2024学年小学说不霸凌让校园和谐班会教学设计

2024学年小学说不霸凌让校园和谐班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容选自小学道德与法治教材四年级上册第三单元“校园生活”，主题为“说不霸凌，让校园和谐”。课程将围绕以下内容展开：

1.认识校园霸凌：通过故事分享、案例分析等方式，让学生了解校园霸凌的概念、表现形式及其危害。

2.学会自我保护：教授学生面对校园霸凌时，如何进行自我保护，如寻求帮助、勇敢说“不”等。

3.增强团队意识：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会关爱他人，培养团队协作精神。

4.共建和谐校园：引导学生从自身做起，倡导文明言行，营造温馨和谐的校园氛围。

本节课旨在帮助学生树立正确的价值观，提高道德素养，为构建和谐校园贡献力量。核心素养目标1.理解与尊重：培养学生尊重他人，理解校园霸凌的严重性，增强同理心。

2.自我保护意识：培养学生面对校园霸凌时，具备自我保护意识和能力。

3.团队协作：培养学生团队协作精神，学会与他人合作，共同构建和谐校园。

4.责任担当：培养学生树立责任担当意识，主动参与到共建和谐校园的行动中。学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生，他们正处于身心快速发展的阶段，具备一定的独立思考和判断能力。在知识方面，他们已经掌握了基本的道德规范和行为准则，能够理解校园霸凌的概念及其危害。在能力方面，他们具备一定的沟通能力，能够表达自己的观点和感受，但在面对校园霸凌时，可能缺乏自我保护意识和能力。在素质方面，他们具备一定的同理心，能够关心他人，但在团队协作方面可能还存在不足。

在行为习惯方面，四年级的学生在课堂上表现积极，愿意参与讨论和活动。他们喜欢通过故事、案例等具体情境来学习，对抽象概念的理解能力有限。此外，他们在面对问题时，可能缺乏主动思考和解决的能力，需要教师引导和启发。

针对学生的特点和需求，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，引导他们通过故事分享、案例分析、小组讨论等形式，深入理解校园霸凌的危害，提高自我保护意识。同时，通过角色扮演、团队合作等活动，培养学生的团队协作精神和责任担当意识，为构建和谐校园贡献力量。教学方法与策略1.讲授法：教师以生动的语言和形象的案例，向学生讲授校园霸凌的概念、危害以及如何进行自我保护等知识，帮助学生建立正确的道德观念和行为规范。

2.案例分析法：教师选取真实的校园霸凌案例，引导学生进行分析讨论，让学生从中认识到校园霸凌的严重性，提高他们的警惕性和自我保护意识。

3.小组讨论法：教师将学生分成若干小组，让他们围绕如何共建和谐校园进行讨论，培养学生的团队协作精神和责任担当意识。

4.角色扮演法：教师设计校园霸凌的场景，让学生进行角色扮演，让他们在模拟环境中学会如何应对校园霸凌，提高他们的实践能力。

5.游戏法：教师设计一些团队协作游戏，让学生在游戏中体会到团队合作的重要性，增强他们的团队协作意识。

6.教学媒体和资源：教师将利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，为学生提供丰富的学习素材，帮助他们更好地理解和掌握知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《说不霸凌，让校园和谐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园霸凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何共建和谐校园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指在学校内，以言语、行为等方式对同学进行侮辱、恐吓、殴打等行为。它是影响学生身心健康、破坏校园和谐的重要因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的校园霸凌案例。这个案例展示了校园霸凌在实际中的应用，以及它如何影响学生的学习和生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园霸凌的危害和如何进行自我保护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园霸凌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确应对校园霸凌。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“共建和谐校园”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园霸凌的基本概念、危害和如何进行自我保护。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对共建和谐校园的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握校园霸凌的概念、危害以及如何进行自我保护等知识。他们能够理解校园霸凌的严重性，认识到自己在校园中的责任和行为准则。同时，学生通过学习如何进行自我保护，提高自己的安全意识。

