人教版（2012）美术三年级上册第6课 黑与白（教案）

人教版（2012）美术三年级上册第6课黑与白（教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自人教版（2012）美术三年级上册第6课《黑与白》。教学内容主要包括：认识黑色和白色，了解它们在不同情境下的象征意义；学习运用黑白两种颜色进行绘画创作，培养孩子们的审美观和创意表现力。具体内容包括：

1.黑与白的基本概念：黑色和白色的象征意义，如黑白代表阴阳、善恶等。

2.观察与分析：观察生活中黑白事物的特点，学会用黑白两色表现物体。

3.创作实践：运用黑白两种颜色进行绘画创作，尝试表现不同的主题和场景。

4.作品欣赏：欣赏黑白画作，提高孩子们的审美能力，激发创作灵感。核心素养目标分析本节课以《黑与白》为主题，旨在培养学生以下几方面的核心素养：

1.美术表现能力：通过观察和分析生活中黑与白的物体，学会运用黑白两种颜色进行绘画创作，提高学生在美术表现手法上的技能。

2.审美与创意：引导学生欣赏和分析黑白画作，培养他们的审美观念，激发学生在创作过程中的灵感，提高创意表现力。

3.文化理解：让学生了解黑与白在不同文化背景下的象征意义，增进对多元文化的理解和尊重。

4.情感态度与价值观：通过创作实践，培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发他们对生活中美好事物的关注和热爱。

5.社会责任感：引导学生关注社会现象，学会用美术作品表达对社会、环境等方面的关注，培养学生的社会责任感。

6.团队合作与沟通：在创作过程中，鼓励学生互相交流、合作，提高他们的团队协作能力和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在二年级的学习中，学生已经接触过基本的颜色认知，能够识别和运用一些简单颜色进行绘画。此外，他们对于线条、形状等美术基本元素也有一定的了解和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们通常对绘画有较高的兴趣。在能力方面，他们已经能够进行简单的创作，并有一定的想象力。在学习风格上，这个年龄段的学生更倾向于通过直观、动手实践的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：

-如何运用黑白两色表现出丰富的画面效果，可能会让他们感到困惑。

-对于黑与白在不同文化背景下的象征意义，学生可能理解不够深入，需要引导和启发。

-在绘画过程中，学生可能会在细节处理和创意发挥上遇到挑战，如何将想法有效地表达出来。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教版（2012）美术三年级上册教材，以便在课堂上随时查阅相关内容。

-准备课程相关的教学PPT，内容包括黑与白的基本概念、象征意义、作品欣赏等，以便于学生更直观地理解和学习。

2.辅助材料：

-收集和准备一系列黑白画作图片，包括经典黑白画作、现代艺术作品等，以便在课堂上展示和分析，激发学生创作灵感。

-准备一些黑白摄影作品，展示黑白在不同场景下的表现力，帮助学生更好地理解黑与白的美学价值。

-收集生活中的黑白物品图片，如黑白衣服、建筑、动物等，用于课堂上的观察与分析环节。

-准备相关视频资源，如艺术家创作黑白画作的过程、黑白艺术作品的欣赏等，丰富课堂教学内容。

3.实验器材：

-准备足够的绘画材料，如黑色、白色水粉颜料，画纸，画笔等，确保每位学生都能在课堂上进行实践操作。

-准备调色板、水桶、毛巾等绘画辅助工具，以满足学生在创作过程中的需求。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域：讲授区、展示区、创作区等。讲授区用于教师讲解和示范，展示区用于展示黑白画作和多媒体资源，创作区用于学生进行绘画实践。

-在创作区设置多个实验操作台，便于学生分组进行绘画创作，同时保证课堂秩序。

-在教室墙壁上挂一些黑白画作，营造浓厚的艺术氛围，激发学生的学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《黑与白》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在生活中见到过哪些黑与白的物体？”激发学生思考，为课堂学习黑与白的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和创作实践，提高学生学习黑与白的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的颜色知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解黑与白的基本概念和象征意义，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕黑白画作的特点和象征意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对黑与白的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对黑白知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍黑白艺术在历史文化中的地位和影响，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合黑白艺术作品，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的黑与白内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的黑与白内容，布置适量的课后作业，如创作一幅黑白画。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《黑白艺术欣赏》：介绍黑白艺术的起源、发展以及在不同文化背景下的表现，帮助学生更深入地了解黑白艺术的价值和魅力。

