Unit 12 The four seasons 第二课时单元整体教学设计

Unit12Thefourseasons第二课时单元整体教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit12Thefourseasons第二课时单元整体教学设计教学内容Unit12Thefourseasons第二课时单元整体教学设计

本节课以教材第七单元“四季”为主题，主要包括以下内容：

1.四季的基本特征及其在生活中的体现；

2.描述四季变化的相关词汇和句型，如：spring,summer,autumn,winter,It'swarmin...,It'scoldin...等；

3.运用Therebe句型介绍不同季节的景色和活动；

4.通过听力、口语、阅读等活动，提高学生对四季相关话题的理解和表达能力；

5.培养学生观察生活、描述事物的能力，激发他们对自然和生活的热爱。核心素养目标1.提升学生英语语言能力，熟练掌握并运用描述四季变化的词汇和句型，提高口语表达和听力理解能力；

2.培养学生跨文化意识，了解并尊重不同地区四季文化的差异；

3.增强学生思维品质，通过观察、分析四季变化，培养逻辑思维和创新能力；

4.提升学生情感态度，激发对大自然美好事物的热爱和好奇心，培养积极的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了四季的基本词汇，如spring,summer,autumn,winter，以及一些描述天气和活动的简单句型，如It'swarmin...,Wecan...。他们在第一课时中已经对四季有了初步的认识和讨论。

2.学生普遍对季节变化感兴趣，喜欢通过观察和体验来学习新知识。他们的学习能力较强，尤其是口语表达和合作学习能力。在学习风格上，学生偏向于通过视觉和听觉获取信息，喜欢互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：一是对于更复杂的句子结构和词汇使用还不够熟练，需要在实际语境中进行更多的练习；二是文化差异的理解，可能会对一些特定于某个地区的季节活动感到困惑；三是部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和支持。

结合以上分析，教学过程中应注重提供丰富的语言输入和真实的语境，鼓励学生积极参与，同时关注个体差异，给予每个学生个性化的指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实物展示，为学生讲解四季变化的特点及不同季节的活动，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对四季的感受和了解，激发学生的思考和表达欲望，提高口语交流能力。

3.情境教学法：创设真实的四季场景，让学生在情境中运用所学词汇和句型进行角色扮演和对话练习，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示四季图片、视频等，让学生直观感受四季的变化，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如PPT、互动白板等，设计有趣的四季知识问答、词汇游戏等，提高学生参与度和教学效果。

3.网络资源：利用互联网查找与四季相关的英文歌曲、故事、文章等，丰富教学内容，拓展学生视野。

具体实施步骤：

1.导入新课：通过播放四季变化的视频，引导学生关注四季的特点，为新课学习做好铺垫。

2.讲解与示范：结合教材内容，运用讲授法为学生讲解四季的词汇和句型，并进行示范。

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论各自喜欢的季节及原因，促进学生之间的交流与合作。

4.情境教学：创设不同季节的场景，引导学生运用所学知识进行角色扮演和对话练习。

5.互动游戏：利用教学软件设计四季词汇接龙、看图说话等游戏，巩固所学知识。

6.总结与反馈：通过提问、小组汇报等形式检查学生的学习效果，给予针对性的指导和鼓励。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对四季的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道四季是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于四季的图片或视频片段，让学生初步感受四季的魅力和特点。

简短介绍四季的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.四季基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四季的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解四季的定义，包括春夏秋冬的特点和变化。

详细介绍四季的天气、活动等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.四季案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解四季的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的四季案例进行分析，如春天的植树、夏天的游泳、秋天的丰收、冬天的滑雪。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解四季的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在不同季节进行活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与四季相关的主题进行深入讨论，如“我喜欢的季节及原因”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四季的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括喜欢的季节、原因以及相关活动。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调四季的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括四季的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调四季在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己喜欢季节的短文，描述该季节的特点、活动以及自己的感受，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《四季的英语诗歌集》：收集了一些关于四季的英文诗歌，让学生在欣赏诗歌的同时，进一步感受四季的魅力。

-《世界各地的四季习俗》：介绍不同国家和地区的人们在不同季节里的传统习俗和活动，拓展学生的文化视野。

-《四季养生保健知识》：从健康角度出发，介绍四季养生保健的方法和技巧，提高学生的生活品质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究性学习：让学生选择一个季节，深入了解该季节的自然现象、动植物变化、人类活动等方面的知识，并撰写研究报告。

