜色调整、滤镜应用等。

③图像创意实践：海报设计、电子相册制作等。

2.艺术性和趣味性：

①采用彩色粉笔或记号笔，突出重点知识点，增加视觉效果。

②利用图像处理软件，制作一些有趣的插图或图标，如相机、滤镜等，增加趣味性。

③设计一些互动环节，如提问、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.图像采集作业：学生需要使用数码相机、手机或扫描仪等设备，拍摄或扫描三张图片，并将其保存为电子格式。

2.图像处理作业：学生需要使用图像处理软件（如Photoshop、美图秀秀等），对三张图片进行基本的处理，包括剪裁、颜色调整、滤镜应用等。

3.图像创意作业：学生需要利用所学知识，使用图像处理软件进行创意设计，如制作海报、电子相册等，展示自己的创意和设计能力。

作业反馈：

1.对学生的图像采集作业，教师需要检查图片的清晰度、构图等，指出存在的问题，如拍摄角度、光线等因素的合理选择，给出改进建