-《世界著名黑白画家的故事》：介绍一些世界著名黑白画家的生平事迹和代表作品，激发学生对黑白艺术的兴趣和敬仰。

-《黑与白的心理学解读》：探讨黑与白在心理学中的象征意义，引导学生从心理学角度理解黑与白在艺术创作中的作用。

-《生活中的黑与白》：收集生活中黑与白物品的图片和案例，让学生感受黑与白在现实生活中的应用和美感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究黑白艺术作品：鼓励学生课后参观美术馆、艺术展览，欣赏和分析黑白艺术作品，提高他们的审美能力。

-创作黑白画作：鼓励学生在家中尝试创作黑白画作，将所学知识运用到实践中，锻炼他们的美术表现能力。

-�搜索黑白艺术资料：引导学生利用图书馆、网络等资源，搜索黑白艺术的相关资料，拓宽知识视野。

-交流学习心得：鼓励学生与同学、老师、家长分享学习黑白艺术的心得和体会，提高他们的沟通能力。

在拓展与延伸环节，学生可以从以下知识点进行深入学习和探究：

-黑白艺术的历史演变：了解黑白艺术从古至今的发展历程，掌握各个时期黑白艺术的特点和风格。

-黑白艺术技法：学习黑白画的绘制技法，如素描、版画、水彩等，了解不同技法在黑白艺术创作中的应用。

-黑白艺术的象征意义：深入研究黑与白在各种文化背景下的象征意义，提高学生对黑白艺术的鉴赏能力。

-黑白艺术与现代设计：探讨黑白艺术在现代设计中的运用，如平面设计、服装设计等，激发学生的创新思维。

-黑白艺术与生活：关注黑白艺术在生活中的应用，如家居装饰、广告设计等，培养学生对美术与生活关系的认识。典型例题讲解例题1：请用黑白两色画一幅表现“夜晚”的画。

答案示例：

1.选用黑色作为背景，表现夜晚的基调。

2.使用白色描绘月亮、星星和远处房屋的灯光。

3.可以适当加入灰色，表现夜晚的层次感和氛围。

例题2：请用黑白两色画一幅表现“白天”的画。

答案示例：

1.以白色为背景，表现白天的明亮。

2.使用黑色描绘树木、建筑等物体的阴影部分。

3.适当运用灰色，表现天空、地面等景物的渐变效果。

例题3：请用黑白两色画一幅表现“喜怒哀乐”四种情绪的画。

答案示例：

1.喜：以白色为主，描绘快乐的场景，如人物笑容、阳光等。

2.怒：以黑色为主，描绘愤怒的表情和氛围，如皱眉、闪电等。

3.哀：运用灰色和黑色，表现悲伤的情绪，如流泪的人物、阴沉的天空等。

4.乐：以白色和灰色为主，描绘轻松愉快的场景，如舞蹈、音乐等。

例题4：请用黑白两色画一幅表现“四季”的画。

答案示例：

1.春：以绿色和白色为主，描绘春天的生机，如发芽的树木、鲜花等。

2.夏：以白色和蓝色为主，表现夏天的炎热，如阳光、海滩等。

3.秋：运用黄色、橙色和黑色，描绘秋天的收获和落叶，如果实、落叶等。

4.冬：以白色和黑色为主，表现冬天的寒冷，如雪花、冰凌等。

例题5：请用黑白两色画一幅表现“城市与乡村”的画。

答案示例：

1.城市：以黑色为主，描绘高楼大厦、繁忙的街道等城市元素。

2.乡村：以白色和绿色为主，描绘田野、农舍等乡村风光。

3.在画面中设置对比，如将城市和乡村放在同一画面中，展现二者的差异。

补充和说明：

1.例题1和例题2主要考察学生对黑白两色的运用和表现力。在创作过程中，要注意黑色和白色的比例、位置以及画面整体的协调性。

2.例题3要求学生用黑白两色表现四种情绪。在创作时，学生需要关注人物表情、动作和背景的描绘，以传达不同的情绪。

3.例题4要求学生用黑白两色表现四季。在创作时，学生可以从色彩、线条、形状等方面入手，展现四季的特点。

4.例题5要求学生用黑白两色表现城市与乡村。在创作过程中，学生需要关注城市和乡村元素的区别，并在画面中进行巧妙地布局和对比。板书设计1.黑与白的基本概念与象征意义

-黑色：神秘、沉静、深邃、悲伤、严肃、高贵

-白色：纯洁、明亮、和平、快乐、高雅、圣洁

2.黑与白在不同文化背景下的象征意义

-中国文化：阴阳、善恶、生死、水火

-西方文化：光明与黑暗、正义与邪恶、生