-观察性学习：鼓励学生在课后观察周围环境，记录四季变化对生活、学习等方面的影响，提高观察力和思考能力。

-创作性学习：鼓励学生发挥创意，以四季为主题进行绘画、摄影、写作等创作，展示自己对四季的理解和感悟。

春季：

-春季的气候特点：气温回升、雨水增多、植物生长等。

-春季活动：植树节、春游、赏花等。

-春季养生：预防春季传染病、注意饮食调节、适度锻炼等。

夏季：

-夏季的气候特点：高温、多雨、雷暴等。

-夏季活动：游泳、避暑、暑假旅游等。

-夏季养生：防晒、防暑降温、保持良好的作息等。

秋季：

-秋季的气候特点：气温逐渐降低、秋高气爽、丰收的季节等。

-秋季活动：秋游、赏月、丰收节等。

-秋季养生：润肺、养阴、保持心情愉快等。

冬季：

-冬季的气候特点：寒冷、干燥、冰雪等。

-冬季活动：滑雪、冰灯、春节等。

-冬季养生：保暖、预防感冒、适当锻炼等。重点题型整理1.描述季节变化的题型：

-描述一下春天的天气和活动。

答案：Springisabeautifulseason.Theweatheriswarmandtheflowersstarttobloom.Wecanplanttrees,goforaspringouting,andenjoythebeautyofnature.

-请用英语描述夏天的气候特点以及你喜欢的一个夏季活动。

答案：Summerishotandsometimesrainy.Ilikeswimminginthesummer.Ithelpsmecooldownandenjoythewarmweather.

-秋天的景色有哪些特点？请用英语简要描述。

答案：Autumnisaseasonofharvest.Theleavesturnyellowandred,andtheairisfreshandcool.Wecanappreciatethebeautifulautumnsceneryandcelebratetheharvest.

-冬天的气候特点是什么？请举例说明一个冬季节日和活动。

答案：Winteriscoldanddry,withsnowandice.Forexample,duringtheWinterSolsticeFestival,wecanmakesnowmen,skate,andenjoythebeautifulicelanterns.

2.运用Therebe句型描述季节的题型：

-使用Therebe句型描述一下春天的公园景色。

答案：Inthespringpark,therearemanybeautifulflowers,greengrass,andplayfulchildren.Thereisawarmatmosphereandthescentofbloomingflowersintheair.

-请用Therebe句型描述夏天的海边景色。

答案：Attheseasideinsummer,therearebluewaves,whitesand,andaclearsky.Therearemanypeopleswimming,sunbathing,andplayingbeachvolleyball.

3.季节对比的题型：

-请比较一下春天和夏天的异同点。

答案：Springandsummerarebothwarmseasons,buttheyhavesomedifferences.Springismoderateintemperatureandrainy,whilesummerishotandcanhaveheavyrainorthunderstorms.Springisatimeforplantingandblooming,whilesummerisatimeforgrowthandoutdooractivities.

-请描述一下秋天和冬天的不同之处。

答案：Autumnandwinterarebothcoolseasons,buttheyhavedistinctcharacteristics.Autumnisaseasonofharvestandcolorfulleaves,whilewinteriscoldandwhitewithsnow.Inautumn,weenjoythebeautyofnature,whileinwinter,wecelebratefestivalsandengageinwinteractivities.

4.季节活动安排的题型：

-设计一个春天的户外活动计划，并简述原因。

答案：Inspring,Iwouldplanadayofoutdooractivities,includingplantingtrees,havingapicnic,andtakinganaturewalk.Theseactivitiesallowustoappreciatethebeautyofspring,aswellascontributetoenvironmentalprotectionandphysicalfitness.

-请制定一个夏天的周末旅游计划，并说明你的理由。

答案：Forasummerweekendtrip,Iwouldsuggestvisitingacoastalcity.Wecanenjoyswimming,beachvolleyball,andseafood.Thisplanisidealforescapingtheheatandenjoyingtheseabreeze.

5.季节词汇运用的题型：

-请用以下词汇描述四季的变化：bloom,grow,harvest,snow.

答案：Springistheseasonofbloomingflowersandgrowingplants.Summeristhetimeforcropstogrowrapidly.Autumnistheseasonofharvest,whenwecollectthefruitsofourlabor.Winterbringssnow,creatingawhiteandserenelandscape.板书设计1.教学内容概述：

-四季的基本概念和特点

-描述四季变化的词汇和句型

-季节活动安排

2.教学重点：

-四季的气候特点、活动、景色

-Therebe句型的运用

-季节对比分析

3.教学难点：

-季节词汇的准确运用

-季节活动安排的合理性

-季节对比分析的深度

4.教学方法：

-讲