2.过程与方法：学生通过参与课堂讨论、案例分析、小组合作等活动，培养了自己的沟通能力、合作能力和解决问题的能力。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并且能够与他人一起合作解决问题。通过实践活动，学生能够将理论知识应用到实际情境中，提高自己的实践能力。

3.情感态度与价值观：学生通过学习校园霸凌的相关知识，培养了自己的同理心和关爱他人的情感。他们能够理解他人的痛苦和困扰，并愿意给予帮助和支持。同时，学生通过学习共建和谐校园的重要性，培养了自己的责任感和担当精神。他们意识到自己在校园中的行为举止对整个校园的氛围和关系有着重要的影响，因此更加注重自己的言行举止，积极参与到共建和谐校园的行动中。

4.创新能力：学生通过参与课堂讨论和小组合作，培养了自己的创新思维和解决问题的能力。他们能够从不同的角度思考问题，提出新的观点和想法，并能够与他人合作将这些想法付诸实践。通过实践活动，学生能够将自己的创新思维应用到实际情境中，提高自己的实践能力和创新能力。反思改进措施教学特色创新：

1.结合时事案例：在教学过程中，我注重引入时事案例，使学生能够更加直观地理解校园霸凌的危害，从而提高他们的警惕性和自我保护意识。

2.强化实践活动：通过组织学生参与小组讨论、角色扮演等实践活动，培养学生团队协作精神和责任担当意识，为构建和谐校园贡献力量。

存在主要问题：

1.教学组织方面：在教学过程中，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为对讨论主题缺乏兴趣或者对讨论方式不熟悉。

2.教学方法方面：在讲解理论知识时，我发现在短时间内难以使所有学生都完全理解和掌握，可能是因为讲解方式不够生动形象。

改进措施：

1.针对教学组织方面的问题，我将尝试调整讨论主题，使之更贴近学生的生活实际，同时引导学生积极参与讨论，培养他们的表达能力和团队协作精神。

2.针对教学方法方面的问题，我将尝试运用更多生动的案例和图片，以及采用提问、互动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的理解和记忆能力。课后作业1.请结合本节课的学习，谈谈你对校园霸凌的认识，以及如何应对校园霸凌。（50字以内）

2.请以小组为单位，设计一个宣传校园和谐的活动方案，包括活动主题、内容、形式等。（100字以内）

3.请以校园霸凌为主题，编写一则公益广告，要求具有创意，能够引起同学们的共鸣。（200字以内）

4.请结合本节课的学习，谈谈你对共建和谐校园的理解，以及如何在日常生活中践行。（100字以内）

5.请以校园霸凌为主题，创作一幅图画，要求具有寓意，能够传达出反对校园霸凌、共建和谐校园的理念。（无需上交）教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论。他们对校园霸凌的概念和危害有了更深入的理解，并能够提出自己的观点和想法。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现出良好的团队协作精神，他们能够积极参与讨论，分享自己的观点，并能够互相倾听和尊重他人的意见。他们设计的宣传校园和谐的活动方案和公益广告具有创意，能够引起同学们的共鸣。

3.随堂测试：学生在随堂测试中的表现良好，能够正确回答关于校园霸凌的基本概念、危害以及如何进行自我保护等问题。他们通过测试巩固了所学知识，并能够将理论知识应用到实际情境中。

4.学生作业：学生在课后作业中的表现良好，他们能够结合所学内容，谈谈对校园霸凌的认识和应对方法，设计宣传校园和谐的活动方案，创作寓意深刻的图画等。他们的作业展示了对知识的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予积极的评价和反馈。我对学生的积极参与、团队合作和创新能力表示赞赏，同时也指出他们在某些方面的不足，并给予指导和建议。我鼓励学生继续努力，不断提高自己的道德素养和实践能力，为共建和谐校园做出更大的贡献。内容逻辑关系①重点知识点：

-校园霸凌的概念

-校园霸凌的危害

-自我保护意识

-团队协作精神

-共建和谐校园

②关键词：

-校园霸凌

-自我保护

-团队协作

-和谐校园

③重点句子：

-校园霸凌是